小学德育教育中存在的问题及其解决措施初探

邵建平

【摘要】现在的社会不只是看重人才的智力水平，更加看重的是一个人的德育水平，有德无才是半成品，有才无德是危险品，可以看出德育的重要性。德育教育是从一个人出生的时候就开始的，小学时期是一个人性格品行形成的重要时期，一定要抓住小学时期，对孩子进行正确的引导。本文主要针对小学德育教育中存在的问题和其解决措施进行分析。

【关键词】小学时期 德育教育 存在的问题 解决措施

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）10-0075-02

引言

我国小学德育教育受到的重视在不断的增加，小学德育教育仍然存在着很多的问题，使得小学德育教育水平存在一定欠缺，现在学校和老师都在想方设法解决存在的问题，帮助小学生提高德育水平，提高小学生的综合能力，促进学生的全面发展。

一、小学生德育教育中存在的问题

1.在小学时期接受到的德育教育大多只是书本上的内容，学生对于德育内容了解十分有限。在小学时期大多学校重视的都是学生的语数外学习情况，对于德育和其他学科的重视不是很高，这一部分的课程开设仅限于书本上的知识讲解，对于学生实际生活产生的影响比较小，难以产生具体的作用。

2.学校方面对于德育教育的重视有所欠缺，师资力量薄弱。在小学的教育中，帮助学生学习德育教育的老师大多兼带其他学科的教习，没有专门的老师进行专门的指导。而且指导的老师中，大多是大学本科出身甚至是专科学校，所以师资力量有所欠缺，在引导学生方面经验有所不足，能力方面有所欠缺。

3.学生在德育教育中参与程度较小，老师在教育过程中起着主导作用。处于小学时期的学生，大多自主性较差，在课堂上以老师为中心，大多小学课程都是这样的。在德育教育课堂中，老师单方面的对学生进行讲解，学生切身领会较少，参与程度较低。

二、小学德育教育过程中存在问题的解决措施

1.在进行德育教育的过程中，丰富课堂形式，让学生不仅限于课本内容的学习，让学生深入到生活中去，深刻感受学生在课本上学习的内容。老师在课本上学习到的知识大多是理论，是比较枯燥的，对于实际生活来说没有多大的用处。老师可以尝试让学生进行一些课外实践。例如，老师可以组织学生去敬老院，让学生和老人相处，给老人表演一些节目或者给老人们讲一些笑话，也可以让学生们帮助老人打扫卫生，让学生们从实际体验中感受到中华传统美德——尊重老人，乐于助人。还可以组织学生们在每年的雷锋日学习雷锋做好事，可以让学生们在学雷锋日做一些义务劳动，让学生们感受到奉献的乐趣和帮助别人的快乐。还可以在每年的植树节组织学生们种下属于自己的小树苗，让学生们感受到自己双手种下小树苗的感觉，更可以让学生们明白保护环境的重要性。这些活动让学生们可以从单纯的书本理论泥沼中走出来，来到实际生活中体验一下德育教育的内容，学习到的内容是课本上学习不到的。

2.利用多媒体进行教学，让学生们更加直观的学习到德育教育的内容。国家在教学设备上投入一大部分的资金，现在学校的教学设备日益完善，老师一定要在课堂上使用多媒体，发挥多媒体在教学中的作用。在课堂上老师可以运用多媒体给学生播放一些相关的视频资料。例如，老师可以在课堂上给学生播放一些相关的电影，比如《战狼》、《建国大业》等，让学生从观看电影的过程中直接的感受到德育教育的重点，让德育教育更加深刻的贯彻到学生的生活中。

3.在老师的德育教学中和家长多沟通，和家长一起帮助学生学习掌握德育教育的内容。在学生的成长过程中，老师会起到一定的作用，但是家长对于孩子的影响是遠远大于老师的，家长如果能和老师之间进行配合，会大大降低老师教育工作的难度，还可以提高学生接受知识的效率。家长可以利用平时的节假日实践和孩子之间进行沟通交流，让孩子践行课堂上学习的内容，学习到书本上学习不到的东西。

4.加强小学德育教育的师资力量，提高授课老师的专业素养，让老师有足够的教育学生的能力。在小学老师的录取上一定要保证老师具有一定的专业能力，其次还要要求老师具有职业素养，保证老师可以尽心尽力的教育学生，保证学生在学校可以受到良好的教育。保证老师拥有足够的职业技能，保证老师可以正确引导学生进行学习，帮助学生培养正确的人生观、价值观和世界观。德育教育聘请专门的老师教习，为学生的学习提供一定的保证。在代课老师的选择上，学校要做到专岗专人，保证老师的工作效率和工作态度。对于表现良好的老师，学校可以采取表扬和奖励的政策，对于工作态度消极的老师，学校可以采取相关的惩罚措施，端正老师的工作态度。

结语

小学时期的德育教育工作非常重要，学校和老师一定要重视起来，在进行教育工作的时候和家长进行合作，帮助学生全面发展。德育教育从小学时期就要重视起来，让每一位学生都可以健康的长大，做好德育工作，减少“熊孩子”的出现，呵护好祖国的花朵，为学生的健康成长保驾护航。

参考文献：

[1]周月.浅谈新课程背景下小学德育的应变[J].天津教育，2016（11）：28-30.

[2]孙延坤.如何将德育融合到班级工作中去[J].中国科教创新导刊，2015（02）：134-135.