如何在一体化教学中培养学生的职业素质

李丹峰

摘要：职业教育不仅是传授知识和技能，还担负着帮助受教育者形成正确职业素养的责任。职业教育最重要的特点之一就是要通过实践来引导与组织教学，让受教育者亲自体验未来所从事职业的特点，激发受教育者的学习积极性和热情，养成良好的职业素质，更好地为社会与经济发展服务。

关键词：职业素养 一体化教学 职业教育

随着我国由制造大国向制造强国转型，社会和企业对劳动者的要求也越来越高。就业者不但要具备相应的理论知识与技能，还要具备良好的综合能力和职业素质。职业素质主要指完成相应职业岗位所需的理论知识和技能以及工作经验、情感、职业态度、价值观等胜任职业职务所需的素质。与传统职业教育相比，新时期的职业教育应该注重培养学生综合职业能力的培养。除了培养学生适应生产岗位的专业操作技能和实践应用能力，还要教学生如何去适应社会，学会职业规划，使自己在工作岗位和社会中走得更远，发展得更好。所以在教学中，要从学生的求职能力、思维转换能力、管理能力、遵守能力、创新能力等方面进行加强，让他们得到全方位的学习和提高，促进自身的可持续发展，实现职业生涯的最大成功。同时，要从心理、人格、情感方面等方面加强对学生进行引导，在培养合格的职业技术人员的同时，还需要把学生培养成为身心健康、积极向上的青年人，促进社会的和谐发展。所以，作为职业教育的播种者，教师在给学生传授理论知识和技能的同时，还要把职业素质的培养融入到教学中，提高学生的职业素质，更好地适应社会与企业的发展需要。

一、为学生创设企业环境，适应企业的管理制度

从第一堂课开始，教师就要按照企业工作标准和管理制度严格要求和管理学生，从课前准备、着装要求、规章制度、纪律要求、安全教育等方面对学生进行讲解与要求，给学生营造出企业的工作环境和工作氛围，与企业的管理规章制度相结合，让学生觉得进入教学环境以后自己就是一名企业工人，以便未来很好地融入企业的工作环境。注重培养学生的自我管理能力，了解企业规章制度的重要性和严格性，例如企业的出勤考核，在日常教学中，严格出勤制度，把出勤制度与学生的成绩考核挂钩。同时，从思想上加强引导，要让学生明白到了企业，出勤是与工资收入挂钩的，需要认真对待，形成良好的行为习惯。在教学中，笔者认真统计每位学生的出勤情况，每周进行出勤公布，让每位学生了解自己的出勤情况，从思想上形成重视态度。对违反纪律的学生，及时联系其班主任，共同开展思想教育，让他了解和理解企业中守时的重要性。让学生了解企业的规章与管理，在毕业后较好地适应企业的管理和工作岗位。

二、培养和提高学生的心理承受能力，学会自我控制

技校的学生基本是15～18岁的青少年。他们具有了一定的独立性和批判性思维，但又存在相应的片面性和主观性，对待学习缺乏韧性和耐心，在学习中一旦碰到挫折和困难容易失去信心，甚至对问题采取回避的态度。所以教学中，教师需要耐心指导和示范，多用鼓励的言语，增强学生的自信心，使学生形成独立思考和解决问题的能力。同时，教师要与学生加强沟通与交流，进一步了解和掌握学生的心理变化与情绪波动；开展师生活动，做好相应的心理辅导，引导他们如何去面对生活与学习中遇到难题、同学之间的矛盾，调节和控制个人情绪变化，以一种积极健康的状态面对生活、学习、与人相处。使学生在今后的学习和工作中，能独立自主，克服困难，较好地适应企业的工作环境，调节和释放工作压力。

三、帮助学生从思想上树立爱岗敬业精神

职业教育的目的，是通过教学使学生具备一定的专业技能和理论知识，适应企业的工作岗位和技术要求。在传授知识的同时，要让学生理解职业和自身发展的联系，明确个人价值的实现与职业是密不可分的。要让学生明白，通过所学知识与技能为企业付出相应劳动的同时，企业也付给了报酬，并提供培训提高的机会与空间，实现个人的可持续发展，两者之间是相辅相成、密不可分的。帮助学生树立正确的人生观和价值观，热爱学习和生活，以企业为家，实现职业人生的价值。只有通过工作和学习找到自己在社会中的归属感，找到自己的职业价值，才能在社会与人生中实现自我价值。

四、培养学生发现、分析、解决问题的能力

在工作过程中，要善于观察，学会发现工作过程中存在的问题，运用自己所掌握的知识去思考与分析问题产生的原因，把该问题很好地解决，保证工作流程的正常运行。例如在进行自动化控制模块一体化教学练习中，学生首先需要组装液压与气压回路，形成机械传动系统，通过PLC插线与机械传动系统实现连接，然后进行PLC编程，实现工作流程的自动化控制。调试中，假如不能实现预期的工作流程，就需要学生去分析究竟是哪一部分出现问题，是液压与气压系统的组装、PLC插线的连接、PLC程序编写其中之一，还是都没有达到工作要求。通过教师指导、学生自己动手的方式，可以很好地培养学生发现、分析、解决问题的能力。

五、培养学生的创新意识和创造性思维

一体化教学必须改变传统教学中教师怎么教，学生就怎么学的教学的模式。在教学中，教师要根据课题要求，引导学生运用自己已有的知识与认知，可以查阅专业书籍和寻找网络知识，独立去分析和完成课题任务，并形成自己特有的思维成果、思考模式、做事方式，适应未来工作岗位中的复杂要求。教师要鼓励学生大胆思考，提出自己不同的见解，刨根问底，进行创新思考。现代化的企业都配备有现代化的设备和先进的技术。学生只有学会创新的去学习才能跟上时代的步伐和企业的发展，对自己将来的发展也有积极的作用。

六、培养学生的团队协作精神

中国有句俗话：“一根筷子容易折断，一把筷子就难以折断。”这句话告诉人们一个道理，个人的力量是有限的，而团队的力量是无限的。当今的社会与企业的发展，都离不开团队协作。在一体化教学中，教师要注重引导和加强学生与学生之间的交流和互助，培养他们团结协作的能力，更加充分地发挥自己的能力。可以把学生分组教学，以小组为单位增加学生之间互相配合与协作、沟通与交流的机会。这样可以增进学生之間的团结和友谊，培养和提高他们的交际能力和沟通能力。

职业院校的学生正处于身心全面发展的阶段，可塑性很强。教师在教学中不仅要注重理论和技能知识的传授，还要从心理健康、敬业精神、创新精神、团队协作等方面对学生加强培养，使他们具备良好的职业素质，为学生与企业之间的顺利接轨铺平道路，为社会与企业的发展需要输送高技术和高素质的技能型人才。职业教育是为国家和社会经济发展服务的，职业教育培养的是推动现代化企业生产力发展的技术人才。只有加强职业院校学生综合素质的培养，才能推动我国制造业的快速发展。