社会发展背景下的初中数学教学要重视学生能力的培养

王俊明

摘 要：现如今，素质教育已经成为主流教学思想和教学理念，人们越来越注重对学生各方面素质和能力的培养，以确保学生能够进行全方位的发展，成长为一名符合社会发展的新型人才。而在初中阶段，数学作为一门非常重要的必修科目，让学生们学好数学，提升学生的数学素养和数学能力非常重要。所以老师要勇于尝试多种教学方式，让自身教学理念和教学观念与时俱进，注重对学生能力的培养，让学生们能够更加主动自主的进行数学研究和数学学习。

关键词：社会发展；初中数学；能力培养

由于初中生处于各方面发展迅速的年龄阶段，所以老师要充分利用好这一特点和优势，不断对学生进行能力培养和能力提升，让学生各方面的素养都能够得到共同发展和稳步增长。老师需要通过对学生们进行数学教学，培养学生们独立思考的能力，推动学生们进行自主学习，让学生的思维能力等得到全面发展。

一、提高思维能力，带动数学能力

学生自身思维素养的提升，不仅仅能够带动学生数学学习能力的提升，让学生们能够更加轻松灵活的进行数学学习，还能够对学生们学习其他科目提供帮助，甚至能够让学生各方面能力共同得到发展，这对学生以后的学习和工作都非常重要。现如今已经不是一个只看分数和成绩的社会，学生自身的能力和素质决定了其以后的发展高度和发展格局，所以老师必须注重对学生思维能力和素质能力的培养和提升，不断尝试多种多样的教学方式，为学生们的能力提升和素质发展创造更为良好的条件和环境。

由于初中的数学学习具有一定的难度，所以学生具备一定的思维能力和学习能力是学习好初中数学知识的重要条件。因此，教师在教学的过程中要注意对学生思维能力的培养，不断锻炼学生的思维，让学生形成敏捷和有序的思维能力，促进学生的数学学习，帮助学生更好的进行解决数学问题，提高学生数学学习的效果。同时，教师在教学的过程中要注意对学生的引导，让学生能够更好的分析思考，提高学生学习的效率。例如：在进行“正数和负数”一节内容的教学时，由于学生刚刚开始接触负数的概念，所以学生会觉得很新奇。所以教师在教学的过程中可以充分利用这样特点，对学生开展教学，采用新颖的教学方法，让学生更好的理解负数的概念，激发学生课堂学习的热情，让学生投入到课堂教学中，不断提高课堂教学的效果。运用新颖的教学发展，不断培养学生的创新创造能力，促进学生的全面发展。同样，在教学“一元一次方程——合并同类项和移项”这一章节的内容时，由于学生对这种的解题方法比较陌生，所以在计算是要有严谨，清晰的思维，这样才能够高效的解出题目。而且，这一单元的学习主要以计算为主，所以这更要求学生要用清晰的思维，才能够更好的进行数学学习。因此教师在教学的时候要注意对学生思维能力的培养，通过不断地训练练习让学生养成良好的思维，促进学生数学学习效果的提高。同时对学生的学习加以引导，让学生能够更好的进行解题，不断发展学生的思维能力。

二、自主学习，自主探索

初中阶段的学生年龄和心理已经得到了一定的发展，他们已经拥有良好的自主能力和独立能力，所以在这个时候教师要培养学生自主学习的能力，让学生学会独立思考，自觉探索，自主学习，促进学生数学学习效果的不断提高，让学生能够更好的进行数学学习。学会独立的思考问题，解决问题，使学生能够真正的掌握所学的知识内容，通过自己的不断思考探索专研，找出问题的答案，加深学生对知识概念的理解，促进学生数学学习效果的不断提高，数学课堂教学质量的逐步提升。例如：在教学“三元一次方程的解法”一节内容时，这节内容的学习难度较大，学生学习起来会非常的吃了，但是只有学生不断的思考探索，总是能够攻破难题的。因此教师在教学的过程中，要给学生足够的时间思考研究，让学生能够有清晰的思路，解出问题的答案，找到解决问题的规律。同时，教师要培养学生自主学习的能力，比较初中数学学习需要有自觉性，要通过自己的不断努力训练才能够提高的，所以教师在教学的过程中要培养学生自主学习，独立思考的能力，有效提高学生数学学习的效果。

三、丰富想象，提升能力

我们都知道，在数学学习的过程中，需要学生拥有良好的想象力，这样才能更好的进行空间图形的学习。因此，教师在教学的过程中，不仅要让学生学会如何解题，还有培养学生的想象力，让学生能够更好的理解解题的原理，加深学生对所学知识的理解和掌握，不断提高学生数学学习的效果。例如：在進行“三视图”这一章节的学习时，教师不仅要教会学生运用投影的方式画出三视图，还有培养学生的想象力，让学生能够更清晰的了解三视图的原理，提高学生解题的能力。与此同时，老师还需要让学生能够通过自己的想象进行绘图，提高学生解题的速度，让学生能够更加高效的进行数学学习，促进学生数学学习效果的不断提高。

总而言之，教师在数学教学的过程中还要注意对学生能力的培养，并且通过新颖有趣的教学方法激发学生数学学习的激情，提高学生数学学习的乐趣，培养学生的各项能力，让学生能够形成创新的思维能力，学会自主学习数学知识，促进学生数学学习效果的不断提高。使学生不仅能够学会数学知识，还能发展各种能力，促进学生综合能力的发展，推进学生的全面发展。

参考文献：

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[3]谢昆云.数学课堂中学生创新能力的培养[J].数学学习与研究，2013（11）.