体育教育专业师范生教师职业技能结构与特征分析

【摘要】体育教育专业师范生的培养应该重视教师职业技能结构的强化，并且对结构特征进行系统的研究和分析，力求可以为体育教育专业师范生的全面发展奠定坚实的基础。本文从体育教育专业师范生教师职业技能培养工作中存在的问题入手，对培养措施加以研究，希望可以有效促进培养措施的系统优化，为人才培养工作的全面推进提供良好的支持。

【关键词】体育教育专业；师范生；教师职业技能结构；教师职业技能特征

在我国高度重视人才全面发展，力求能够促进人才培养工作深化推进，培养高素质职业技能型人才的情况下，体育教师与专业师范生培养工作也成为高校师范生培养工作中重点关注的问题，并且在这方面做出了相应的实践探索，整体人才培养结构质量得到了系统强化，为师范生培养工作提供了良好的支持。由此能够看出，在研究实践中以此为切入点进行深入的探索，按照教师职业技能结构和特征进行科学系统的研究，具有一定的现实意义，能够为教师职业技能培养工作提供良好的支持。

一、体育教育专业师范生教师职业技能培养工作存在的问题

对当前我国体育教育专业师范生培养工作的基本情况进行全面分析，虽然已经取得了一定的成果，也为我国体育教育事业的发展提供了有效的人才支撑，但是在实际组织开展教师职业技能培养工作过程中还存在一定的问题，极大地制约了人才培养工作的实际效果，不利于体育教育事业的持续稳定发展。

（一）高校对体育教育专业师范生职业技能培养缺乏足够的重视

当前我国高校在组织开展体育教育专业师范生教育指导工作的过程中，没有明确认识到培养人才职业技能的重要性，对学生的职业技能结构和特征分析不够系统，难以从学生的职业技能结构和特点情况制定相应的人才培养方案，人才培养工作缺乏科学性和系统性，可能对体育师范生培养工作的系统优化造成一定的阻碍。同时，在学校缺乏重视的情况下，很多高校所组织开展的体育教育师范生培养工作科学性和系统性严重不足，在一定程度上会造成师范生培养工作效果不够理想，甚至体育教育专业被看作是边缘学科，人才培养工作受到极大地制约。因此要想全面提高人才培养水平，还应该结合体育教育专业师范生职业技能培养工作的基本情况进行研究，加强重视，积极探索有针对性的人才培养方案，为体育教育事业的发展提供相应的师资支持。

（二）体育教育专业课程设置缺乏合理性

高校在组织开展师范院校专业课程教育的过程中，没有结合体育教育专业人才培养需求科学合理地设置课程，而是按照一般本科院校经验和模式开展课程教学活动，可能对课程教学质量产生影响，导致师范生培养工作中难以形成特色优势，整体培养效果不够理想。例如在组织开展体育教育专业课程的过程中，教师将一般性的体育教育活动作为中心，教育学、心理学以及教师职业道德课程所占比例严重不足，并且对学生学习要求不高，在期末以开卷考试的方法检查学生的学习情况，导致教师和学生都不愿意在这些课程方面投入太大的精力，会影响整体教学效果。特别是近几年，在对体育教育专业师范院校基本教育情况进行分析后，结合社会需求开设了一些非专业性学术课程，如体育舞蹈、高尔夫、网球等，在一定程度上制约了体育教育专业师范生职业技能的强化，会导致师范生出现专业技能结构缺乏合理性的问题，对人才培养工作造成严重的制约，极大限制人才培养工作的整体效果。

（三）体育教育专业师范生文化知识薄弱

体育教育专业师范生一般具有活泼好动、自律意识不足的问题，往往表现出对体育事业的高度重视和喜爱，也愿意积极主动地参与到实践课程中，但是对基本的理论课程则相对较为忽视，并且也难以在学习活动中养成良好的学习习惯，导致学生出现了文化水平偏低和体育专项技能不强的情况，会对师范生培养工作产生严重的不良影响。同时，在高校没有认识到体育教育专业师范生职业技能调整重要性的基础上，不能组织大学生投入到关于体育专业课程的训练活动中，也会导致学生的专项技能水平受到极大的制約，难以支持人才培养工作的科学优化。

（四）硬件设施建设和管理缺乏科学性

近几年，我国很多师范院校在发展过程中为了提高学校知名度，促进整体教育质量的提升，在学校建设方面增加了其他学科经费的投入，为学校建设制定了科学合理的方案。但是由于在高校中体育教育专业往往属于边缘学科，难以得到应有的重视，因此在体育教育专业建设方面投入的经费严重不足，硬件设施的建设不够合理，难以支撑体育教育专业现代化教学和科研的需求，甚至部分院校出现了体育教育经费严重不足的情况，无法支撑教学活动的系统优化，也会对人才培养工作产生不良影响，制约人才培养质量的系统提升。所以新时期应该从多角度制定相应的硬件设施建设和管理方案，增强管理科学性，为职业教育的系统优化奠定基础。

二、基于职业技能结构和特征的体育师范生职业技能训练

在对当前体育教育专业师范生培养工作中各项问题形成正确认识的情况下，为了能够有效促进人才培养工作的系统优化，在制定人才培养方案，组织开展教育教学实践的过程中，就要结合职业技能结构和特征制定相应的训练方案，增强人才培养工作的科学性和系统性，为人才培养质量的提升提供有效的支撑。

（一）体育师范生基础职业技能训练

按照体育教育专业师范生培养工作的现实需求，新时期在组织开展人才培养工作的过程中，应该结合各项工作措施促进职业技能训练的落实，为师范生培养工作提供科学的指导。在对职业技能结构和特征进行简要分析后，明确认识到在组织开展人才培养工作的实践探索中，可以从以下方面入手开展训练工作。

首先，普通话训练与口语训练。普通话是成为教师的基本素质，只有强化学生的普通话能力，才能够为学生提供相对科学的指导，确保教育质量的提升。因此结合体育教育专业师范生培养工作的具体需求，必须有意识地对学生的文化素养和普通话能力加以培养，并且强化学生的口语交际能力，确保其在毕业从事教育事业的过程中，能够结合不同的训练情况组织开展教学活动，有效促进各项教育措施的全面贯彻落实。在具体组织学生参与普通话训练和口语训练的过程中，还要制定相应的课程方案，创设良好的普通话教育指导环境，确保能科学合理地组织开展普通话专业教育，为学生提供更加科学合理的教育指导，支撑学生的全面发展。如此就能够实现对普通话专业教育的优化开展，为体育教育专业师范生培养工作创造良好的环境，切实提高整体工作质量，为体育教育专业人才培养工作的系统优化提供良好的支持。

其次，书写与文体写作技能训练。书写与文体写作技能的训练也是师范生培养工作的重要组成部分，在培养体育专业技能人才方面发挥着重要的作用。书写记录能力对师范生的未来工作产生着重要的影响，在师范生培养工作中对学生的书写能力和文体写作能力进行强化，一方面，可以使其更好的开展课堂教学活动，为学生提供高质量的板书理论教学；另一方面，也方便教师将教学经验记录下来，并参与到教科研研究活动中，在反复总结经验的基础上提高整体教学质量。

再次，现代教育技术与课件制作培训。在培养师范院校人才的过程中，人才对现代教育技术的掌握和应用情况以及应用现代教育技术组织开展课堂教学活动的情况对人才培养工作的系统优化产生着决定性的影响。因此在当前社会背景下，十分有必要针对现代教育技术与课件制作开展教学培训。确保师范生经过科学系统的学习能够掌握体育教育专业的先进技术和能力，能够结合新时期体育教育方面学生个性化发展需求和创新教育需求引入现代教育技术，对体育教学活动进行有效的改革和创新，全面加快人才培养工作的整体发展进程。

最后，学生服务管理与教学研究训练。在对体育教育专业师范生实施教师职业技能训练的实践探索活动中，应该将学生服务管理技能训练和教学研究技能训练作为重点，确保毕业生在毕业后能够结合学生的成长需求对学生实施科学管理，并且能够与学生的家长进行良好的沟通和交流，积极组织学生参与到多种类型的课外实践活动中，鼓励学生参与到创新类型的实践探索中，促进体育教育教学质量的提升。所以必须对大学生实施有效的学生服务技能训练，从多角度探索训练方案，促进服务管理和教学研究训练效果的全面提升。

（二）体育教育专业师范生职业技能训练

体育教育专业具有一定的特殊性，不仅要强化学生的基础技能和专业教育能力，还应该对专业职业技能进行有效的训练，保障其可以在毕业后适应体育教育专业的工作需求，保障各项工作的优化开展，为体育教育专业师范生培养工作创造良好的条件。在具体工作实践中，可以积极组织开展耐力素质训练，确保师范生能够长时间保持工作或者运动后可以克服疲劳；组织加强力量素质训练，对体育教育专业师范生的专业技能进行适当的强化，为师范生后期参与职业工作提供良好的支持和保障；速度素質训练，确保体育教育专业师范生能够具有灵敏的反应速度、动作速度和周期性动作位移速度等，可以在教育实践中更好地参与到各项教育活动中，支持教育教学工作的科学优化发展；柔韧素质训练，即要强化体育教育专业师范生胯关节肌肉、肌腱、韧带等软组织的伸展能力，可以在教学活动中按照教学需求做出多种类型的技术动作，切实提高整体技术水平，为体育教育教学工作的开展提供有效的支撑；专项技能训练，在师范生培养工作中可以突出特色优势，确保师范生在未来从事体育教育事业的过程中可以参与到羽毛球、乒乓球以及体操类等多种运动项目的指导活动中，丰富我国体育教育活动基本课程内容，为我国体育教育事业的发展提供有效的支撑。

三、结语

综上所述，体育教育专业师范生培养工作中高度重视教师职业基本结构和特征问题，在全面把握各项影响因素的基础上，应该积极探索相应的培养方案，有效对师范生职业技能结构进行优化，促进整体教育质量的全面提升，为体育专业教育事业的发展提供相应的人才保障。在未来一段时间的研究和探索中，还应该针对各项问题进行更加系统的探究，并制定合理化的教育改革方案，确保能够为师范生人才培养工作的系统优化提供全面的支持和保障，助力我国体育教育事业在新时期背景下取得理想的发展成效。

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作者简介：朱晓东（1983—），男，汉族，黑龙江五大连池人，硕士，广西体育高等专科学校，副教授，研究方向：全民健身。