如何培养学生的化学核心素养

张美画

摘要：化学已经融于现代技术、社会和环境之中，这正是化学的核心素养在社会发展中折射出来的巨大魅力，这种化学核心素养不容忽视，无可替代。将化学知识与技能的学习、化学思想观念的建构、科学探究与解决问题能力的发展、创新意识和社会责任感的形成等方面的要求融为一体，形成完整的化学学科核心素养体系。

关键词：化学实验；课外小实验；化学人文历史；社会生活

中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）01-0197-01

高中化学学科核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分，是高中生综合素质的具体体现，反映了社会主义核心价值观下化学学科育人的基本要求，全面展现了学生通过化学课程学习，形成的关键能力和必备品格。通过教书实现育人，达成立德树人的目的。

因此，化学教师在教学过程中除了需要提高学生的知识掌握水平，还需要培养学生的核心素养。本文主要谈谈在化学教学过程中如何对学生进行核心素养的培养。

1.利用化学实验教学，培养化学核心素养。

课堂教学中，是学生学科核心素养形成的主要途径。课堂的组织，展现课程的生成、学生对活动的参与和解决，在这一过程中，培养了学生的学科核心素養。《新课程化学标准》指出，"要让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在'做科学'的探究实践中逐步形成终生学习的意识和能力。"科学探究与创新意识，是化学核心素养的一个方面。作为一门以实验为基础的学科，实验是学生获取知识、进行知识创新的重要的手段。对培养学生的科学探究和创新精神有至关重要的作用。实验教学往往能激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究精神和创新能力。在组织基础实验教学时，先提出问题，引发学生思考，让学生带着问题进行分组实验，在实验中和学生引导共同探讨相关知识点，让学生从多重感官上认识、理解相关知识点。既提高了学生对知识能力的把握，有增强了学生的科学探究能力，激发了学生对化学的学习兴趣，培养了学生的化学核心素养。

2.开展课外小实验，培养化学核心素养

根据学科核心素养的要求，在进行教学设计时对教学内容进行分析，形成基本理解，转化为驱动性问题，设计学生活动。多角度、多层次、开放地进行设计适合课外进行的实验，既考虑对学生知识和能力的培养，又考虑对学生思想道德的培养。既考虑课内内容，又考虑课外内容，熟练地运用生活经验、社会资源，形成化学知识，激发学习兴趣，培养科学探究能力，达到提升科学素养的目的。

在组织过程中，及时判断出学生的发展状态及需求，培养学生终身学习态度、方法与能力，培养学生的团队合作素养和个人自主自律行动等核心素养。例如，在讲钢《金属的腐蚀与防护》之前，让学生先在家做铁钉生锈实验，自己先分析生锈原理，生锈条件，防锈方法。学生自己探究，兴趣浓厚，与同学讨论，这样学生探究能力得到锻炼、提升，培养了学生的核心素养。

3.利用化学人文历史，培养化学核心素养

化学的历史，从人类学会使用火，就开始了最早的化学实践活动。火是人类的第一个化学发现。火--燃烧也是最常见、最普通的一种化学现象，是一种剧烈的发光发热的氧化反应。从远古时代直至今天，人类的每一步前进都离不开化学。

古代皇帝为求得长生不老的仙丹或象征富贵的黄金，炼丹家和炼金术士们开始了最早的化学实验。炼丹术和冶金术是化学的原始形式。炼丹和冶金促进化学、医药化学的发展，迎来了近代化学的诞生。介绍我国炼丹时的重大发明--火药，学习合金时，介绍干将莫邪铸剑，学习硅及其化合物，介绍景德镇瓷器，学习电解池时，介绍侯德榜的事迹……，在教学中融入化学人文历史，鼓励学生以科学家为榜样，激发学生的爱国主义情怀，反映了社会主义核心价值观下化学学科育人的基本要求，全面展现了学生通过化学课程学习形成的关键能力和必备品格，是学生发展核心素养的重要组成部分，是高中生综合素质的具体体现。我们应该也必须让学生具备必要的化学学科素养，增强学生的社会责任感、爱国主义情怀。

4.联系社会生活，培养化学核心素养

社会生活离不开化学，化学核心素养是未来发展不可缺少的因素。在应用化学为人类造福的同时，树立人与自然和谐共处的可持续的思想，这可以称为绿色应用。"科学精神和社会责任"这也是化学核心素养之一。作为生活在现代社会中的人，衣食住行都离不开化学。有些人利用化学知识影响人们的正常生活环境，造假制假；有些人利用化学知识造福人类，提升人们的生活质量。只有掌握化学知识，才能甄别生活中的真善美。

总之，化学的核心价值观在于终身学习和科学求实。"化学无处不在"，化学已经融于现代技术、社会和环境之中，这正是化学的核心素养在社会发展中折射出来的巨大魅力，这种化学核心素养不容忽视，无可替代。将化学知识与技能的学习、化学思想观念的建构、科学探究与解决问题能力的发展、创新意识和社会责任感的形成等方面的要求融为一体，形成完整的化学学科核心素养体系。教师作为学生的引路人，在学生的求学生涯中应该竭尽全力让学生核心素养得到提升，未来学生才有可能利用所学为我们的社会造福。