聚焦核心素养落实立德树人

倪乃君

摘要：在新课程改革标准的指导下，我国教育领域深化改革。培养学生的核心素养是落实立德树人这一核心任务的关键措施，有利于促进我国教育教学的发展。学校教育要注重培养学生的核心素养，以适应社会发展需要，促进学生的终身发展。本文将聚焦核心素养，探讨提升学生核心素养，落实立德树人的有效策略。

关键词：核心素养；立德树人；有效措施

中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0246-01

前言：我国教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务意见》中首次提及由经济合作与发展提出的"核心素养"理念，并将其放在深化课程改革，落实立德树人的首位。核心素养对学生未来的学习和生活具有至关重要的影响，学校要聚焦核心素养，贯彻落实立德树人。

1.营造良好的校园文化氛围

学校要重视自身校园文化建设，将社会主义核心价值观落实到教育教学之中，让学生沐浴在优质的校园文化下，从而让学生在耳濡目染之中提升核心素养。学校可以采取一系列具有针对性的措施促进校园文化建设，营造浓厚的学习氛围，弘扬优质的教风和学风，激发学生学习探究的积极主动性，增强学生的实践能力和创新精神，推进学生综合素质和核心素养的发展。学校可以邀请知名学者到校进行知识讲座，让学生了解先进的思想和技术，从而有效开阔学生的视野，提升学生的文化底蕴，还可以定期召开主体讲座，让先进教职工分享教学经验和教学心得，推进教育教学的改革创新。学校可以组织开展主题教育活动丰富学生的校园生活，推进校园文化建设。教室是学生在学校学习的主阵地，教室的整洁需要全体学生的共同维护。学校要定期检查教室的清洁卫生情况，并伴随不定期的抽查，督促学生养成良好的卫生习惯，让学生将维护班级卫生作为自己的职责。同时，学校要将各个班级的卫生评比情况予以公示，选出模范班级，提高学生维护班级整洁卫生的积极性。校园文化作为学校发展的灵魂，能够展现学校形象和学校文明程度，对教育教学具有举足轻重的影响。校园文化能够对学生产生潜移默化的影响。因此，学校要重视校园文化建设，教师在培养学生核心素养时要充分利用校园文化的巨大影响力。

2.建立良好的家校合作机制

家庭是影响学生学习和生活的关键因素，在培养学生核心素养时，教师要重视家庭的教育力量，建立良好的家校合作机制，增进与家长的交流沟通，从而让家庭教育与学校教育相互促进，共同进步。学生在学校学习生活的时间有限，家庭作为学生生活的主要场所，对学生的学习发展具有不可忽视的影响。教师可以建立家校沟通的聊天群，增进与学生家长的交流沟通。教师能够在与家长的交流沟通之中深入了解学生的心理活动、性格特点以及学习能力，从而根据学生的实际情况采用具有针对性的应对方法。随着新课程改革标准以及素质教育的发展，教师要注重培养学生的自主学习能力。为深化对学生核心素养的培养，教师要细致观察学生的表现，了解每个学生的特点，贯彻因材施教的教学理念。在课外学习中，家长要辅导和监督学生的学习，让学生养成良好的学习习惯。教师可以组织召开家长会，增进与家长的交流沟通，让家长了解学生在学校内表现，从而有效提升家长和教师教育方法。学校与家庭的有效配合能够让学生感受到家庭和学校的关怀，从而有效实现教育功能。部分家长所采用的家庭教育方法存在不足，家长能够在家校合作机制之中学习科学有效的家庭教育方法，有利于促进学生的学习和成长，增进亲子关系。家校合作能够通过家庭教育与学校教育的有效配合，提升学生的综合素质，促进学生的长远发展。

3.优化和完善课堂教学

学校是学生学习的主阵地，学校要聚焦核心素养，改进课堂教学，提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。教师在设计教学活动时要落实以学生为本的教学理念，注重培养学生的自主学习能力，激发学生在课堂教学中的主观能动性，并在新课程改革标准的指导下完善教学理念和教学方法，转变传统重成绩轻过程的评价标准。教师在教学过程中要扮演好引导、帮助、促进的角色，给予学生适当的引导，让学生成为课堂教学的主体，彻底改变过去以教师为主体的灌输式教学模式。教师要立足核心素养，关注学生的生活学习，建立和谐平等的师生关系。

信息技术给教育教学带来了新的发展生机，教师可以借助现代化的教学设施丰富教学内容，完善教学方法，提高学生学习探究的积极性。教师要不断提升自己的教学能力和专业技能。通过开展学术研究和教学小结，教师能够在交流研究之中学习其他教师的优秀教学经验，提升自己的教学能力。

总结：核心素养集中体现了个人、社会和国家对学生学习发展的综合要求。为培养学生的核心素养，学校与家庭要建立良好的家校合作机制，营造良好的生活学习环境。学校要积极推进教育教学的革新，营造良好的校园文化氛围，端正学风、班风以及校风，促进学生核心素养以及综合素质的提升。

参考文献：

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