浅析高职院校法学教育的教学方法

赵漫英

摘 要：近年来，高等职业教育蓬勃发展起来，高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分，也是我国职业教育体系的重要组成部分。构建具有职业特色的实践法学教学体系成为高职院校法学教育的重要工作。高职院校应通过法学教育，加强学生的规则意识和责任教育等方面的教育。本文通篇就高职院校法学教育的教学方法进行了探析。

关键词：高职院校；法学教育；教学方法

高职法学教育应是培养实践性的操作人才和应用性的辅助类法学人才。在专业教学中，高职法学教育不应单纯地强调专业理论的系统性和完整性，更应强调专业知识的职业定向性、岗位针对性和实践性，强调课程体系内部各课程之间的逻辑配合，这是高等法律职业人才与学术型人才在培养目标和培养规格方面的根本区别。

一、高职法学教育培养目标的确定及模式构建

正确确定人才培养目标，既是正确实施教育的重要前提，同时也能为正确评价人才培养，即正确评价教育提供依据。所以，高职法学专业要想办出特色，首先应当明确人才的培养目标问题。我国高职法学教育的侧重点不在于教授法学理论知识的系统性和完整性，而在于根据法学职业的社会需求培养掌握法学基础理论、熟练应用法律知识、职业适应性较强的学生。所以，高职法学教育应该确定为以培养具有一定法学理论基础，能够适应基层司法实践需要的应用型、实用型法律人才的高等职业教育，应当以培养复合型、应用性的法学专门人才为目标来构建人才培养模式。

二、高职院校法学教育的教学方法

（一）树立和提高学生的法律意识

知法是前提和基础，自觉守法，以法律为生活准则，即信仰法才是法治真正的目标。法律不是一成不变的，它将随着社会的发展而变化，高职学生即使法律知识很丰富，如果没有形成法律信仰，在实践中也可能出现知法犯法的情况，使法律形同虚设，丧失其权威和尊严。因而，要提高法制教育的效果，最重要的是要教育高职学生不断提高法律意识，自觉做守法公民，要使法律文明对行为习惯起到规范作用。

（二）案例教学法的应用

法学教育中应用的案例教学法是指以学生为主角，教师为辅进行的案例讨论式教学方法。学生应运用自己所学理论知识对案例涉及的问题进行分析、解释和讨论，教师则应围绕题目中心给予必要的引导，以免偏离案例分析讨论的目的要求。讨论过后，教师要做好总结就整个讨论情况做出评价，指出案例涉及的理论问题及讨论的优点和不足，并对学生提出的问题进一步引导，促其深入思考。教师在对案例进行讲解和评述时，要注意运用不同的分析方法，对不同的分析结果进行证明和证伪。不应当只停留在分析结果上，注重分析方法的讲解，以保证教学质量。就学生而言，课前必须仔细阅读教师指定的案例材料，进行认真分析和思考，据此得出相应的结论，在课堂上应积极发言，阐述自己的观点，必要时与他人展开辩论。学生通过积极参与案例分析讨论，除能提高决策能力、语言和文字表达能力外，还能锻炼学生团队协作精神，以便更好地适应社会需要；就教师而言，案例教学是以案例分析为主体的，因而要将以教师为中心的观念，转变为学生为中心，要以学生的自主讨论和思考为主，教师的引导为辅，在案例教学方法实行的过程中，教师要充分发揮学生的自主思维能力，适时适当地鼓励学生进行自主深入地思考，注重课堂内容的开放性。

（三）现代化教学方法的应用

我国现在处在一个信息化发展的时代，高职法律教育也要注意紧跟信息化时代的发展步伐，采用现代化的教学手段，比如网络平台教育、远程教育等多种教学方式对学生进行法学教育。信息化技术的出现为高职法律教育带来了机遇与挑战，高职院校应抓住这个发展机遇，将信息化技术融入到法学教育的课堂上，为学生提供更加生动、形象化的教学服务。

（四）充分利用现有的社会资源

职业院校是培养法律专业人才的重要阵地，但是职业院校决不能闭门造车，应该积极利用社会的有效资源，进行联合培养，争取学生在毕业的时候具备更多的实践经历。职业院校可以与社会中的司法部门进行积极互动，一方面鼓励学生到各类司法部门进行实践性学习，了解司法流程的实际运作，使专业知识落到实处；另一方面，职业院校应该积极邀请具有丰富实践经验和理论知识的专家来学校讲座，以弥补职业院校老师在司法实例和实践技能方面的不足。

（五）培养和提高高职学生的职业责任感

职业道德是高职学生最核心的素养。高职院校要全面实施素质教育，努力把职业道德培养和职业能力培养紧密结合起来，通过对学生进行职业道德教育，使学生树立起职业理想，认识到自己所从事职业的行为规范与道德要求，培养他们爱岗敬业、办事公道、诚实守信、服务群众、奉献社会、严谨求实的精神和作风，使自己有强烈的责任感、使命感，主动地承担起社会责任，自愿地形成高度的社会责任意识，并在承担社会责任的过程中实现自我价值，能够在职业实践中成长为训练有素的骨干人才。

综上所述，高职法学的教学，应从加强应用性、操作性训练出发，建立一套以科学应用案例教学为核心的实践型教学体系，并对学生的职业责任意识进行树立与培养，积极运用现代化的教学手段和现有的教学资源来对高职院校法学专业学生进行全方位的、能够跟上时代发展潮流的法学教育。

参考文献：

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[2]杨咏婕，陈逸新.司法改革背景下的高校法学教育思考——以高职院校校企合作模式为例[J].华夏教师，2017（04）：5-6.