新时代“互联网+党校培训”的创新策略

杨莲丽

摘要：十八大以来，以习近平同志为核心的党中央始终站在新技术革命的潮头，关心互联网事业的发展，十九大报告中更是多次提及互联网和网络强国战略。当前，我国正式迈入了“互联网+”时代，通过互联网和教育、金融、工业等各个领域之间的有机融合，实现了生产水平的有效提升，因此在当前，“互联网+”成为了社会各界中共同关注的热点，党校作为对各级党员干部进行培训、轮训的主要阵地，一直以来在我国的党政建设工作中发挥着不可替代的重要作用。随着时代的发展，为了更好地培养出符合时代要求的优秀党员，就必须在培训模式上积极创新，做到与时俱进。本文对“互联网+”模式对党校培训工作的意义进行简要的探究，并提出相应的创新策略，为新时期的党校培训工作提供一定的参考借鉴。

关键词：互联网+；党校培训；创新策略

党校作为实现对党员干部有效培训，实现党员综合素质提升的重要阵地，在我国党政建设工作中一直占据着不可动摇的牢固地位，通过良好的党校培育教育工作，才能培养出一批批合格优秀的党员干部，为我国各项事业指明发展方向。因此作为党员干部最主要的教育基地，党校应当积极探索互联网的集成优化作用，建设出智慧、数字、人性的培训环境，不断对党员干部的学习教育效果进行提升，才能更好地满足党和国家在新时期提出的发展要求。

一、“互联网+”模式对于党校教育培训的意义

（一）传统培训模式中存在的不足

当前，出于各种历史原因的束缚与局限，各地党校在开展党员干部培训工作中存在着一些不足之处，有待进一步地进行完善改进。首先在培训体制方面，当前部分党校在培训方式上面手段单一，效果不佳，在平时的培训工作中，往往采取的是将学员集中，教师灌输教授，学生被动听讲的模式，很少进行互动交流，无法在课堂上提出自己的观点，在培训时间则相对固定，进行统一的安排规划，学员不能根据自家时间俩对学习进行合理的安排。学员离校便结束学习，无法远程地持续学习。同时培训缺乏针对性，简单地将党员干部按照级别进行区分，没有对学员的年龄结构、自身素质、行业特点进行考虑，导致知识传授缺乏针对性，无法满足各个层次学员的实际需求。其次在培训考核机制方面，在当前党校的党员干部培训教育工作中，大部分党校开展的学习成果考核都存在着流于形式的问题，无法对学员学习效果进行有效的考核。同时由于在考核压力上的欠缺，很少有学员认真对待检测考核，不少人抱着公事公办的心态来进行学习，提交的报告论文缺乏相应的时效性和针对性。

（二）“互联网+”模式的优势

通过互联网技术的不断发展，当前的学习模式发生了巨大的变化，在过去，学习必须要在课堂中，或者固定場所中才能学习，自学往往存在着效果不佳的问题，而通过互联网技术，在当前学习可以随时随地地进行开展，足不出户便能观看相关的名师名校讲座，而党校通过与互联网技术之间的有效结合，可以实现学员学习方式的转变，更好地提升学习的效率和质量。此外，随着时代发展，新生代的党员干部逐渐成为了这个时代的主力，党员干部的年轻化，给党校培训教育工作带来了不小的冲击，这些年轻的党员干部接受能力强，思维活跃，更加容易接受互联网教育模式，通过互联网技术的应用，可以实现党校培训教育质量的有效提升，更好地满足我国党政建设发展需求。

二、“互联网+”和党校教育培训相结合的策略

（一）实现教育培训理念的转变

在当前的“互联网+”时代中，无论哪个行业都必须通过互联网思维对行业未来进行重新思考，党校也不例外。为了更好地提升党校培训教育效果，就必须对教育培训理念进行转变深化，建立起用户思维、跨界思维、平台思维、流量思维等各种互联网思维方式，将学员作为教学工作主体，实现培养工作针对性、科学性、创新性的有效提升。

（二）实现教育培训资源的整合

在传统的党校培训教育模式中，地方党校教学工作经常是单打独斗的方式，无法实现优秀教学资源的有效共享，导致教育资源、人力财力重复使用的现象时有发生。通过“互联网+”模式的开展，可以实现跨地区的资源整合，有效带动优势教育资源实现共享交流，进一步实现受众广度的拓展，对党校教育培训社会效益进行提升。

（三）开展大数据追踪，分析教育培训结果

通过“互联网+”模式，可以对各个学员相应的学习数据进行有效记录，并对这些学习数据进行分析，可以对学员学习效果实现全面研判，从而更好地发现学员之间在学习方面的差异，实现培训教育工作针对性的有效提升。

三、总结

党校作为实现对党政干部建培训轮训的重要阵地，在我国党建工作中具备着十分重要的作用，通过在党校培训工作和“互联网+”模式的有效融合，可以实现党校教育培训效果的有效提升，更好地满足新时期的党建工作要求。