浅谈班级家委会与学校德育的融合

廖亚男 于涛

摘要：成立班级家长委员会，进一步地发挥出家委会的职能和作用，充分调动出家长的资源，让班级家委会和学校的德育有机的融合在一起，这样能够有助于让学校德育工作发挥出最大化的效果，促进学生全面发展。本文主要论述如何让班级家委会和学校德育工作有机融合。

关键词：班级家委会;学校德育;融合策略

中图分类号：G621文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）01-0034-01

德育工作是班主任工作的重点之一，同时它是一项必须要坚持不懈的艰巨工作，德育不能光靠说教，而是要践行知情意行的德育教育理念，提倡活动德育，让学生在整个活动中积极参与，并能够感悟和养成德育行为。同时，要加强与家长的沟通，充分调动出家长资源，积极调动他们的参与感和热情度，引导和组织他们到德育教育工作中来，这样才能够形成教育的合力，更加切实有效的提高各项工作有条不紊的展开，从而从根本上促进学生的全面发展。

1.班级家委会与学校德育相互融合的意义

1.1对于家长的积极意义。家长在学校和班主任积极影响下，就能够改变之前的教育观念，不会认为教育只是学校的事，对于学校的希望或者抱怨，可以转化成主动的参与、理解以及包容，他们在积极参与中体会到教师工作的繁重和艰辛，家长对学校的支持也会变得更加多样。因为在他们的参与中能感受到孩子的进步和成长，亲子关系会更加融洽和谐。

1.2对于学生的积极意义。学生因为与家长以及老师一起参加了学校的德育活动，这样就使学校变成一个和谐完美的家庭，学生在学校中会变的更加自信，也更加懂得自律。亲子活动让学生开拓视野锻炼了勇气，能够感受到更多的关爱，也释放了学习压力，减少不良习惯。家长和教师的关注，让学生有了美好的亲身体验，学生更加向善向上，从根本上促进学生的学习积极性。

1.3对于教师的积极意义。家委会让班主任的班级管理压力减轻很多，因为家长来自不同行业，知识技能也各有所长，所以这会进一步的打破固化班会模式，让教师和家长能够互助合作共赢，取长补短，提高其专业的水平。

2.班级家委会和学校德育有机融合的策略

2.1制定相應的班级家委会章程和职能。班级家委会通常是几个班的家长委员组成的家委会，一般情况下可由五个人组成，设置主任、副主任和委员。班级家委会主要职能通常表现为，关注学校的发展，支持和协助班级教育教学工作，有效配合班主任的德育工作，为家校沟通提供科学合理的畅通渠道，对于学校教育和校外教育进行研究和改进，进行相关的主题班会活动，进一步增强学生的交往能力，增进同学友谊，参与班级管理和教育，分享成功经验，互相交流，优秀家长起到表率作用。

2.2家委会在具体的工作中体现德育教育。班级家长委员会的成立，只有家长委员沟通和组织班级全体的家长，让他们以志愿者的形式参与学校的各类德育教育活动，在活动中，学校为主导的作用，班主任引领家长，充分的发挥班级家长委员会的主要职能和作用，让家委会能够更好的为学生的德育教育工作而发光发热，在家委会的具体活动的实施过程中，可以采取这样的方式，例如，二年级的家长可以教育孩子在乘车安全等方面进行管理，三、四年级的家长可以参与午休巡查等方面的管理，五、六年级可以参与到放学秩序的管理过程中，采取各个班级家委会轮流值班的机制，有轮到的班级家委会组织本班的家长志愿者到指定岗位来协助常规的管理，而管理者中最年长的有爷爷奶奶，他们能够有时间来无私奉献，为我们的孩子做出良好的示范性作用。这样能够为孩子德育教育，凸显榜样的力量。

2.3进行各项主题活动，积极参与为孩子的德育教育加油鼓劲。家长可以展开一系列的与节日主题相关的活动，例如，在元宵节来临的时候，可以进行相关方面的主题活动，其内容和形式要尽量多种多样，富有创意，各个班级的家委会成员也要积极参与，富有热情，各出奇招，例如，可以组织学生利用红包等材料，制作出绿色环保的灯笼，如果是点心师的家长，可以传授做元宵的技巧，指教妈妈和孩子做元宵，或者是汤圆，这种体验式的元宵节主题，能够让学生深刻领会和理解元宵节的故事传说或者各地方的风俗习惯，感受到传统节日的热烈氛围，同时洋溢出满满的家庭幸福的味道，这也是一种传统意义上的家和万事兴，在这种传统文化的美感和民俗的熏陶之下，孩子心灵会更加丰盈充实，内心会感到满满的喜悦和幸福。这样的主题活动会让学生家长和学校德育能够有机的融合在一起，让他们感到一种心灵的满足感，从而德育教育也能够在潜移默化中生根发芽，成长壮大。

2.4积极构建和组织富有个性化的创意性的专题活动。这样的个性化的主题活动，其内容和形式更加不受限制，学生和家长都可以参与进来，天马行空，只要符合德育教育的内容，都可以进行大胆尝试和创新，例如，班主任可以针对山区支教回来的经历来组织，这个时候可以联合调动家委会成员一起开展，以一个"情系山区"这样的爱心主题活动来来开设主题活动，或者是各年级班级进行厨艺比拼与美食分享等一系列的活动，这样的活动内容，其主题设计和形式的创新，可以由班主任和家委会的成员共同群策群力，主要针对

本班级的实际情况来组织和策划，并提前向学校来进行报备审批，由家委会利用课余的时间，或者在班委会的活动课及实践课中实施，或者利用周末的班级回校的机会来开展，这些个性化的班级专题活动，能够给班级带来更大的生命力，也能够促进班级的文化和氛围发生特别喜人的变化。

2.5家长和学校要互助学习。在学生学习的过程中，家委会也是学习进步的过程，与孩子一起成长，这个过程更多要求家长充分发挥作用，家委会成员根据孩子班级的实际情况，来制定相应的会议内容和形式，有家长来进行主持，每位家长介绍相关的教育经验，并且交流过后，要共同探讨家长在某方面的优势和可借鉴的地方，同时也着重分析家校之间存在的教育问题，这样能够充分调动出家长的积极性和主动性，主动权交给家长，这样能够形成一种家长和学校互助学习的模式，能够从根本上实现上下互动。

3.结语

充分发挥班级家委会的职能和作用，发挥出家长在学校活动中的创新意识和集体的荣誉感，让家长的群体素质和教育理念都能够得到提升，最主要的是让家长成为联系学校和家庭的重要的桥梁，从根本上来促使孩子健康成长。

参考文献：

[1]家庭合作教育研究【J】中国矿业大学出版社出版2009.7

[2]周显柱，家庭合作模式的实践与思考【J】广西教育，2004.8：16-17