基于音乐的跨文化交流与多元文化音乐教育探讨

李珊珊

【摘要】跨文化交流囊括人类生活的文化、艺术、政治、经济、教育等领域，而能够折射或反映人类生活方式的音乐，在此些领域也有分布。基于意义与范围层面而言，其在教育领域中起着越来越重要的作用，而作为跨文化交流的多元文化音乐教育，其在世界音乐教育中开始凸显。

【关键词】音乐；跨文化；多元文化

伴随世界经济的不断发展，文化的不断交融，各民族文化交流变得越发频繁，并且已经涉及到学习、生活、经济、艺术等诸多领域。而在跨文化交流过程中，多元文化音乐教育应运而生，日渐成为文化交流之中心。本文就音乐的跨文化交流与多元文化音乐教育作深层剖析。

一、音乐跨文化交流的必要性与可行性

在全球化的大背景下，各区域间所具有的差异性，日渐演变为文化的多样性，推动着文化的交融。多种思想的碰撞与融合，势必会产生新理念、新思想，而各类思想间的交流与融合，需要对各民族之间的差异予以尊重。只有这样，民族文化在碰撞与交融中才会产生新文化；针对音乐文化间所存在的对话交流而言，同样是这样。各种音乐文化的碰撞与接触，能够生成新的声音及音乐表达方式。各种音乐均代指一种文化，而文化交融，可达到取长补短、互通有无的目的。因此，音乐跨文化交流与融合，尤其内在的可行性与必要性。

二、多元文化音乐教育的基本内涵

针对多元文化音乐教育来讲，其内涵可划分为两部分，其一为目的，其二是主题。所谓多元音乐文化，从基础层面来分析，即各个民族音乐文化共荣与平等。无论是哪一种音乐文化，均有其典型的魅力表现，均有其内在价值。多元文化音乐教育的理论根基为文化的交融、发展与平等；无论是何种民族，均需时刻保持足够的宽容与理解，有目的、选择与针对性的借鉴与吸收外来音乐文化，推动自身音乐深度与水平的全面、多元化提升。在开展多元文化音乐教育过程中，首先要做好的便是对自身音乐文化进行稳固处理，然后再对世界音乐文化进行学习，这也是多元文化音乐教育的根基所在。之所以要开展多元音乐教育，最终目的在于最大化提升学生对自身文化外的其他音乐欣赏、理解能力的提升，实现不断拓展音乐视野及相互尊重音乐文化的目的，也是开展多元文化音乐教育的内涵所在。

三、多元文化音乐教育体系的构建

（一）构建多元化的本土音乐教育机制

1995年，文化多元主义的音乐教育理论首次在国际音乐协会中被提出，此外，该协会还提出了世界各国各音乐间的尊重与包容，并把音乐设定在多元主义的架构当中。所以，这对于我国本土的音乐教育来讲，不仅是机遇也是挑战。在开展音乐教育时，怎样将流行音乐与民族音乐之间的关系处理好。如何将国外音乐与国内音乐的关系处理好。另外，怎样将汉族音乐与少数民族音乐处理好，乃是当前所需迫切解决的重难点问题。在较长时间内，在世界音乐架构中，欧美的传统古典音乐始终占据着主导地位，并且还形成了比较典型的“西方音乐一元化”格局，此格局对音乐教材的编写以及课程设置造成了较大影響。所以，在进行音乐教育改革过程中，需准确把握发展方向，使之朝民族音乐文化发展的方向而迈进，且积极吸取外部优秀文化，构建更为优质、多元的本土音乐教育机制。

（二）构建世界音乐为辅、本土音乐为主的课程教育体系

针对音乐文化而言，其自身有着时代性、地域性等特点，所以，我们应对各民族、各时代的音乐文化给予尊重。给予纵向层面来讲，在我国悠久的文化长河中，各时代均有其专属、典型的音乐文化内容；而从横向层面来分析，我国各民族均有自身的音乐文化。因此，中华民族音乐文化自身便为一个有多元特质的音乐综合体，其不仅将各个民族的音乐文化特征展现了出来，而且还将各个理解阶段的音乐文化特点呈现了出来。因而在当前的音乐教育中国，需注重本土文化的教育与传承，把本土的音乐文化以一种合理方式，融入到整个教育架构当中，推动民族音乐与世界音乐之间的共同发展。

（三）开发少数民族音乐文化资源

音乐的生成均带有或多或少的地域特征与民族特征，要想让学生认可并喜欢上民族音乐，需引导学生从多角度、多层面对其美有一定感知，强化学生的民族文化归属感与认同感，使他们发自内心的去喜欢它，并主动去学习。对此，在实际音乐教学中，需积极开发各种优质资源，尤其是比较典型的少数民族音乐文化资源，让更多的学生去了解、去学生，以此来提升他们的音乐深度、广度与水平。

四、结语

在经济、文化全球化的大背景下，各个国家之间的文化交流变得更加密切、深入，音乐文化也越发受到重视与认可。所以，在开展音乐文化教育过程中，需积极采取有效的多元化策略，最大程度提升我国的音乐文化水平；此外，还需积极与国际音乐文化接轨，逐步推动多元化音乐教育的和谐化、全面化发展。

参考文献

[1]陈明.培养多元文化的“音乐耳朵”———由跨文化音乐交流想到的[J].星海音乐学院学报，2005，2005（01）：67～69.

[2]杨晓.跨文化理解：认知“多元文化音乐教育”的三个视界———读《世界音乐与多元文化经典译丛[J].音乐探索，2003（0）：48～52.