农村地区艺术教育创新模式研究

廖师思 肖峰

摘要：艺术教育是学校实施美育的主要内容和重要途径，能够提高学生的道德水准，促进学生智力和身心的健康发展。但是在农村地区，艺术教育仍然是教育的一个盲点，农村地區的艺术教育问题令人担忧。本文就将丰溪农村地区艺术教育的现状，并提出艺术教育模式的创新策略。如何进行农村地区艺术教育的创新、开展好艺术教育，也应当引起每一位教育工作者的深思。

关键词：农村；艺术教育；教育模式；创新

随着教育改革的不断深入，全民素质和生活质量都在提高，那么艺术也成为了当今社会精神文明建设的客观需求。如何进行农村地区艺术教育的创新、开展好艺术教育，也应当引起每一位教育工作者的深思。

一、当前农村地区艺术教育的现状

（一）忽视艺术教育

很多农村地区的学校，把艺术课看成是杂课，即使学校课程安排了相关的艺术课时量，但在执行时常常只是敷衍了事。有的艺术课让学生自习或是随意自由活动，甚至有的艺术课堂被数学、语文等主课占用，导致了课程设置的形同虚设。个别学校为了不浪费所谓的时间，私自取消了艺术课，老师的教学成绩与工资挂钩的情况下就更有可能导致艺术教育的严重缩水，极大影响了艺术教育在农村地区的开展[1]。

（二）艺术专业人才欠缺

大多数的农村学校都面临着教师缺乏、编制不足等问题，那么学校为了降低成本就会安排其他老师为学生上艺术课，不乏让语文、数学老师兼职的情况。这些老师并不是艺术专业教师，并没有受过专业指导，所以不能教授给学生专业知识和技能，这样就无法培养学生的个性和艺术能力。

（三）受传统观念的影响

农村地区由于经济水平较为落后，很多家长文化低、思想较为封建、观念陈旧，加上受到应试教育的负面影响，他们认为学生只要学好语文、数学和英语等主要科目就好了，艺术方面无需培养，让孩子学习艺术就等于让孩子玩，会浪费孩子的学习时间。大部分农村地区的老师也认为学生无需进行艺术教育，即使开展也只是为了应付上级的检查，最终也只是走个形式。

（四）学校教育设备严重缺乏

艺术教育包括着音乐、舞蹈、戏剧及建筑与环境设计等各个方面，所以艺术教育与其他的教育活动相比，需要更为广泛和充足的设备条件如环境、设施、媒体、教师、教学手段等[2]。而农村地区尤其是山区的一些学校，由于经济和交通比较落后，设备更是缺乏，有的甚至是空白，也就无法为学生提供开展艺术教育的条件。

二、农村地区艺术教育创新模式的构建

（一）转变传统观念，提高对艺术教育的重视

想要开展艺术教育，首先就要转变传统的思想观念，提高艺术教育的重视。教师和学生都要充分的认识到艺术教育的重要性，学校应该把艺术课程提高到与主课程平等的地位，并且要严禁其他课程挤压、占用艺术课堂的时间，丰富艺术课的活动。除此之外，家长的思想意识也尤为关键，家庭教育同样是能够促进学生健康发展的重要因素，我们可以利用家访、家长会的机会，促使家长能够支持艺术教育，帮助孩子发挥出身上的特长，更好的受到艺术熏陶。

（二）增强师资队伍的建立

教师是知识的传授者，因此艺术教育也需要有优秀的师资队伍作为根本保障。学校应当树立先进的教学理念，配备合格的艺术教育师资力量，并定期对教师进行培训，提高教师的专业素质教学能力[3]。比如说可以组织教师观摩名师示范课、开展艺术课的教研活动、撰写关于艺术教育的论文，不断帮助教师总结教学经验，也可以鼓励教师参加艺术比赛、艺术活动等，为学生做好榜样。

（三）增强艺术教育设施的建立

设备是开展艺术教育并能够顺利实施艺术教育的重要条件，学校应当加大艺术教育的投入，改善艺术教育的教学条件，利用有限的教育资金配备基本的艺术器材。在教育资金相对困难的情况下，可以根据本地的实际灵活取材，鼓励教师能够动手制作一些适合教学特点的艺术教学用品，也可以鼓励学生能够自带一些民间乐器如口琴、葫芦丝等等，为学生学习艺术提供基本条件。

（四）活泼校园文化，创造良好的艺术氛围

每个学生都有自己的特长和闪光点，不能把学习作为磨灭孩子天性的借口。农村地区的学校应当根据学生的特长，组织各类兴趣小组或是社团，鼓励学生能够根据自己的兴趣和爱好自愿性地参加小组活动。并且可以利用在校园中营造浓厚的艺术氛围，感染学生，学校可以组织学生进行手抄报、黑板报的比赛活动，设计路牌、种植花卉，引导学生积极参与到艺术活动中[4]。也可以举办校园艺术节等活动，为学生提供个性化发展的空间。对于老师的教学方法也应当进行创新，教师要努力的为学生构建出生动活泼、有趣的课堂，注重创设艺术氛围，激发学生对学习的兴趣，从而促进学生的全面发展。

三.结语

农村地区艺术教育的起点较低，也决定了农村的艺术教育之路更为艰难。但我们应该迎难而上，结合农村地区的实际情况，为孩子们创造良好的艺术学习条件，让农村的孩子们同样能够享受到优良的艺术熏陶，才能为我国的现代化艺术培养人才。

参考文献：

[1]褚成阳.高校环境艺术设计专业教学模式的创新对策探析[J].学园，2016（09）：58.

[2]夏晶.浅谈幼儿园艺术教育模式的创新[J].新课程（小学），2015（12）：83.

[3]刘均逸.“生态式艺术教育”的创新实践[J].现代基础教育研究，2014，15（03）：64-68.

[4]尹小明.关于文化创意产业背景下高校艺术教育创新发展的探讨[J].美术教育研究，2016（24）：123.

*项目基金：湖南省十二五规划课题《基于地方文化资源的农村学校艺术教育研究》。课题号：XJK013CTW021.