学会谦和：营造和谐校园

常文彪

摘 要：谦和是创设正常的校园人际关系的需要，是维系师生身心健康的需要，是创建稳定和谐社会的需要。让我们事事谦和，共同构建美丽、和谐、文明的校园环境。

关键词：小学；校园建设；谦和心

谦和像阳光，对每个人都那样的温暖，它普照着高山大川，也眷顾着丘陵小溪；谦和像春风，对每个人都那样和煦，她温暖着阳春白雪，也抚慰着山林树木。从字面上看，“谦”是谦虚、谦让、谦恭而不轻狂；“和”就是和美、和谐、和洽而不争斗。生活中，谦和教会我们如何沟通与交往，让人们不因“自负”而“相轻”；谦和教会我们如何去提升自己的内在品位，去赢得真正的敬佩与感激；谦和能促成我们的校园形成一种浓郁温馨、和乐向上的健康文化氛围。

一、营造和谐的人际关系，需要我们学会谦和

人因自身的谦和，方能与众生构成相处的和谐。《管子·兵法》上说：“和合故能谐。”有了和睦、团结，行动就能协调，进而就能达到步调一致。协调和一致都实现了，便无往而不胜。谦和，是合作的根基，而合作又是打造團队精神的前提。

谦和是建立师生间民主和谐关系的前提。拥有谦和，教师才能蹲下身来看学生，才能真正放下承袭了千百年的“师道尊严”的大架子，懂得包容，懂得理解，懂得对学生人格的尊重，懂得对弱小者自尊的维护，才能拉近师生间心与心的距离，才能真正做到教与学的相长。谦和是缓解矛盾冲突的润滑剂，是增进同窗友谊的助推器。拥有“谦和”，方能不因人强而生妒，不因自强而轻狂，真正做到友爱互助、团结奋进，才能真正形成集体的荣辱观，才能打造专业过硬的团队精神，创造出团队的品牌。谦和更是沟通同事交往、促进同行合作、避免狭隘嫉妒的良方。作为一个团队，合作的前提就是成员的相互尊重、相互帮助、相互学习，而要做到这一点，就需要每一位成员都能拥有一颗“谦和心”。德国的化学家本生和物理学家基尔霍夫合作发明了光谱分析仪，本生提供化学设想，由基尔霍夫负责物理仪器设计，最终造就了这一伟大的发明。任何物质在分析仪面前燃烧一下，就能辨别出其中各种元素的光谱线，用这个仪器还能分析出物体所含有的元素。后来，好多元素都是用光谱分析仪发现的，光谱分析仪成为跨学科合作的典范。有人很好奇，一个化学家和一个物理学家怎么会走到一起来？基尔霍夫说，因为我们懂得尊重是合作的基石。这里的尊重，其实就是团队成员之间的谦和。

二、营造和谐的管理机制，需要我们学会谦和

拥有谦和，方能从人本出发，不断健全管理要求和手段。著名教育家苏霍姆林斯基曾经遇到这样的一件事：学校的花园里开满了鲜艳的玫瑰，一个小女孩采摘了一朵最大的玫瑰，老师没有大声呵斥，而是蹲下身来亲切地问：“孩子，你可以告诉我要把这花送给谁吗？”小女孩告诉她：“奶奶病了，我告诉她校园里有一朵大玫瑰，我要送给她，希望她早点好起来。”苏霍姆林斯基的心颤动了，他牵着孩子的手，又摘下了两朵玫瑰花说：“这朵是奖给你的，这朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样的好孩子。”这个故事告诉我们，在严格执行制度的同时，更要注重对团队成员的人本关怀，才能营造更加和谐的管理机制。

拥有谦和，才能正确对待管理中的问题，化解管理中的矛盾。在赵国面临强秦威胁的危难之际，蔺相如不辱使命、完璧归赵，维护了赵国的利益，挽回了赵国的尊严，受到了封卿的重赏。为赵国出生入死建立赫赫战功的老将廉颇很不服气，要当面羞辱相如。对老将的无理，蔺相如总是避让，表现了一种谦和的大气度，而廉颇最终悔悟，放下了老臣高傲的架子，以一种更谦恭的姿态，向蔺相如负荆请罪。将相间的谦和、相容、和睦共处，使赵国化解了危机，避免了亡国的危机，“将相和”的故事也成为千古传唱的谦和的美谈。

拥有谦和，方能采用合理的教育手段，避免教育学矛盾的激化。著名教育家张伯苓，一次他发现有个学生的手指被烟薰了，便严肃告诫那个学生：“烟对人体有害，要戒掉它。”可那个学生却俏皮地对他说：“那您吸烟对身体就没有害处吗？”张伯苓对学生的责难歉意的笑了笑，立即让工友把自己所有的烟拿来当众销毁，还折断了自己用了多年的烟袋杆，并诚恳地说：“以后我和该同学共同戒烟。”从此以后，他再也没有吸烟。这个故事告诉我们，正是教育者的谦和，避免了师生矛盾的激化，建立起师生间相互尊重的桥梁，营造了和谐的管理机制。

三、营造和谐的校园环境，需要我们学会谦和

人因不谦和，就会变得很自大，就会变得很轻狂，就会变得很随意，对任何事都满不在乎，就会把自己凌驾于万物之上，就会自视为万物至尊，就会违背自然法则，就会打着改变自然的旗号破坏环境，破坏人类自身赖以生存的自然家园，甚至自毁家园而不自知。其实，校园就是我们学习生活的家园，我们也可以把她看成是自然家园的一个缩影。作为学生，今天你无视学校家园的存在，将来就可能无视自然家园的存在。而要能做到维护校园环境，就要能以谦和的姿态，放下张狂的架势，以一种平等尊重的态度来对待校园环境的一切：善待我们的路面楼道，不乱丢弃杂物，因为那会给别人带来不便，也会给自己制造麻烦；善待我们的花草树木，不乱践踏草皮，因为茵茵绿色会让我们倍感生机，让我们充满向上的青春朝气；善待我们的墙壁桌椅，不乱涂抹贴划，因为“洁境”会带给我们“净思”，能约束我们随意无拘的行为；能使我们在潜意识中规范好自己的品行，提升人格的魅力，能让我们变得文质彬彬而拥有高雅的气质。

谦和，是一种内外兼修的美。他会让我们内心更加平静，更能积极地探索知识的奥妙，更能集中精力去思考自然与人生；谦和会让我们在面对困难的时候，多一份耐心，多一份理性，多一份执著和持守；谦和会让我们在面对成功的时候，多一些冷静，少一些许轻狂和自傲。

参考文献：

[1]吴克伍.浅谈小学管理的实践[J].科学咨询（教育科研），2017（7）：12.

[2]胥德君.试析小学管理的科学化和人文化[J].科学咨询（科技·管理），2017（2）：32.