《好家风伴我成长》活动案例

吴影

一、活动背景

培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化，而家风是中华传统文化的重要组成部分，也是社会主义核心价值观的重要体现。家风的建设、传承，影响一个人的一生、一个家庭的现状和未来以及一个民族的传统和创新。

现代社会中子女多是独生子女，聚全家宠爱于一身，养成了独霸和贪占的性格特征，很多优秀的家风逐渐被遗忘淡化。孔子说过：“少成若天性，习惯如自然。”所以结合《少先队辅导员工作纲要（试行）》以及《少先队活动课分年级活动建议》中二年级“养成道德好习惯”，积极培育和树立少先队员良好的家风，我在班级开展一系列的教育活动，引导队员们争当良好“家风””的践行者，传递正能量，传承中华传统美德。

二、活动内容及过程

（一）做好宣传工作，倡导家校合作。父母是孩子的第一任老师也是终身老师，是孩子接受教育最早、影响最大的教育。所以我首先做好家长的动员工作。班级召开一次“好家教伴成长”家庭教育论坛活动，邀请家长分享家教好故事、好经验。家长代表李彦祎爸爸谈了家长应如何做好孩子的榜样。唐瑞林妈妈是一位教育工作者，在会上从几方面谈了自己的育儿观：第一、以实例谈了如何培养孩子的生活、学习、阅读习惯。第二、给予孩子足够的自由。不是不管而是要给孩子选择权、尝试权、犯错误权。第三、如何去玩。从时间和内容上去引导孩子。一个被管制太多的孩子，他失去了探索和认识世界的机会，也失去了自我认识和调整的信心。 一些家长在会上交流了在教育子女中遇到的困惑。

家长们认识得到提高，并表示一定实施好家教主阵地，做好孩子们的引领者。

（二）收听收看优秀传统家风好故事——悟家风。选择具有代表性的，符合低年级队员们年龄特点，易于理解的故事和视频，让队员们在“看一看、听一听，说一说”中明白家风育人。如：历史故事《岳母刺字》、《孟母三迁》，看微电影《新二十四孝——常回家看看》，让队员们懂得感恩父母无私的关爱和细致入微的呵护，也是良好家风的具体表现之一，从小要关心、帮助父母。这样才能更好的让队员们提炼出自己家风家训的精髓和对自己的影响。

（三）从各自家中挖掘、总结优秀家风。通过不同层面的了解调查，同学们潜移默化地感受到自己家的家风，在队员间以绘画、照片等形式进行展示，并引以自豪。有的学生用简笔画的形式画出了一个温馨幸福的家庭，爸爸在绘画，爷爷在种植花草，妈妈在做家务。有的学生画出妈妈在给奶奶捶背...显然孩子们已经受到了“诚实、孝道、勤俭、诚恳”等优秀品质的熏陶。“家风”已悄然走进了队员们的心中。

（四）开展“好家风伴我成长”主题班会。在班会上孩子们用“唱，演，讲”等丰富多彩的形式汇报，你讲你的家风，我讲我的家教故事，还有的同学做了具体的说明：有的说：“我的家风是诚实做人，踏实做事。”有的说：“我的家风是孝敬老人，关心他人。“，还有的说：“我的家风是勤俭节约”...班级的“小百灵”海慧雅岚为大家献上歌曲《发好愿说好话》，几个同学还自排了一部短剧...会上同学们畅所欲言，争相展示。

通过本次主题活动，再次让学生知晓家风家训，传承家庭美德，强化“感恩父母”的意识，进而理解中国传统文明礼仪，为共筑“中国梦”努力学习，做一个合格公民。

（五）传文明家风，做美德少年

1.首先鼓励他们用自己喜欢的方式表达对父母的爱和感激父母的养育之恩。有的学生精心做了一份贺卡，有的学生为父母写一封感谢信，活动引起了强烈反响，很多家长打来电话表示感谢，部分家长还亲自来到学校，表达了他们第一次听到子女心声时的心情。

2.积极参加争做“红领巾行动公约”好少年的“争章活动”，激励自己积极践行社会主义核心价值观。由学生自己制定“争章”的章目，如“孝敬章”、“文明章”、“自理章”、“守信章”...鼓励同学们从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

三、活动效果

本次活动的开展，学生们从各自家中挖掘，总结优秀家风让同学们潜移默化地受到“诚实、孝道、勤俭、诚恳”等优秀品质的熏陶。在良好家风的感染中养成修身律己、崇德向善的道德风尚。同时提高家长的认识，做孩子们的表率，营造好家风，让学生在成长过程中积聚了更多正能量，做一个守道德的参与者和踐行者。