利用思想政治教育新手段指导高校研究生就业

周海渊 王淑珍 倪玲

摘 要： 研究生思想政治教育关系到我国高层次人才培养，影响着他们的就业。目前，高校研究生的思想政治教育存在一些问题。解决这些问题，需要丰富更新高校研究生思想政治教育的内容，使新媒体信息的传递融入依托两支队伍、搭建三大平台、用好四个资源、抓好五个建设、丰富六大载体。

关键词： 高校研究生 思想政治教育 培育新手段

高校研究生思想政治教育作为高校思想政治教育的重要组成部分，直接关系到我国高层次创新人才培养的质量，影响到高校研究生的就业。随着我国经济社会的日益发展，高校研究生思想政治教育面临着新情况、新问题。发现研究生思想政治教育中存在的问题，分析产生的原因，找出对策，结合新媒体探求高校研究生的思想政治教育培养的方式与途径，对于研究生的就业有着重要意义。

一、一些高校研究生思想政治教育存在的问题

近年来，随着高校研究生的数量不断扩招，人员规模的日益庞大，研究生的质量逐渐引起社会的关注。经调查发现一些高校研究生思想政治教育现状如下：

第一，思想政治教育目标不明确。大学生思想政治教育目标虽不断发展，但基本内涵是1985年邓小平指出的要“教育全国人民做到有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有新人”拓展①。高校研究生的思想政治教育目标就是把“四有新人”与研究生、高校生相结合。然而，一些高校研究生的思想政治教育培养目标并不明确，一般开设有《中国特色社会主义理论与实践》公共课，但学生不明白课程的目标及重要意义，多应付了事，德育修养提升较少。研究生辅导员情况特殊：一是专职辅导员较少，二是辅导员认为研究生有自律自控能力，三是辅导员开展的相关活动较少。

第二，思想政治教育方式较单一。研究生群体具有灵活、好动、紧跟时代潮流的特点。本科式的思想政治教育方式很难满足研究生的需求。一些高校思想政治教育依然是公修与辅导员日常说教相结合，理论与实际差距远。

第三，思想政治教育效果不显著。具体表现为以下几点：与本科生相比研究生群体思想政治教育素质提升不大；思想政治教育的理论学习没有达到既定的要求；对时事的关心不够；对热点问题的分析有偏差。

二、一些高校研究生思想政治教育出现问题的原因

（一）领导部门重视层度不够或监督不力

研究生的思想政治教育一般由校党委领导，研究生院落实，辅导员具体执行。校领导对于研究生的思想政治教育重视层度不够，某些地方院校对于教育部有关研究生文件的下发简单处理，对于文件精神的落实跟进不到位；多数时候活动的开展以院系为单位，本科生充当主力，高校研究生便成了被忽视的团体。高等院校研究生院开展的针对研究生的活动有限，大多依附于本科生活动，学生参与度和考量标准很难把控。研究生的思想政治教育没有单独划列出来，这就使其单独依靠思想政治教育课教师，或谁出问题做谁的思想工作，这种滞后性的教育影响到研究生整体素质的提高。因此，在一定程度上相关领导部门的重视会为高校研究生思想政治教育工作指明方向、提供助力。

（二）相关制度规划不合理

合理的制度规划可以保障思想政治教育活动的顺利开展，也可以作为一种激励手段对研究生的行为进行引导。目前，部分高等院校对研究生思政教育的管理及考核方式在制度方面存在偏向。辅导员教师较难把控富有很大彈性的考核机制，只能根据与学生平时的接触感觉去评判。如在高校研究生中，学生学习能力的高低与论文的发表数量息息相关，而学生的道德人格、道德素质、思想情怀的评价等方面被间接忽略。

（三）思想政治教育队伍不协调

目前高校研究生的思想政治教育队伍由思想政治教育课教师、辅导员、导师三者共同肩负。思想政治教育课教师主要是承担一些理论的引导和政策的引领，每周一到两次的理论教学很难解决学生实际性的问题，影响力十分有限；辅导员中研究生兼职辅导员占有不小的比重，不专业、不重视、精力有限等因素使研究生思想政治教育效果得不到有效、积极的保障；导师在研究生学习中扮演着举足轻重的角色，然多数导师更偏重于学生科研素质的提升、论文的发表数量与质量，对于学生思想素质领域的教育与关注较少。在高等院校中，研究生与本科生相比有着更高水平的教育队伍，本应有更好的教育效果，但因队伍的不协调，达不到预期的合理效果，这是目前高校研究生思想政治教育存在问题的重要原因。

（四）研究生思想认知有偏差

研究生的思想道德素质与其专业素质相比处于弱势，虽其年龄大于本科生，但心智的成熟与知识的积淀都未达到相应的要求，整体认知水平与理论上相比仍有差距。高校研究生对自我认知的偏差、不全面，集中表现为两点：第一，认为思想已成型，“本性难移”。一些研究生认为思想观念已定型，难以改变，变与不变对自身影响甚微，更不影响学业成绩与工作。第二，对思想政治素质不重视，片面认为拿到学分即可。思想上的不重视，导致行动上的懈怠，这是目前高校研究生思想政治素质出现问题的一个重要因素。

三、以教育新手段为中心提高高校研究生思想政治教育素质

（一）高校研究生思想政治教育的内容更新

研究生思想政治教育内容是在本科教育基础上的提升。高校研究生的思想政治教育有其特殊性，因此在一般研究生思想教育的基础上应重点突出高校特色。思想政治教育内容是一个丰富而开放的体系②。关于研究生德育内容的创新研究，不同的学者从不同的角度展开了研究，集中起来包括：民族意识与世界意识培养，主体性道德意识塑造，可持续发展意识、创新精神、团队精神、科学精神培养，网德教育，情商教育等③。正确把握思想政治教育内容，就是根据不同的教育对象有针对性地制定策略，表现在本研究中就是把上述创新研究与高校研究生特点相结合。把爱国主义融入高校精神中去；用先进人物的道德模范事例，教育学生、引领学生，增强认同感；引导学生树立正确的“三观”，学会分析，坚守立场。

高校研究生中还存在一定的实验课程与任务，因此，在思想政治教育内容的学习过程中要适当分配，具体问题具体分析，不能与一般的研究生相同。高校研究生要承担学习和科研的双重任务，压力大，学生的知识结构能力存在差异，若实施“一刀切”的战略，便会忽视学生的主体性、能动性，使日常管理和德育目标的实现相冲突④。

（二）新媒体贯穿始终的思想政治教育新途径

在研究生教育模式方面，一般采用的教学模式有四种，分别是：学徒式的教学模式、专业式的教育模式、协作式的教育模式和教学式的教学模式。这些传统的教育模式较为单一，与实践结合度低，研究生的整体质量不高⑤。根据调查分析高校研究生思想政治教育现状及特点，结合现在新媒体的发展趋势，提出以下五种思想政治教育的途径：

1.依托两支队伍

做好思想政治工作，归根到底要靠队伍，靠人才⑥。高校研究生的思想政治教育要有队伍的保证，在高校研究生中，主要依托两大队伍：思想政治教育工作者和研究生导师。思想政治教育工作者包括校党委、研究生院、研究生专职辅导员，形成一条自上而下的专门队伍，主抓研究生的思想政治教育；研究生的导师制为其思想教育提供了优于本科生的培养资源。高校研究生的导师有其特殊性，导师是研究生教育的第一负责人，也是研究生德育教育的主要承担者。研究生大部分时间随导师搞科研、做实验、做论文，导师对研究生的政治素质、思想感情都比较了解，导师在授课和科研中渗透的德育教育内容易于被研究生接受，导师的敬业精神、治学态度、思想品德等各方面都对研究生产生深刻乃至终身的影响⑦。可见导师的教育对于研究生的思想政治教育素质具有重要作用。

两支队伍对学生思想政治教育活动的开展，若仅仅局限于活动、开会、谈话等传统模式，收效甚微。校党委要牵头建立思想政治教育网站，结合本校研究生的具体特点设置网站内容并及时更新；研究生院可以把思想政治教育元素融入开展的活动中，通过微信公众平台向学生传送；辅导员利用微信群了解学生动态，整体引导与个别重点教育相结合；导师要紧跟时代，与所带学生进行网上交流，解决学生面对面不愿谈及的一些问题，共同提高研究生的思想政治教育素质。

2.搭建三大平台

队伍的建设是前提，而活动的进行则需要合适的平台。目前，搭建常态化的学术科研、大众化的校园文化和规范化的网络交流三大平台在高校研究生中是比较可行的。高校研究生的学术科研水平稍弱，学术不端事件时有发生，我们不时会听到一些发生在身边的论文抄袭或者造假的丑闻，级别也从地方性院校升级到全国名校⑧。这是研究生思想教育中的诚信教育不到位的突出体现。搭建常态化的学术科研平台，让学生相互间进行科研经验交流、感受，教师进行规范性的引导，有效提高高校研究生科研能力，保证论文的质量。校园文化是一个学校软实力的重要表现，高等院校的校园文化建设有很大的提升空間，大众化校园文化的挖掘与完善可以为高校研究生提供一个良好的文化氛围，有利于其思想政治素质的培养与提高。

网络已成为校园生活不可或缺的部分，研究生的网络失范行为，在高校研究生的思想教育中加入规范化的网络交流是必要和迫切的。在网络交流中，注重文明用语，不偏信、传播谣言，坚定自己的立场，不为各种思潮的表面现象所迷惑，做合格的高素质的研究生。

3.用好四个资源

研究生的思想政治教育内容十分广泛，经认真梳理比对后，确定高校研究生思想素质的培养，借鉴与使用思想政治教育培训基地、思想政治教育学科建设、思想政治理论课在线网站和思想政治教育各相关学会这四个资源。思想政治教育培训基地的重点是对全校的辅导员进行培训学习，目前大多数高等院校只侧重于对新进辅导员的培训，在未来工作中要充分发挥基地作用，定期对辅导员及其他思想政治工作者进行时时培训；用好思想政治教育学科建设资源，把学科研究的前沿理论应用于高校研究生教学实践中去，并注重理论的实际效果检测，在实践的基础上不断创新理论；建立并完善思想政治教育网站，成立专门的管理小组，发布符合高校研究特色的思想政治教育内容并及时更新，依靠网络载体占领思想教育新的阵地；充分利用全国高等院校德育研讨会的作用，交流高校研究生的思想教育经验。

4.抓好五个建设

抓好党建、团建、研究生会、社团和实践基地的五个建设。研究生的知识层次和年龄状况决定了他们有着较强的自我管理和自我教育能力，因而依靠研究生中的党团组织和研究生会开展德育工作是十分有利的⑨。高校生具有外向、积极、活跃的总体特征，进入研究生阶段在实践活动中更成熟，倾向于组织领导素质的锻炼。在高校研究生的思想政治教育中要结合这些特点，使实践性的活动上升一个层次，在活动中注重其思想素质的提升，引导其将活动的群体自我教育和活动后反思中的个体自我教育相结合，协调这五个建设在各有侧重点的基础上为提升学生思想政治素质的统一目标服务。

5.丰富六大载体

丰富讲座、论坛、宣讲、社会实践、文体活动、创业体验等六大载体。高校研究生中讲座、论坛、宣讲较少，满足不了学生的需求；社会实践、文体活动、创业体验相对较多，但对这些载体中的思想教育元素提炼不够，偏向于形式。在今后的工作开展中，要增加前三种载体的运用量，提升后三种载体的德育理念，把高校研究生应受的教育内容融入其中，达到教育的目标。例如，学校可以组织本校研究生与希望工程形成一对一的帮扶任务，帮助贫困学生加强高校锻炼。在高尚的道德情操的熏陶下，建立良好的人际关系，形成优良的职业道德⑩。从而更好地重视社会实践载体的实效，达到事半功倍的效果。

研究生的就业形势需要思想政治教育的引导。思想政治教育是研究生就业的根本和前提，使研究生在就业中更全面地认清自己，能缓解研究生就业的心理压力，能保障研究生人生职业规范的正确方向。

注释：

①邓小平文选·第3卷[M].北京：人民出版社，1993：110.

②余亚平.思想政治教育学新探[M].上海：上海人民出版社，2004：120.

③卜德镇，朱小会.我国高校研究生德育研究十年综述[J].当代教育论坛，2008（10）：39-41.

④贾春红.研究生德育工作部门设置和运作的探讨[J].体育教育，2011，4（17）：46-49.

⑤易和香.研究生思想教育对策[J].中国研究生杂志，2010，3（98）：78-81.

⑥东方治.思想政治工作[M].北京：中共党史出版社，2011：238.

⑦赵莹.导师负责制下研究生德育工作探究[J].江西教育学院学报（社会科学），2005，26（4）：35-37.

⑧韩静，冯婧.从科学道德与学风建设看研究生德育工作[J].产业与科技论坛，2013，12（3）：194-195.

⑨河南大学研究生处.师范院校研究生德育工作的意义、内容及方法[J].学位与研究生教育，1996（2）：57-59.

⑩许为民.德育的基本原则[J].研究生基本教育，2010，4（2）：27-32.