用绘本阅读激发幼儿的审美情感

王月华

【摘要】近年来，随着国家政策的调整，幼儿基数持续增长，幼儿教育事业的方方面面也不断得到重视。幼儿的情感引导是教育事业中至关重要的一部分。绘本就是为了幼儿的情感成长专门设计出来的读物，它独特的形式和针对性能够牢牢地抓住幼儿的眼球，吸引幼儿的注意力，从而潜移默化的影响幼儿的情感发展。

【关键词】绘本阅读 幼儿 审美情感

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章編号】2095-3089（2018）10-0081-02

一、绘本阅读在幼儿教育中的独特性

绘本，作为儿童文学中的特殊存在，文学形式以绘画为主，配有少量文字，更加符合幼儿的水平和审美。绘本是用图画来表达情感，这里的图画不再是文字的附属品，而是与幼儿进行沟通的桥梁。图画通过简单的故事情节，对好与坏、善与恶进行最真切的表达。幼儿绘本图文并茂，看起来“赏心悦目”，又直观明了，文字说明衬托图画的深层含义，体现了幼儿哲学的既高深又浅显，教育性和趣味性显露无遗。富有故事情节的图画符合儿童的思维方式，使幼儿对阅读产生浓厚的兴趣，激起幼儿的想象力和创造力，提高感知事物和情感的能力。

二、绘本阅读在幼儿情感发展中的作用

（一）绘本阅读能正确引导幼儿情感发展

人们对幼儿进行敦敦教诲，受幼儿自身智力发展水平、行动能力等的限制，幼儿难以通过这些话去感受世界，甚至难以理解他们的行为。在幼儿与世界无法沟通的阶段，又是情感培养的重要阶段。在这个阶段，绘本就是链接幼儿与世界的重要桥梁之一，通过色彩斑斓的画面、易懂的故事情节、简单有趣的语言构建幼儿的理解能力和塑造个人情感的能力。幼儿在绘本构筑的纯净又浪漫的世界里，感受到最美丽的情感和最简单的幸福。比如在《我有友情要出租》绘本中，幼儿能够体会到友情就在我们身边，我们应该好好把握，要珍惜友情；在《小猪变形记》中，让幼儿懂得做自己最快乐的道理。

（二）绘本阅读能激发幼儿的审美情感

不同绘本中主人公的性格不同，每个故事也有自己独特的寓意，纷繁的故事无论怎样展现，都是为了体现主旨达到教育意义。大多数幼儿在阅读绘本时，会将自己看做故事中的人物，随着故事的发展，幼儿的内心情感和情绪也会改变。男生希望自己成为战无不胜的勇士，激励自己学会勇敢；女生希望自己成为美丽、受人欢迎的角色人物，潜意识中就会告诉自己应该怎样做，才能美丽善良的像公主一样。在日常生活中，他们也会模仿绘本中人物的做法、动作、语言等行为，幼儿的情感会非常丰富，不断得到升华。绘本给幼儿展示了一个真善美的世界，正义能够轻易的打败邪恶，儿童在这样的世界中，能感受到内心的安宁。绘本传递给儿童的是正面的，如诚信、勇敢、真诚等情感，幼儿通过阅读绘本，了解真善美的具体含义。

三、绘本阅读中激发幼儿的审美情感的措施

（一）选择正确的绘本

随着我国文化事业的不断繁荣，绘本市场不断扩大发展。绘本越来越多，一些没有经过国家严格审核的绘本开始在市场上流通，导致绘本的质量参差不齐。盗版和印有不良内容的绘本，不仅会影响儿童的思维方式、认知行为，还会危害儿童的审美情感。

老师和家长在选择绘本时，首先要注意购买正版书籍，正版书籍的质量和内容都有一定的保证。其次，要认真阅读绘本内容。绘本的故事情节、文字和图画都应该有利于幼儿的身心健康。有些绘本的寓意是正面的，但是在塑造人物形象时过于偏激，就可能对还没有辨别能力的幼童造成影响。曾经就有七岁男童学习《喜羊羊与灰太狼》中的灰太狼，把妹妹绑起来用火烤的恶劣事件发生。正确的绘本应该具有适合幼儿阅读、能激起儿童阅读兴趣、有一定科学知识等特点。在有乐趣的基础上，对幼儿的审美情感进行潜移默化深远持久的影响。

（二）进行开放式教学

活泼好动、自制力差是幼儿的共同特点，也决定了在幼儿阶段，单纯的阅读不能实现绘本的教育意义。这时候，就需要教师对幼儿进行指导。比如看完《丑小鸭》的故事，可以让孩子们谈谈自己的感想，可以问一下如果自己成为了丑小鸭该怎么做，成为了丑小鸭的兄弟姐妹又该怎么做。教师还可以引导孩子们进行角色扮演，轮流扮演所有的人物，可以培养幼儿换位思考的能力。开放式的教学活动培养幼儿关心、爱护他人的品质，促进孩子综合素质的发展。

（三）多样的情感体验

绘本阅读除了要有优秀的绘本作品，还要有良好的阅读环境。集体阅读，所有幼儿一起阅读，可以相互讨论，对同一事物提供不同的视角和看法，激发幼儿的想象力；自主阅读，为孩子设立一个阅读区，各种各样的的绘本给予孩子不同的情感体验，丰富孩子情感的同时，养成良好的阅读习惯；亲子阅读，父母是孩子最重要的老师，家长应该抽出时间陪幼儿进行绘本阅读。亲子阅读既有利于父母了解孩子的世界，又能增强父母与孩子之间的感情。

每个幼儿在成长过程中都可能接触到绘本，绘本的内容对幼儿的审美情感发展或多或少都会产生影响。在绘本阅读中，老师和家长要注意挑选适宜儿童阅读的绘本，要鼓励孩子从绘本中寻找真善美，学会表达情感。绘本的内容广泛，富含知识，幼儿阅读绘本能丰富知识结构。要用绘本阅读构筑幼儿的审美情感，完全依赖幼儿园一方的教育是不可能完成的，还需要家长在日常生活中的渗透，帮助孩子养成良好的阅读习惯。

参考文献：

[1]冯媛媛.绘本对儿童情感教育的影响及其理论依据[J].山西青年管理干部学院学报.2010（02）

[2]王树霞.幼儿绘本阅读中情感教育研究[J].课程教育研究.2015（23）

[3]李伟.巧用幼儿绘本实施情感教育[J].文学教育，2013（2）