为爱续航

2018-05-06 23:03朱旭艳杭州天地实验小学教师
未来教育家 2018年1期
关键词:戏剧节微信班级

朱旭艳/杭州天地实验小学教师

“朱老师,知道您要走,小语回家后一直咬着嘴唇不说话。我告诉她,人生的路很长,每个人都只能陪你一段。可是,说真的,您是用心的老师和‘妈妈’,我也舍不得这样的离别!”

“朱老师,知道你要走,很多家长都说孩子在家哭得很伤心!我跟小澎说,朱老师调到杭州工作后,会有一个和她一样优秀的老师来当你的语文老师。可是他抹着泪说:‘不会有比朱老师好的老师!我不喜欢别人,我只听朱老师的!朱老师可以不走吗?’”

“朱老师,非常感谢您对孩子们无微不至的关爱。您的付出,大家有目共睹,感恩在心!孩子们在学习启蒙阶段能遇见您,成为您的学生是他们的荣幸。相信一起经历的往事都会成为他们美好的回忆。您是他们心中永远的‘妈妈’,永远的女神!我们衷心地祝福您:新的征程,一切安好!”

……

2016年9月,作为《智慧班主任育人锦囊》一书的编委,当我把自己近几年的班级叙事定稿后发给出版社的时候,也是我告别这个班级到杭州工作的时候。我以“离别”作为这本书的结语,敲打着键盘,仿佛又看见孩子们的一双双泪眼,又听到家长们的一句句挽留,泪水又一次悄然滑落。

爱是靠近

带着众多的不舍,我来到杭州天地实验小学 ,继续起航。在这所学校,我所接手的班级是五年级,作为一位有二十多年班主任工作经验的我,深知五年级的孩子早已有了自己的“小组织”,有了自己习以为常的行为规则。这个年龄段的孩子,也进入到了一个小小的成长叛逆期。对他们而言,我这个新来的班主任是个“外人”,想迅速融入他们的团队,俘获他们的心,并不是一件容易的事情。

所谓“良好的关系是一切教育的开始”,我开始带着爱主动靠近他们。但起初,因为杭州召开G20峰会,我们延迟了开学。可是,我对孩子们的爱不能延迟!在加入班级微信群的第一天,我就拜托各位素未谋面的家长向孩子们转达我的问候。

亲爱的孩子们:

当你们看到这封信的时候,一定已经听说,这学期你们的语文老师、班主任要换了。是的,我就是你们新的语文老师兼班主任。

就像我对你们充满好奇一样,你们一定也对我怀有各种猜测:新来的老师怎么样?长得高还是矮?为人亲切还是严厉?上课风格怎样……

哦,这么多疑团还真难一下子解开!好在来日方长,我们可以慢慢相互了解,渐渐彼此熟悉。

……

我听说你们原来的语文老师和班主任很优秀,我也听说你们很优秀。但我没有具体去了解你们每个人过去的成绩与表现,因为我认为每一个生命都有无限的可能!我们的相遇,掀开的是崭新的一页!我期待在新的一页上谱写出属于我们的美好篇章……

这封《期待美好相遇》的信很快传到了孩子们的手上。开学那天,很多孩子走进教室,看见我的第一眼,笑得很甜蜜,亲切地和我打招呼,仿佛我们早已认识,只是久别重逢。

可是,接纳并融入他们需要一个过程。在班级学习与生活中,我并没有以班主任、老师的架势急着去改变什么或引领什么,而是满怀着爱去主动靠近他们。在阳光灿烂的午后,我就带着他们去操场撒欢,去图书馆看书,给他们讲古典诗词、中外名著故事……渐渐地,每天的午后成了他们最期待的时光。以至于每天吃过午饭,哪怕那天中午不是我负责管理,他们也会凑到我身边,一脸期待地看着我说:“朱老师,今天我们准备去干什么?”

我带着他们书影共读,创意读写;带着他们编创剧本,表演戏剧;带着他们探究分享,遨游在诗词王国。慢慢地,孩子们的心也向我靠近了。慢慢地,孩子们有作文获奖了,有作品发表了。听到给他们上完公开课后,大家对孩子们的赞赏,让我这个当“妈”的心里特别甜。

2016年寒假,我和孩子们一起组建了一个微信群“2017,爱在一起”。因为接班以来,家长们一直向我反映:孩子们的阅读与作文急需加强,急待提高。的确,高年级了,这一块非常重要,所以我决定利用寒假的时间帮孩子们好好梳理一下。我们约定:每周二、四、六早上,我会精心挑选一篇有代表性的阅读文章发到微信群里,让孩子们先进行阅读练习,晚上七点我们准时上线,在微信群里对文章进行时长三四十分钟的分析交流。为了调动孩子们参与的积极性,我采取课前发红包,孩子们收红包签到的方法。

我们在微信群里讲阅读、讲写作,春节时还一起找春联、吟春联、品春联,找春天的诗、吟春天的诗、品春天的诗。孩子们在微信群里学得不亦乐乎。寒假我们一起提高阅读能力,揣摩习作方法,我和孩子们的心也靠得更近了。

在这个过程中,我也屡屡被孩子们的认真感动。我在微信群里讲课时,有孩子主动把我讲的重点进行及时归纳,发送到群里供大家收藏。还有一个孩子在家一边听课一边做笔记,我的课一结束,她的笔记就立马拍照上传,字迹工整,红蓝两色注解鲜明,让人感动。

爱是唤醒

2017年5月,忙碌的一个月。除了参加校内各种活动,我还要参加浙派名师的培训。这是我曾多么期盼的省厅最高规格的培训,如今因为换了学校,接了新的班,却成了我沉重的负荷。我曾试图和培训班里的班主任沟通:“我刚接了班,可不可以让我先退学,或允许我停学,带好这个班后再复学?”但被班主任否决了。

学校虽然准了假,可我依然放心不下班里的孩子,隔三差五偷偷跑回去给孩子们上课,培训班的班主任看到我常常眉头紧锁,无奈地说:“旭艳,你现在是大名鼎鼎的‘跑女’!”这让我感到羞愧。

5月11日下午三点多,我收到了音乐老师的微信语音“诉状”:“朱老师,班上今天音乐课同学们的表现很差,课前排队就开始叽叽呱呱;去音乐室的路上,也一直在打闹;进了教室,还有人在教室里走来走去。我……根本没法上课……朱老师,我……该批评的也批评了,我根本……不知道怎么办!”

微信那边,音乐老师在抽泣;微信这边,我的心沉甸甸的。我知道,这一班孩子性格都偏外向。还没接班时,就有很多老师跟我反映过这个班的纪律问题,这也是我接班以后,一直努力想要改善的地方。

“徐老师,辛苦了!这群孩子性格外向,我特别理解你的感受!我明天再好好与他们沟通。作为一名班主任,我有责任协助每位科任老师!你是一位尽责的老师,孩子们一定会明白,一定会爱上你的!”我愧疚地给音乐老师回复微信。想着这位刚走上工作岗位的年轻实习教师,对工作满怀热情与向往,却被一群个性张扬的学生折腾,我心疼。

下午四点培训结束后,我火速回程。路上,我预约了明天九点多回杭师大培训的顺风车,也只能选择培训迟到再挨批评了!

5月12日,我一大早就赶回学校,想先把这件事压下。上完早读,在上午第一节课快结束的十五分钟,我开始切入话题:“谢谢孩子们认真听课!你们知道吗?作为一名老师,最幸福的事就是看到学生认真听课的模样!我师范毕业时被分配到一个偏远的渔村任教。学生都是渔民与农民之子,可那是我记忆中最幸福的时光,因为我在课堂上看到了一双双求知的眼睛。他们会因为得到了好成绩而抱住我,高兴地把脸贴到我的怀里;也会因为犯错,羞愧得眼泪哗哗。现在,每每想起那段时光,我都觉得自己很幸福……”孩子们静静地听着。

“昨天,我收到我们音乐老师的微信,我很难过。孩子们,我想请你们一起听一听音乐老师的心声。”我打开了微信,教室里出奇地安静。

“……朱老师,他们好像觉得音乐课就是来玩的,来放松的。可是,我有一份责任心,我想把课上好,想把他们教好!音乐课是一门全面发展的课,我会认真地根据课标设计一些活动来培养与提升他们的素养,可他们关注的却是玩……朱老师,不到万不得已我也不想麻烦您,可是我真的很需要您的帮助……”

我发现许多孩子听到音乐老师抽泣的声音,眼里泛起泪花。有几个班干部举起了手,我知道他们可能要向我报告昨天是谁在调皮。我偷偷地观察那几个小调皮蛋,他们愣在那儿,没有看同学,也没有看我,一副若有所思的样子……

“孩子们,你们都是善良聪明的孩子。此刻,你们心中一定也像朱老师一样很愧疚,对吗?朱老师不想追究昨天是谁在捣乱,只想请你们好好想一想,到学校上学,你们的爸爸妈妈一定都渴望你们能遇到一位有责任心有爱心的老师,可是这样一位好老师现在却被她的学生伤到了,她会有多伤心……”

“孩子们,我们现在应该做什么?”我一边放慢语速问,一边观察着这一群孩子。刚那几只举起来准备告状的手放下了……

片刻,又有手举起:“老师,我们要向徐老师道歉!”“老师,我们以后一定要认真上课!” “老师,徐老师都是为我们好,我们不应该让她难过!我们错了……”

让我意外的是,又一只手怯怯地举起:“老师,昨天上课我在捣乱,我对不起徐老师,我以后认真听课!”……

这时,我去杭师大培训的顺风车司机来电话了,车已经到校门口了!

“孩子们,你们已经长大了,应该对自己的行为负责!这件事怎么处理,你们好好想一想,用行动来证明自己!我期待你们的表现!”

当我赶到杭师大余杭校区时,已接近午时了,培训班的班主任看着我说:“你怎么就不能安下心来培训呢!”是呀,可我怎么能安下心来呢?

中午休息,还没回宿舍,我就连忙打电话回学校。孩子们告诉我:“朱老师,我们已经商量好了,今天下午的音乐课,我们要向徐老师道歉,我们改编了一首歌,用歌声向她表达我们的歉意,我们先唱给你听……”电话那头,诚挚又充满歉意的歌声,让电话这边的我泪水盈盈。“朱老师,同学们都说了,以后尽量认真听课,不让老师伤心!”

“尽量”,我一听这词有点哭笑不得。这群孩子倒实事求是:量力而行,给不出“保证”,但是“尽量”!

下午,收到跟着我实习的小黄老师的微信:“朱老师,班里的孩子又把徐老师惹哭了!这次,徐老师是感动得哭的!孩子们满脸愧疚唱歌的样子太可爱,太让人感动了!当老师,真的有太多故事了!”

我哑然失笑,真想告诉我这位可爱的“徒弟”,一位同样充满热情的实习小姑娘:“为师之路漫漫,好好修炼,你会遇见美好,看见花开的!”

教育是一个漫长的、呈螺旋上升的过程。我们不能期待孩子们经过这一次教育以后就会认真听课,但我们可以用一次次的教育契机去触动他们的内心,让他们在成长中学会尊重老师,学会认真学习,学会不断反思!

爱是指引

每年六月,学校有戏剧节表演,其中有一项是“讲故事”比赛。平时经常主持学校活动的小涵主动提出,不参赛!作为班主任,我没有以班级荣誉为重的理由来说服她,而是尊重她的决定。那么选谁呢?我希望可以借此来锻炼班里孩子的能力。

当我在班级里宣布了这个比赛的消息后,可孩子们并没有什么反应,一脸“这个我不在行,不关我事”的淡然。于是,我降低难度,使劲鼓励:先进行班级故事比赛,只要你有故事,只要你上台了,你都可以得到一份奖励……我希望“广撒网”,给尽可能多的孩子一个锻炼机会。

我引导他们去儿童期刊上找素材,最好是能反映校园生活故事的素材。几天后,参加班级选拔的孩子陆续把找到的故事给我看。凭着自己曾带学生到北京参加全国讲故事现场赛的经验,我知道这些故事都不太合适!因为一个吸引人的故事必须主题凝练,角色个性鲜明,情节一波三折,有适合孩子表演的动作与神态。倒是高悦同学的《谁动了我的眼镜》,让我想起了不久前发生在我们班里的一起眼镜被踩坏的事件,我有了改编这个故事的想法。

班级讲故事初选开始了,上台展示的孩子不管表现怎样,都得到了一份奖励。接着,我锁定了五六个孩子,让他们周末统一练习我改编的故事,参加下周第二轮选拔。周末在家,我总觉得还需要帮孩子们一把,临时起意,就把这个故事自己讲了一遍,语音发送给参赛的孩子参考。

周一,第二轮选拔赛开始了。我告诉全班孩子:你们就是评委,选谁去代表我们班的最高水平,全靠你们这些评委的眼光了。孩子们认真地听着。五六个选手中,各有特点,全都讲完后,我先大大地表扬了参赛的同学:“你们认真准备的过程,就是为班级争光添彩的过程,你们都很棒,只是现在我们只能挑一个选手参赛,所以要进行一下比较,好吗?”我给每一位选手鼓励,然后评委们开始评选了。最终,大家达成一致,锁定了两位候选人——小知与小凝,也与我心目中的候选对象一致。

如何助力这两位孩子再往前走?我当着全班孩子的面,绘声绘色地把这个故事表演了一遍。孩子们惊呆了:“朱老师,原来讲故事不只是讲,而是这样演的?”我告诉孩子们,讲故事比赛不仅仅是声音的比赛,更是表演的比赛,一个人就是一场戏。角色定位要准,你一会儿是故事中的角色,一会儿又是故事的叙述者,所以在音色、表情上要有角色差别,让听者有耳目一新的感觉。显然,我的现场示范给了孩子们很大的触动!

几天后,班级决赛时间到了,经过认真的准备,小知与小凝表演更到位了。他俩各具特色,不分上下!小评委们的意见也势均力敌。根据我的经验,我觉得小知会更有潜力,因为他的表演更有张力,可是怎么跟孩子们说,才不会伤到同样出色的小凝呢?我正思量着,小凝突然站了起来!

“老师,我觉得自己这一次的准备很认真,讲得也很不错!”小凝话音刚落,班级里就嗡嗡作响了。“大家不要吵!”小凝生气地挥了挥手,“我不是为自己拉票!我刚才听了夏知的故事,我觉得他比我好一点,我希望他可以去参赛。不过,我也要给他一点建议,我觉得他在角色区别上还不够,可以更放开,更有区别度!”教室里掌声雷动,我忽然有种落泪的感动。

“小凝宝贝,你故事讲得很好,而且你有一种卓越的指导能力!”我动情地说,“所以接下去,我还有一个任务想拜托你。戏剧节我们班级还有一个表演,我选定了一个节目,希望你负责挑选演员,指导他们排练!”紫凝先是一愣,随后自豪地笑了!

“老师,我也想协助小凝负责这个节目!”原先主动告诉我不参加戏剧节比赛的小涵,此刻主动请缨了。我其实知道,她上次主动退出是有原因的:因为这几年学校的班级的活动都是她在参加、主持,其他同学都觉得不关自己的事情了,她也觉得累了。但是这一次,竟然有这么多同学参与比赛,而且有这么精彩的过程,她又心动了。

就这样,我把戏剧节表演节目的任务也安排了下去。从选角、排练到道具准备,整个过程,我同样放手让孩子们自己定夺,我只做必要的指引。

戏剧节的讲故事比赛环节中,小知不负众望获得了校讲故事比赛的第一名,我们的故事获得了学校“最佳故事奖”,我们表演的节目也获得了学校戏剧节最高奖“爱弥儿金像奖”。就这样,这班孩子获得了戏剧节的全胜。他们浩气长舒,眉飞色舞了好长一段时间!

我们常说:“每个孩子都是一朵花,只是花期不同而已。哪怕他一直没开花,你也不要着急,没准他就是一棵树。”多么美好的一段话。然而,我们很多人误解了这句话的含义,只看到了“静待花开”,却疏忽了“智慧耕耘”。在孩子对自己的认知还不够的时候,在孩子成长早期每个关键的驿站,作为师长,我们不能缺席,我们应该给他们提供机会、提供指引。这就像每一朵花、每一棵树,在成长的过程中,都需要阳光与水分一样。我们需要引领他们各方面的发展。我们要见证他们成为有足够广的视野、足够大的力量的人。在那一天到来之前,我会一直默默地祝福孩子们!

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