浅析在教育教学过程中师生有效沟通的策略与方法

刘江 吴胜闯

摘 要：师生之间的有效沟通，对于教育教学各项工作的順利开展有极大的影响与作用，毕竟，教育的目的不仅仅是传授知识，还在于心与心的交流。然而，在日常的教育教学工作中，师生沟通方面或多或少仍存在一些问题。因此，本文着重探讨促进师生进行有效沟通的策略与方法。

关键词：教育教学；师生沟通；策略方法

笔者所在的学校是一所民族高中，长期以来，在处理教育教学管理工作中出现的诸多问题和隐患时，往往事倍功半，其中一个重要因素就是师生有效沟通没有得到足够的重视和合理运用，接下来，笔者就如何提升师生有效沟通的策略与方法进行简要论述。

一、师生有效沟通存在的问题与影响因素

（一）传统师生关系与角色定位存在的问题。在实际教育教学过程中，教师往往是施令者、管理者与主导者，学生则是执行者、遵从者与被动者，师生关系僵化，学生往往对老师敬而远之，何谈有效沟通。

（二）传统教育目标与初衷存在的问题。自古为师即为传道授业解惑，往往局限于知识技能的传授，缺乏情感、理念、思想等方面的沟通，教学的功效大大折扣，也往往显现出师生沟通所存在的短板。

（三）师生个体所存在的主观因素。师生个体的性情、性格与情绪等主观因素差异，及个体成长生活的环境与习惯观念等因素都会影响师生有效沟通的顺利开展。

（四）师生工作和学习任务的压力所引发的不利因素。教师和学生长期处于高压环境下，容易产生紧张、焦虑、压抑，甚至引发抑郁等心理问题，如果出现沟通困难和障碍，有效沟通必将无法实现[1]。

二、提升师生有效沟通的策略与方法

（一）师生有效沟通应做到平等、理解和尊重。与学生平等相处是建立良好师生关系和开展有效沟通的基础和前提。教师热爱学生，理解尊重学生的人格尊严，切实帮助学生学习知识，养成良好行为习惯，逐步形成个人健康的世界观、人生观、价值观，学生才会发自内心的热爱和尊重教师。

（二）教师应积极关注、细心观察，掌握学生各方面的状况，及时反馈和解决出现的问题。笔者长期从事班主任工作，往往因为工作习惯，容易形成思维定势，容易在和学生沟通交流中不自觉地以主导者的身份居高临下发号施令，学生往往就成了挨批评，听教诲，对此，学生常常并不领情，还容易滋生逆反心理。因此，教师在日常教育教学管理工作中，应多看、多听、多问、多想、多调查、多积累，应做到基本了解学生的家庭背景、成长环境、学习状态、学习习惯、人际关系和个性心理等，从而在师生沟通中掌握主动权，做到知己知彼，百战不殆[2]。

（三）教师应学会在沟通中倾听，在交往中欣赏学生。人人都希望得到他人的尊重，而师生沟通中，教师尊重学生的一个标志就是能够放下教师的架子，拉近师生的距离，以平易近人的方式，倾听学生的心声，了解学生的内心。而在倾听的基础上，教师应真正做到欣赏学生。笔者既是一名专任教师，又是一名班主任，因此和学生的交流交往中更加明白不能简单的以成绩的好坏评断一个学生。教育者应不单单是发现学生的优点，更应当及时发现学生的缺点，并着力将之转化为优点，让每一名学生都能成为夜空中繁星闪耀的一颗明星。

（四）教师应多用赞美和鼓励，少用批评和惩罚。人无完人，孰能无过。针对学生学习生活过程中出现的各种问题和不良现象，教师的教育应排除情绪干扰，杜绝偏激单纯的惩罚，而应当用适当的批评引导学生改正上进；对于学生身上突出的优点和成绩，教师应予以适度的赞美和鼓励，让学生明白自己是一个对他人对社会有价值的人，从而培养出自己的自信。在适度批评和赞美的基础上，教师还应多多鼓励学生。学习和成长的过程从来不是一帆风顺的，难免遇到困难和阻碍，让学生正视困难，保持一个良好的心态，逐步形成使命感、责任感，成为一名真正的社会人。

（五）教师在和学生的沟通过程中应做到因人而异，形式多样。教师教育学生，应首先做到知识渊博、品行端正。学生往往将教师视为长者和引领者，他们世界观、人生观、价值观的形成往往是从教师身上获取的。因而教师应在师生沟通中切实履行引导者的角色，应做到杜绝一言堂，避免一锅端，应尊重差异，分层对待，因人而异，因材施教，随机应对教育教学过程中出现的各种问题[3]。

三、结束语

师生有效沟通的开展，将有力地促进教育教学各项工作的顺利开展。笔者的教育教学工作之路将漫长而艰巨，与学生的沟通将无处不在、无时不有，因此更应当担负起传道授业解惑的职责，将师生间存在的各种矛盾冲突和问题通过有效地沟通和解决，促进学生心理健康和全面发展，同时推进个人职业生涯的顺利进行。

参考文献：

[1]葛金莲.浅谈师生实现有效沟通的方法[J].教师教育，2015，17.

[2]刘青.浅谈师生之间有效沟通的几点策略[J].现代交际，2015，7.

[3]曹红梅.浅谈在学生教育管理中师生进行有效沟通的策略[J].教学与管理，2016，1.