大数据思维下的学生学习品质培养方法初探

摘 要：大数据时代的到来，给人们的生产生活、工作学习带来了极大地便利。学习品质是学习的关键环节，将大数据思维融入学生的学习中，不仅符合大数据时代对学校、学生的要求，也符合时代发展的趋势。特别是在全面推进素质教育的今天，要想真正提高教学质量，就必须尊重学生的主体地位，从培养学生良好的学习品质入手。本文将从大数据思维下的学生学习品质内涵出发，对大数据思维下的学生学习品质培养方法作初步探析，以期为培养学生学习品质提供帮助。

关键词：大数据思维；学生；学习品质

在新课程标准改革、素质教育和大数据不断推进的今天，要想真正体现教师“以人为本”的教学理念，不仅要注重学生的学习成绩，还应注重学生学习品质的培养，进而培养学生持久不衰的学习兴趣。学习品质是学会学习的重要环节，在一定程度上决定了终身学习的质量，近几年新课程标准改革也提出了关注学生学习体验、培养学生学习品质的内在诉求。信息技术的发展也引发了社会的大变革，培养大数据思维下的学生学习品质是时代发展的潮流，这既有利于提升学生的核心素养，又有利于提高学生的综合能力和教学质量。

一、大数据思维下的学生学习品质内涵

在大数据思维下培养学生的学习品质，是新时代对教育事业的要求。笔者认为，大数据思维和学生学习品质的培养是相互影响的，且大数据思维对学生学习品质的培养主要集中在目标、内容和手段等方面。所谓大数据思维，并非是确切的概念，最初是指工程师依据处理数据的情况，改进处理数据的工具来处理信息。现在所说的大数据，更多是指人们获得知识的价值源泉，也是改变组织结构等多方关系的重要方法。大数据引发了社会思维模式的转变，大数据思维是指大数据引发的整体性思维、发散性思维和相关性思维的相互作用。第一，整体性思维。大数据时代的信息量较大，事物细节无法再随机样本中呈现。大数据时代关注全数据，取代了传统的对样本数据的分析，将数据的全面性和精确性成为可能。第二，发散性思维。大数据纷繁多样，过度追求大数据的精准性必将对事物发展的整体趋势产生不利影响。大数据思维要以发散性来把握整体态势，通过适当模糊的发散思维，来提高宏观层面的观察力。第三，大数据加强了事物之间的联系，将海量信息联系在一起，通过这些相关关系预测即将发生的事情，从而形成新颖的观点。

学生的学习品质，是指学生的态度、习惯、风格等，强调学生以什么方式获得技能，是一种倡导为学生者提供个性化、学习化的指导方案。具体包括五方面内容：好奇心与兴趣、学习主动性、坚持与专注、想象与创造、反思与批判。大数据思维启示我们要用全面、发展的眼光看问题，将学生学习品质的培养与其他内容紧密联系起来，不仅要教授学生知识，还要教学学生如何学习。

二、大数据思维下的学生学习品质培养方法

在数据思维下培养学生的学习品质，是大数据时代对传统教育模式提出的挑战。我们应该湖中学生整体能力的发展，培养学生的创造能力、想象能力、反思能力等，将学生传统的思维方式向大数据思维转变。

首先，要充分运用多媒体信息技术。传统的教学模式注重“唯书本论”，教师一味地将教材内容灌输给学生，不利于学生形成良好的学习品质。大数据背景下多媒体信息技术较发达，学生学习品质的培养需要多媒体技术的辅助和配合。其一，要引导学生通过多媒体技术学习网络课程知识。数据时代的信息传播速度空前，家长要改变教养观念，给学生留出更多的时间来观看提升学生技能水平的节目，结合大数据思维信息化的特点，促使学生的思维得到多元发展。教师要利用多媒体技术至多教学课件，通过网络视频教学来激发学生的兴趣，让学生积极主动地接受新鲜事物。同时，还可以建立师生互动合作平台，将教学课件、相关材料放在平台，以便学生自主学习。

其次，制定个性化培養方案。随着国家之间竞争的日益加剧，创造力的竞争逐渐成为国家性话题，我国经济社会对创新型人才的需求越来越大。学校作为培养人才的主要阵地，如何提高学生的创造能力是学校和教师面临的问题。从大数据思维和学习学习品质来看，制定个性化培养方案，能够有效提升学生创造力。其一，制定大数据时代的个性化培养方案。传统的教学模式以集中教学为主，无论是在教学内容、教学计划，还是在评价标准上，都忽略了学生的个体差异，已无法满足学生的个性化需求。培养学生创造能力，有赖于对学生个性化的教育，利用信息技术定制个性化学习模式，建立网络学习平台、远程教育等，更有利于培养学生的创造力。其二，学生学习品质的培养面临是否接受认可、是否有足够的经费等诸多问题，这需要政府、社会、学校、家庭等多方面的关注和支持，通过多元主体协同培养学生学习品质的方法，来提升学生的创新能力和反思批判能力。

最后，鼓励学生构建个人化的知识框架。大数据思维下，学生的自主学习、合作探讨能力显得愈发重要，除了多元主体等外部力量的作用外教师还要认识到学生自身的价值和情感等品质特点，鼓励学生构建个人化的知识框架，让学生的学习品质在学习、思考过程中逐渐提高。

学生学习品质培养是大数据思维下面临的重要问题，也是大数据时代教育模式转变、人才培养方式变革的必然要求。今后，学校和教师要积极探讨培养学生学习品质的具体方法，促进学生整体素质的提升，使其更好地适应大数据时代的发展。

参考文献：

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作者简介：王刚（1977—），男，汉族，山东威海人，本科，一级教师，主要研究方向：学校管理。