浅谈初中数学核心素养的培养

金艳芳

摘 要：本文主要针对初中数学核心素养的培养为重点内容进行详细分析，结合初中数学核心素养的意义为依据，从初中数学核心素养培养的有效途径方面详细阐述，其主要目的在于探索初中数学核心素养培养的有效途径，为全面提高初中数学核心素养培养奠定坚实的基础。

关键词：初中数学；核心素养；有效途径

初中数学教学的改革，要求全面培养学生的综合素质，使学生能够更加适应社会发展的需求，在初中数学的课堂教学中，学生的核心素养培养作为当前流行的一种人才培养方式，本文主要针对初中数学核心素养的培养为重点内容进行详细分析，具体内容如下。

一、初中数学核心素养教学的意义

在数学课堂教学中，核心素养教学能够有效提高学生课堂教学兴趣，使学生在课堂学习中积极参与到教学中，提高学生的课堂学习效率。学生在课堂学习的过程中能及时对课堂教学知识进行掌握，教师在课堂教学中重点培养学生的综合素质，使学生在课堂教学中能够对自身的自主学习能力、创新能力、逻辑思维能力、实践能力等方面都有所提高，提高学生在数学课堂中对自身核心素养的培养，使学生能够提高自身适应社会的能力。

二、初中数学核心素养的培养路径

学生核心素养的培养离不开基础知识的支持，教师在课堂教学中要将学生的核心素养培养与相关的数学知识进行有效的结合，提高学生理论结合实际的能力。教师在教学中要合理设置课堂教学内容，将核心素养教学作为重点，课堂教学将学生作为课堂教学的主体，教师在课堂中引导学生对数学知识进行探索，提高学生在课堂教学中的自主学习能力、逻辑思维能力、创新能力等方面，加强学生在课堂教学中的学习效果。

（一）合理运用情景教学

初中数学课堂教学中，教师要合理运用情景教学的方式，将课堂教学中的知识与情景教学的方式相结合，加强学生在课堂教学中对数学知识的理解能力，在课堂教学过程中运用情景教学的方式，改变传统教学中死板的课堂教学模式，提高学生的课堂学习兴趣，使学生在课堂学习中能够根据相关的情景对数学知识理解更加透彻[1]。

（二）设置开放式数学教学

教师在初中数学三角形全等的证明过程中，教师可以将学生作为课堂教学主体，在课堂教学中由学生自主对课堂教学中的知识进行探索，教师引导学生对三角形的相关特点进行探索，学生在探索的过程中能够对全等三角形的特点有自己的总结，教师用鼓励式的教学方式，培养学生对开放式的数学进行深入的探索，增强学生的逻辑思维能力及培养能力，加强学生对数学知识的掌握能力，提高学生的综合实力，教师教学设计多样化。

（三）改变传统的数学实践练习

数学教学本身就是理论与实践的结合，所以在初中数学教学的过程中，教师要及时对数学实践习题进行变化，提高学生理论与实践相结合的能力，学生在学习的过程中，将自身掌握的理论知识与实践进行结合，用实践验证自身数学理论知识掌握的情况，便于学生对自身的学习有正确的认识，及时对自身的问题进行提出，教师能够有针对性的对学生掌握不足的知识进行讲解，有助于提高学生的课堂学习效率[2]。

（四）加强学生的数学实践练习

学生在数学学习的过程中，数学实践练习能够有效的检验学生理论知识掌握情况，教师在课堂教学中将学生作为课堂教学的主体，引导学生对数学知识进行主动探索，教师带领学生对学生掌握的理论知识进行检验，课堂教学中加强对学生的实践能力的培养，学生在不断的练习中发现自身理论知识掌握的不足，提高学生理论与实践相结合的能力。

（五）与多媒体技术相结合

教学中为全面提高学生的课堂学习兴趣，课堂教学中运用多媒体教学技术，提高学生对数学知识的理解与记忆的能力。在教学中教师将数学知识与多媒体教学技术相结合，使学生在課堂教学中能够根据多媒体的展示对复杂的数学知识有清晰的理解。比如在初中数学全等三角形的学习中，教师在教学的过程中就可以采用多媒体教学技术，将相关的全等知识用多媒体技术进行展示和验证，有效提高学生在课堂学习中的学习效率，使学生在课堂教学中对全等三角形知识有深刻的了解[3]。

（六）健全评价体系

初中数学课堂核心素养的培养能够有助于学生的综合素质提升，为全面培养学生的核心素养，要及时改变课堂教学评价标准，将学生综合表现进行公平的评价，提高学生在课堂教学中的学习信心，使学生在课堂教学中的表现更加积极，有效提高初中数学核心素养的培养效果。

综上所述，在初中数学课堂教学中，核心素养的培养过程中，教师要根据学生的特点将核心素养与数学知识进行合理结合，有效提高数学课堂教学质量，在课堂教学中提高学生的课堂学习兴趣，培养学生的自主学习能力、创新能力、逻辑思维能力，为提高学生的核心素养提供有效的动力。

参考文献：

[1]刘云.核心素养视角下初中数学教学中学生运算能力的培养[J].西部素质教育，2017，3（10）：188.

[2]刘杨.浅谈初中数学核心素养的培养[J].科技资讯，2017，15（04）：167+169.

[3]唐春杰.浅谈初中数学核心素养的培养[J].大连教育学院学报，2016，32（02）：75-76.