大学校园书店建设的可行性探讨

徐可

【摘 要】大学校园书店建设是涵养高校文化气质的重要内容，也是促进区域文化发展，推进全民阅读的重要手段。随机调查安徽大学20个院系的277位大学生、13位教师和学校周边3个社区的100位居民，79%的调查对象表示支持在安徽大学校园内建设独立书店，其中学生和教师的纸质书需求占比最大；读者看重实体书店图书质量、阅读环境和书店位置要素，实体书店复合经营模式被大多数读者接受。

【关键词】校园书店；文化空间；全民阅读

【基金项目】本文系大学生创业训练计划项目：安徽大学罄苑校区人文社科独立书店打造计划；项目编号：201710357192。

建设大学校园书店是指打造校园独立书店，而不是书吧或简单的图书零售处。独立书店是具有独立形态、独立品格、独立操作的书店。[1]其中“品格”至关重要，具有精神特质和人文关怀的书店散发着独特魅力。校园独立书店的“品格”与高校文化特质同根而生，诸如北京大学的博雅书堂，复旦大学的经世书局，华东师范大学的芬涵楼……彰显高校文化气质。

国家《关于支持实体书店发展的指导意见》指出：要指导和推动高校加强校园书店建设，各高校应至少有一所达到一定建设标准的校园书店。鼓励实体书店积极参与公共文化服务，在推动全民阅读、建设书香社会中发挥重要作用。[2]

一、大学校园书店的发展现状

（一）安徽大学校园周边实体书店现状

安徽大学所属的合肥市经济技术开发区目前有18家书店，包括2家城市阅读空间和16家小型书店。小型书店以售卖教辅和旧书为主，目标人群准确但有限；有些也兼卖畅销书，但以迎合大众口味为主。这些书店空间狭小，除了堆放书籍外，仅留下供读者找书的通道，对装修设计更是不花心思。由于书店集中开设在学校周围，环境喧闹，加上经营内容重合，面向同一读者群，竞争压力和租金压力导致许多书店惨淡经营。

2017年12月29日，经开区首批城市阅读空间——默默书房及森林书屋面向市民开放。它采用“馆店一体”的运营模式，打造全民阅读、推广活动、文化休闲、阅读培新……多元功能为一体的阅读空间，体现区域文化品位。空间面积逾1000平方米，图书主要以文学、少儿、社科等读物为主，每年图书更新达到图书总量的20%。[3]

但新型阅读空间建设存在一些突出问题：公共阅读空间建设目的是推动全民阅读，为了适应不同年龄、职业、文化水平读者的阅读需求，在图书选择、文化传播上必然要考虑市民普遍理解能力，一些艰深难读的书籍难以入选。另外支持市民借阅图书，聚合多样文化功能，书店经营难度大大提升，怎样保证城市阅读空间质量也是一个问题。

（二）安徽大学校内书店状况

安徽大学提供读书服务的空间，除图书馆外还有一家教育书店和两家书吧。教育书店以售卖考试书籍、辅导书、参考资料为主，辅以畅销书、杂志和文具，目标消费者是有考试需求的学生。这家书店和物流公司、衣物租赁店铺共用一间店铺，空间狭小、环境嘈杂、装修简单，仅雇佣一名收银员。两家书吧位于安徽大学图书馆的北夹层，以手工纪念品设计、制作，读书分享活动为主营业务。书吧为校内学生提供一个交流、展示创意的空间，书籍只作为装饰品摆放在角落。

就整体情况来看，安徽大学周边乃至整个合肥市经济技术开发区，区域范围内至今还没有一家理念突出、图书品类齐全、风格鲜明、环境清幽的大型特色书店。而安徽大学有资源、有能力也有责任建设好一所优秀的独立书店，发挥“高校+书店”的文化宣传作用，使之成为辐射整个经济技术开发区的文化地标。

二、大学校园书店的价值与意义

书籍作为承载知识和文化的物质载体，使古今中外、上下数千年的文明成果得以保存下来。书店相当于图书展示橱窗，读者在一方书店中接受文化熏陶，汲取文化成果。书店对于书籍的选择就是对文化的选择，择优去劣，传承优质文化成果，塑造民族文化精神，形成地域文化风尚。

高校校园书店立足学生群体，最主要的目的是：培养大学生的阅读兴趣，提高阅读数量和质量。一所书店位于高校之中，自然会接受高校文化的浸润，展现高校文化品格和精神风貌。同时，校园书店可以成为师生间交流合作，文化、学术机构和高校间交流互动的桥梁，在区域范围内形成相当的文化影响力。

三、大学校园书店读者调查分析

（一）调查对象及目的

1、向安徽大学20个院系的在校生发放《安徽大学学生群体对人文社科独立书店需求问卷》电子版。共发放问卷300份，回收问卷277份，有效率92.33%。被访者年龄在17-25岁之间。其中，男生80人，女生197人；大一学生71人，大二学生73人，大三及以上学生133人。目的是了解安徽大学学生群体对在校内开设人文社科独立书店的态度，了解他们对校园书店功能的需求，为书店策划提供依据。

2、对安徽大学13位在职教师进行访谈。其中，男性8人，女性5人；他們分别从事文理专业授课和辅导员工作。通过调查了解他们对在安徽大学开设人文社科独立书店的看法和建议。

3、向磬苑小区、九龙街、中环城居民发放问卷的纸质版，共回收问卷100份。被访者年龄在15到80岁之间，男性52人，女性48人。被访者中年龄在15-20岁的有13人，20-30岁37人，30-40岁56人，40-50岁26人，50-60岁18人，60-80岁12人。调查校园周边人群对安徽大学设人文社科独立书店的支持度；了解独立书店在哪些方面吸引读者；收集周边人群对独立书店的服务需求；预测安徽大学开办独立书店在区域范围内的影响力，并根据这一部分人群需求适当调整建设方案。

（二）结果分析

1、调查数据显示，63%的安徽大学周边社区人群更喜欢电子阅读方式。通过互联网，读者可以迅速而便捷地搜索图书，基于低成本获取海量阅读资源，他们的阅读习惯正在发生深刻变化。那么还有多少人愿意阅读纸质书？在访问的13位教师中有5位表示更偏爱电子书，2位表示能够很好的适应电子阅读方式，但是他们中的大部分人一年也会购买10本以上的纸质书，多的甚至达到30本以上。而学生群体偏爱电子阅读方式的人数比例只有15.88%，绝大部分学生表示他们更喜爱阅读纸质书。这说明，纸质书在学生和老师的阅读活动中占据着不可替代的地位。

2、在网络书店和实体书店购书偏好问题上，几乎所有的学生都选择网络购书，对他们来说，纸质书是学习、生活不可缺少的一部分，而价格和获得的便捷程度影响了他们的购书方式。在教师群体和社区居民群体中情况也是一样。13位教师中7位表示更常从网络书店买书，5位表示要看去实体书店的方便程度——对实体书店的位置要求在各类人群中占比都达到90%以上。生活区域附近没有大型实体书店，成为阻碍读者在书店买书的一大因素。

3、277位被试学生中119位每天阅读课外读物的时间在30分钟以下，占比42.96%，阅读时间不足一小时的达到77.62%，大学生阅读状况堪忧。阅读时间少的问题在社区居民中更加突出，不少人称自己平时不读书，也不去书店。

4、如果在安徽大学校内开设独立书店，学生群体中89%的人愿意去看书，33%的人愿意經常去，91.7%的人愿意向其他人推荐书店；社区人群中，93%的人希望自家周围开设一家大型书店，72%的人表示如果安徽大学开独立书店他们会去看看，但是他们担心自己是否被允许进入校内。这表明在安徽大学建设独立书店是符合读者需求也是有市场前景的。

5、图书质量、阅读环境和文化活动是书店吸引读者的因素中占比最大的，读者会受这些因素影响选择去或不去一家书店。读者对不同种类图书需求度不同，人文社科类图书占比最重，达到54.51%。书籍的专业性、特色性、稀有性，阅读氛围、文化活动都会影响读者对书店的选择，调查中42.6%的被访者希望书店定期举办文化活动。

6、70.04%的学生，53.85%的老师，对书店装修风格和感官体验有要求。在全部387位调查对象中，有318位表示赞成校园书店开设副业，并愿意为文具、文创产品、饰品礼物、点心热饮、文创产品等付费。书店复合经营模式已经被广泛接受，延长产业链，打造集美学价值和文化气质于一身的阅读空间已成为实体书店的追求。

四、大学校园书店建设应注意的方面

（一）夯实主体业务，打造文化交流平台

书籍是传播知识和传承文化的载体，是实现书店价值的核心要素，打造校园书店，当立足安徽大学历史文化积淀，彰显校园文化特质。基于校内师生群对人文社科类图书的需求最旺盛，书店应主营人文社科类图书。利用校内外资源打通出版社、批发市场、民营书商和网络书店等渠道，购置人文社科类精品图书，并根据读者需求动态实时调整进书方案。

依托安徽大学优质师生资源和学术资源，发挥校园书店桥梁作用，定期举办学术文化交流活动，促进校内师生思想交流互通；积极联系周边高校师生群体，开展校际学术、文化、思想交流活动；和安徽省博物馆、科技馆、科研所之间协商合作，积极发挥文化资源引进和人才、创意输出的平台作用。

（二）服务多元化、个性化

随着读者服务需求朝着多样化方向发展，书店建设也要朝着服务多元化、个性化方向推进。一方面校园实体书店经营要完善服务内容，以提供图书销售、阅读服务为主体，拓展服务内容，包括文化信息发布、咨询服务，图书代购服务，平台式书籍交换阅读服务，文学艺术作品创作展示服务等；另一方面书店导购人员要具有专业素质、文化素养和敬业精神，引导读者购买阅读优秀书籍，真正为读者服务。立足独特校园环境，书店可以为学校和读者提供个性化服务——设计文创产品；为校内学生开设通宵自习室；根据读者个性需求为其专门设计文创产品、会员卡外观。

（三）优化装修设计，功能区合理布局

新型实体书店，尤其是独立书店，往往以独特的设计感和优质阅读氛围获得读者好评。空间色调，用具质地，光线质感等，书店在空间装饰上的设计感更能体现书店的文化特质和品位，是塑造书店形象，渲染文化氛围的重要手段。

校园书店空间将融入点心、饮品、饰品、照相馆等副业丰富经营内容，打造一站式服务体验，创新盈利模式。但书店经营不能舍本逐末，书籍和阅读是书店的核心，读者需要一个安静的阅读环境。书店建设之初必需合理布局功能分区，讨论区、阅读区、副业经营区域必需严格划分，互不影响。

（四）落实“互联网+书店”建设

在营销推广策略上，校园书店应当一方面依靠积极开展具有文化特色、校园风格的阅读活动；举办高质量文化沙龙活动，扩大书店知名度；另一方面通过聚合优质稀缺图书资源，树立品牌形象。书店通过保持与校内社团、其他高校之间的交流，为书店宣传、信息流通反馈疏通渠道。

“互联网+”时代，线下宣传营销方式远不如线上来得即时、便捷，新型书店建设离不开互联网平台。“互联网+书店”建设要从微博、微信等新媒体平台入手，进行信息发布、宣传营销。开通书店新媒体官方账号，发布最新信息、最热文化话题，借新媒体内容推荐书籍，推广书店文化活动。其次是利用信息化管理，实现内容聚合。新型书店建设应当打造自己的网络平台，畅通线上线下互动渠道，收集读者反馈，指导书店调整经营方案。

当下推动全民阅读需要依靠书店提供阅读资源和空间，组织各类文化、阅读活动。读者在参与这些活动的过程中培养阅读兴趣、阅读习惯，全民阅读氛围越来越浓厚。高校师生群体更需要提高阅读质量，好读书，读好书。校园书店对提高师生文化素养，涵养高校文化品质乃至辐射地区文化环境意义重大。校园书店除却实用价值，更具有文化价值，应当用长远的眼光看待校园书店的存在，以营造思想繁荣，交流盛行的文化氛围。

参考文献：

[1]独立书店的生存与解决之道 [J].出版参考，2012（Z1）.

[2] 刘宇阳.中央十一部委联合印发《关于支持实体书店发展的指导意见》[J].出版参考，2016（07）.

[3] 经开区首家“共享书吧” 提供公共文化创新服务，合肥热线，2017-12-27.

（作者单位：安徽大学新闻传播学院；项目成员：樊婷婷，林茵芳，李楠，陈雅楠；指导老师：刘洪权，安徽大学新闻传播学院教授、博士）

责编：姚少宝