红色资源在党员干部思想政治教育中的优势研究

雷芸 王鸣

摘要：红色资源是我们党革命和建设年代创造的优质精神资源，是对党员干部进行思想政治教育的宝贵精神财富。从归属上来讲，它属于思想政治教育系统，运用红色资源对党员干部进行思想政治教育就是进行党的先进性教育，进行马克思主义理论的教育，从而维护主流意识形态指导地位，永葆党的生机活力。红色资源在思想政治教育方面具有全面育人、直观生动、实践体验、情理交融、进行党史国史教育的优势，是不可多得的对党员干部进行思想教育的资源，应当充分发掘利用。

关键词：红色资源；思想政治教育；优势

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）13-0045-03

一、红色资源的界定及特点

1.红色资源的界定。关于红色资源的界定，至今学术界没有统一的定论，不同的学者站在不同角度进行阐述，但比较一致的是基本赞同从物质形态和精神形态两个层面对红色资源进行界定。基于此，笔者比较认同学者舒毅彪的观点“红色资源是中国共产党领导全国各族人民进行革命和建设的过程中形成的物质资源和精神资源”，其创造的主体是中国共产党及其领导下的人民群众，其形成的时间段为新民主主义革命年代和社会主义建设探索时期，其内容可分为物质和精神两个层面。[1]红色资源物质层面主要包括战斗遗址、革命文物、博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等静态的富有感染力的物质资源。精神层面的内容则包括以革命志士和贫苦大众在革命年代和社会建设过程中用鲜血和灵魂写就的坚定的理想信念、崇高的爱国主义精神、积极向上的革命乐观主义、爱好和平的伟大民族精神，也包括革命建设年代的执政经验、民主思想及规章制度等。

2.红色资源的特点。（1）优质性。红色资源的优质性包括：①内涵的丰富性，包含了一系列先进理念、高尚的思想和优良的作风。坚如磐石的理想信念，“敢叫日月换新天”的进取品质，官兵平等、不拿群众一针一线的严格作风和为民情怀都是红色资源的组成部分。②思想引导性。在马克思主义中国化过程中形成的红色资源同爱国主义为核心的民族精神相融合，既是中国共产党进行理想信念教育的基础，又是其奋发向上的强大动力，具有极强的引导作用。③理论科学性。实践出真知，红色资源形成于在马克思主义中国化实践过程中，是中国革命和建设实践的产物，具有实践性和科学的理论元素。④形式多样性。紅色资源有静态的、可感的物质形式的存在，也有无形的、精神的、冲击内心的精神形式的存在，更有可听、可唱、可参与的文艺活动、影视作品形式的存在，可谓存在形式多种多样。⑤强大的感染力。红色资源开发衍生出的红色文化、红色精神的影视作品具有较强的感染力，能够引导人们树立正确的“三观”和塑造良好的思想品质。（2）特殊性。红色资源有其独有的特点，表现如下：①距今时间长，分布广泛。红色资源产生淬炼于血与火的革命岁月，距今时间长，又因中国革命走的是“农村包围城市”的独特革命道路，革命足迹遍布大江南北，因此较多分布在交通不便、欠发达的偏远山区和农村，时间久、分布散的特点决定其需要转化利用才能发挥其教育效应。②数量的稀缺性。从总量上看，全国的物质形态红色资源很多，但是与历史文物一样的，如革命遗迹、档案资料等红色资源也具有唯一性和不可再生性。[2]③价值的抽象性及永恒性。红色资源的价值客观存在，但也抽象地隐藏着，其隐含的精神就是中国共产党人优良作风和伟大精神的写照，是当代中国人的精神旗帜，具有穿越时空的持久感染力和影响力，应该很好的开发利用。④与时俱进。在新的历史条件下，红色资源与当代建设实践相结合，其内容和形式更丰富，影响更深远，为当下改革开放注入了新活力和提供了智力支持。（3）真情性。红色资源具有真实性、真情性的显著特点。红色资源的真实性不容置疑，都是真实发生过的历史事实和历史人物，它能直达受教育者的头脑心田，触动参观者的情感神经，真实的就感人、动人。真情实感既能打动人又能凝聚人，蕴含在红色资源中那些生动真实的人、事、物、魂影响、感染了一代代的中华儿女，成为中华民族精神的生动再现，是中华民族文化自信的活力源泉。特别是其中表现出的战争年代革命志士为民族独立人民解放，无所畏惧，献出生命的英雄事迹尤为撼动人心，引人追思怀念，也更易启发人们去思考生命的价值和意义。

二、红色资源与党员干部思想政治教育的内在联系

1.红色资源内在地归属于思想政治教育系统。红色资源有别于“自然资源”，是兼具经济资源、文化资源、政治资源等特点是一种复合性资源。从归属来看，它内在地归属于思想政治教育资源，原因有三：（1）红色资源的本质属性就是意识形态性，这是由红色资源的内容及其承载的精神决定的。“任何一个国家的统治阶级，为了巩固其政治统治，都要竭力维护其占统治地位的意识形态。思想政治教育的本质就是灌输国家的意识形态，维护统治阶级思想的主导地位。”[3]红色资源与思想政治教育具有坚持维护统治阶级意识形态的一致属性，传播弘扬无产阶级先进文化与价值观念相同的功能，故其内在地归属于思想政治教育系统。（2）红色资源的产生和形成源于中国革命建设实践及与之相随相伴的思想政治教育实践，红色资源的丰富发展依赖于改革实践和思想政治教育实践，反过来红色资源是思想政治教育的内容、方法和手段，有利于促进思想政治教育目标的达成，两者可谓密不可分，相互促进。（3）红色资源虽然兼具政治、经济、文化等多重功能，但从现实来看其价值的最大化就是教育引导人实现全面发展，其最终目标与思想政治教育的目的高度一致。因此，“红色资源是一种能够满足思想政治教育活动需要，为思想政治教育开发利用的革命精神及其物质载体为主体的思想政治教育资源”[4]。

2.红色资源的思想政治教育本质就是马克思主义意识的形态教育和党的先进性教育。（1）进行马克思主义意识的形态教育。红色资源在党员干部的思想政治教育中的运用就是以红色资源为载体和手段，对广大党员干部进行党的革命传统、革命精神、革命文化及当代马克思主义中国化理论的教育，它强调突出了“思想政治教育”的意识形态本质。既然红色资源和思想政治教育两者都坚持、维护、灌输无产阶级意识形态，同属思想政治教育体系，价值诉求和追求目标相同，所以利用红色资源开展思想政治教育活动本质上是国家主流意识形态的教育活动。我国是社会主义国家，马克思主义是我国的国家意识形态，所以用红色资源对党员干部进行思想政治教育根本上就是社会主义意识形态教育，就是维护马克思主义的指导地位，就是用当代马克思主义理论武装党员干部头脑的活动。（2）保持党的先进性和继承党的优良作风的教育。共产党因其先进性被历史和人民选为执政党，但执政党的执政地位不是永固不变的，执政党过去先进不等于未来也先进，共产党的先进性建设永远在路上。红色资源蕴含的先进价值理念和崇高的精神追求折射了中国革命的艰辛坎坷，记录了共产党人践行党的宗旨、群众路线和民主决策的优良传统，特别是老一辈革命家们执着于理想信念的坚守和崇高人生的追求，吃苦在前，享受在后，甘于奉献的感人事迹，都是进行党的先进性教育的鲜活素材，都能让广大党员干部感悟到中国共产党的优良传统作风，受到思想熏陶和心灵的洗礼，从而自觉抵制腐败，抛去物质享受，继承党的优良作风，树立执政为民的理念。

三、红色资源在党员干部思想政治教育中的独特优势

红色资源既是思想政治教育的目的和内容，又是思想政治教育的载体和手段，与其他思想政治教育活动不同，它具有独特优势。（1）全方位育人优势。红色资源自身具有功能和特点，使得利用它对党员干部进行思想政治教育成为一个全方位育人的过程，其表现在：①提高受教育者的理论素养。一般的红色教育会通过听相关的宣传讲解、理论学习培训、开展红色专题研究、进行研讨式教育等方式进行，通过学习这些教育活动实际上也是提高受教育者的理论素质。②熏陶受教育者的道德品行，调节心理素质。红色资源具有一定的心理引导和示范作用，红色资源中革命者经受的生死考验、革命乐观主义精神等意志、情感方面的素材对受教育者可以起到引导作用，帮助其正确面对心理上遇到的一些问题，如一些洋溢着百折不挠、愈挫愈勇的革命乐观主义精神的红色歌谣，励志的革命标语，等等，都能培育健康向上、积极有为的心理品质，起到心理治疗的作用。③通过亲身体验的方式来触动心灵、启发思考、磨炼意志、强健体魄、开阔视野，提高审美情趣。总之，利用红色资源进行思想政治教育能使受教育者自身的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质得到发展，体现了全方位育人的优势。（2）生动直观的优势。现场教学往往是红色资源思想政治教育的常见方式，在纪念馆、纪念园专业人员的引导下，受教育者通过对目的现场的参观，阅读红色报刊书籍、革命者的家信家书，观看革命文艺影视作品，听讲经典革命故事，传唱红色歌曲，等等，整个教育过程耳濡目染，听、看、感、唱、讲、触多个感官并用，令人印象深刻，充分表现出思想政治教育的生动性和直观性。此外，红色文物、红色遗存、红色建筑能为人们营造一种直观可感的氛围，提供一种价值熏陶，让人获得一种改造主观世界和客观世界的力量。当看到一个个革命志士衣衫襤褛、伤痕累累的与敌人厮杀的战斗场景，看到一幅幅受尽折磨至死不悔、大义凛然、慷慨赴死革命先烈的老照片，一封封简单、平实但又情感浓郁的红色家书，一封封充满殷殷深情和生死诀别的红色情书，一个个感人肺腑的故事，等等，都能给受教育者强烈的震撼，觉得英雄仿佛离我们并不遥远，榜样就在身边。（3）实践体验优势。运用红色资源进行思想政治教育既为红色资源注入了实践活力，使红色资源摆脱了历史的陈旧感，与时俱进，使抽象的意识形态教育变成具体可感的体验活动。除了传统的参观体验外，更应该组织还原当时场景式的体验活动。比如一些地方组织受教育者“重走长征路”的活动；穿上革命者衣服转换角色，体验革命者当年挑粮、挑水的场景；体验革命者生火、做饭等日常活动。在身临其境的环境中去感知和体验那个历史年代，去认识和感受革命者经受的艰难困苦，去想象革命年代的血雨腥风、战火硝烟，去感悟革命胜利来之不易的深刻道理，真正受到思想上的教育。体验和实践是理想信念、价值追求等意识形态内化为思想观念和价值追求的催化剂和媒介，党员干部思想政治教育的实践体验活动有利于革命理想信念内化于心，外化于行，也使得思想政治教育变得丰富多彩、生动具体起来。（4）情理交融的优势。红色资源中蕴含着丰富的真情实感，流溢着质朴的人生道理，情理交融是其特点也是其优点。红色资源因其产生于血与火的战争年代、激情燃烧的火红岁月，作为特殊时代的产物，总能令细心的学习者、参观者感受到一幕幕充满真情实感的历史大剧，眼前闪现出一幅幅真实的画卷，浓浓的家国情、故土情、战友情、生死情、儿女情……中国革命史上那些名垂青史、数不胜数的英雄壮举可谓感天动地，能够强烈冲击受教育者的心灵。另一方面，红色资源中那些以身殉国、舍生忘死的革命英雄；那些舍去优越家境及舒适生活投身革命，戎马一生的革命家；那些面对敌人的高官厚禄许诺不为所动，坚守信仰宁愿选择死亡的革命烈士……他们无不用行动为后来者诠释着家与国的关系、正确的义利观、崇高的价值取向与丑恶卑劣选择的不同等人生哲理，让学习者深受启发。学习红色资源是一个情的冲击与理的思辨过程。（5）进行党史、国史教育的优势。“历史是最好的教科书，党员干部要认真学习党史、国史，知史爱党，知史爱国。”“对我们共产党人来说，中国革命历史是最好的营养剂”。[5]红色资源形成的过程就是中共党史、中国革命史的形成过程，它天然地具有历史教育的功能，好好学习能够使受教育者对中国共产党执政地位的确立、社会主义制度和道路的选择、中国社会发展的历史变革等问题，有一个清楚的了解。因此，红色资源思想政治教育比一般思想政治教育多一个鲜明的优势，就是在思想政治教育过程中对受教育者进行潜移默化的党史、国史、革命史教育，使广大党员干部形成正确的历史观，坚定中国特色社会主义道路、制度、理论及文化的自信。加强党史、国史教育也符合党员干部“两学一做”制度化、常态化的要求。

总之，红色资源因其优质性、独特性、真情性等特点，使其具有其他思想政治教育资源不具有的优势，在当前中央高度重视党建工作的背景下应该充分加以利用。

参考文献：

[1]舒毅彪.以红色资源推进社会主义核心价值体系大众化研究[M].北京：人民出版社，2014.

[2]李霞.红色资源与思想政治教育[M].北京：人民出版社，2015：134.

[3]郭万牛，等.如何提高高校思想政治教育的效益[J].南京工业大学学报，2002，（3）.

[4]李霞.红色资源与思想政治教育[M].北京：人民出版社，2015：47.

[5]学习习近平总书记关于党史国史的重要思想[N].学习时报，2016-06-30.