浅谈中职德育教学中情景教学法的应用

张鑫莉

【摘要】中等职业学校是为学生培养专业技能、传授专业理论的重点场所，这里收纳了社会上大量的青少年。因此，将情境教学法引入中职德育教学中，有助于提高教学质量，改善学生德育水平。

【关键词】中等职业学校（中职）；德育教学；情景教学法

传统的中职院校德育教学方法比较枯燥乏味，无法吸引学生的学习兴趣。因此，为了激发学生学习兴趣、改善德育教学效果，就必须大胆地摒弃传统的填鸭式、灌输式教学方法等，并合理运用情景教学法，才能实现提高中职德育教学质量的目标。

一、针对情境教学法的分析

教师根据教学内容、要求，有针对性地组织、带入具有情绪的、主体的场景或生动形象的氛围，让学生通过体验的方式了解、掌握某些知识及技能、锻炼学生心理素质的方法被称为情景教学法。将情景教学法运用在中职德育教学中，通过结合学生日常生活状况创设教学情境的方式，可以改善课堂教学氛围，帮助学生深度理解、记忆德育学科知识。

二、中职德育教学中情景教学法的应用分析

（一）构造生活情境

教育教学和生活密不可分，教师在中职德育教学中，要处处留心，观察学生的实际生活状态，要根据学生生活需要，结合教材教学内容，有目的性地创设课堂教学情境，利用常见的事件、活动等，激发学生学习德育知识的兴趣。

比如，在职业生涯规划与理想一课的教学中，教师可以在课前将全体学生平均分为5个小组，每个小组抽签决定自己课前所要预习的主题：一号主题为“采访一位还没有正式入职或者参加工作的人，请他谈一谈他是怎样看待‘职业和‘人生”。二号主题是“邀请已经工作很长时间且具备大量工作经验的学长分享对‘职业与人生的看法”。三号主题是“对离职不久的退休人员进行采访，邀请其分享对‘职业与人生的看法”。四号主题为“利用互联网设备对某基层工作者或一线工作者敬仰的名人事迹进行调查、记录”。然后，要求学生在课前以小组为单位完成主题调查活动，并在课上分享自己的调查成果与经历，教师在整个过程中可以给予学生适当指引与帮助，从而帮助学生正确认识“职业生涯规划与理想”，改善学生对问题的发现、探究、处理能力，增强学生的合作交流意识。

（二）打造问题情境，帮助学生拓展思维

产生疑虑必然就会去思考，出现了思考必然就会去学习。所以，教师创设合理的问题环境供学生在其中进行学习，有助于激发学生探究问题源头、搜集问题答案的兴趣，才能为学生培养高效的学习方法。所以，教师在进行德育教学中，应根据教学内容、目标，打造开放性强、创新性强的问题情境环境，吸引学生目光，使学生在情境中产生学习、探究、合作的意识，实现师生、生生互助交流解决问题的教学目的。

比如，在《职业生涯规划》一书的“绪论”教学中，很多学生都在质疑“中职生拥有广阔的提升和发展空间”这个观点，很多人对此询问教师“我们并没有进入普通高中接受教育而选择了中职学校，这样的我们还有提升和发展的空间吗？这样的我们还有就业的前途吗？”由此可见，很多学生进入中职院校学习后，都不看好中职教育下未来的就业发展势头。所以，教师在教学中可以根据学生表现的“心里疑虑”现象，重新设计教学主题，如教学中以“参与中职学习真的能获得良好的发展空间吗？”为题，引导学生利用课余时间通过互联网设备查询欧美等发达国家职业教育状况信息，引导学生对高校毕业生就业状况、国家推行的支持职业教育政策进行研究。而学生借助教师的合理引导，将逐渐地找到心中疑虑的答案，这有助于帮助学生消除顾虑、树立自信心、正视中职教育理念，也有助于学生坚定不移地相信自己“参加中职教育必将获得远大前程的信心”，更有助于突出德育课对学生职业与人生规划的重要性。

（三）创设课堂角色情境环境

角色情境教学，是指在具体德育教学中结合中职校各专业的特点，创设一种较大规模的教学情境，让每个学生都参与情境角色，使他们在角色体验中进一步把握知识，加深理解。

比如，在职业道德与法律课程中的“弘扬法治精神当好国家公民”一课的教学中，教师应利用多媒体教学设备，为学生播放“人民法院审判全过程”，然后，要求学生在观看完视频后，以小组为单位组织模拟法庭审判演练活动，每组成员挑选一人充当审判长角色、二人充当审判员角色、一人充当公诉人、一人充当辩护人、二人充当证人、二人充當法警、一人充当被告。案例操演内容可以以“本地人民法院某少年法庭真实案件”为核心，内容为某学生整日沉迷网络无法自拔，结果交友不慎后走入邪门歪道，并一步一步走上违法的道路，最终接受了法律的正义制裁的过程。

通过该活动将激发学生的参与兴趣，很多学生都会全身心地投入演练当中，并会竭尽全力地发挥自身所掌握的知识。利用这个活动，不仅帮助学生深度理解巩固了所学的知识，也为学生普及了更多的法律知识，有助于提高学生的法律意识与道德素养。

三、结语

综上所述，在中职德育教学中合理地运用情境教学法，有助于为学生树立“课堂主体地位”，激发学生学习积极性等，对改善教学质量，提高学生德育水平等具有积极帮助。

参考文献

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