安全教育只有起点，没有终点

曹淑双

幼儿园教育指导纲要试行（以下简称“《纲要》”）指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这就充分说明了幼儿安全问题的重要性。因此，幼儿的安全教育不容忽视，幼儿园必须加强对幼儿的安全教育，培养幼儿的安全意识。湖南省双峰县机关幼儿园（以下简称“我园”）是双峰县的一所公办幼儿园，对安全这一块抓得特别严、特别细，2014年曾被评为湖南省安全文明校园，近几年还年年被双峰县教育局评为安全先进单位，对幼儿的安全教育举措多多。那么幼儿园要如何加强对幼儿进行安全教育呢？笔者结合我园经验谈谈粗浅的看法。

一、狠抓安全知识教学，让幼儿心中有“安全”

活泼好动、自制力弱、对事物充满了好奇心是每个幼儿的显著特点。3～6岁的幼儿正处于身心发育的阶段，身体协调性较差，缺乏一些必要的生活经验和自我保护意识，常常不能预见自己的行为所产生的后果，如划伤、烧烫伤、气管异物、交通事故、意外堕落等常见的意外時有发生，这不仅影响幼儿的身体，同时也会对幼儿的心理造成影响。所以，教师在教学中应寓安全教育于幼儿的每日生活细节之中，做到寓教于乐。因此，我园从狠抓“安全”知识教学入手，做到让幼儿心中有“安全”。

（1）各班每周都要利用多媒体进行直观教学，上一堂安全教育主题课，做到有计划、有教案、有反思、有照片。教材中有一些安全知识内容，例如，小班的《走丢了怎么办？》；中班的《生病以后》；大班的《认标志、讲安全》等。这些都是很好的安全知识内容，我们利用故事、儿歌、情境表演等幼儿感兴趣的形式达到教育目的，上好每一节安全知识课，培养幼儿的安全意识。我们还向幼儿展示有关安全知识的图片、画册和录像等，让其边观看边动脑筋思考，并说一说事故发生的原因，从而使他们更好地认识到什么事可以做，什么事不可以做，什么是安全的，什么是不安全的，怎么做才是安全的。变消极躲避为积极预防，将各种意外伤害发生的可能性降到最低。在生活中如热水、药品是幼儿日常不能接触的物品，五彩斑斓的药品会让幼儿误认为是糖果而误食；杯中的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫伤。因此，我们为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防意外的发生。另外，让幼儿掌握一些关于安全的基础信息，通过有趣的游戏活动让幼儿记住自己父母、老师的姓名，家庭住址、电话号码以及所在幼儿园的名称。

（2）让幼儿亲身体验，我们带幼儿走进消防大队。观摩“消防大队”活动更是让幼儿们身临其境学习防、救火灾的安全知识，将消防知识从娃娃抓起，从而让幼儿能懂得安全、尊重生命。

（3）利用每周一的升旗活动进行国旗下的讲话，对幼儿进行安全教育。

（4）经常邀请消防官兵、警察到我园进行安全知识讲座。我园特地多次邀请曾获得湖南省十大安全宣讲员的肖银锄警官作安全教育讲座。

二、狠抓安全知识宣传，让幼儿眼中有“安全”

我园各班级结合自己班级实际情况和幼儿年龄特点开展了安全主题活动，创设了“安全主题”活动墙，教师不仅在教育教学活动中对幼儿进行各种安全教育，也让墙面成为教育的载体，真正做到让“墙面”会说话。

幼儿园通过“宣传橱窗”“家园之桥”等园地，对交通安全、饮食安全、幼儿保健、消防知识以及春季传染病的预防尤其是手足口病的防治知识等进行宣传教育。如我园刚进门的过道有消防安全知识宣传：火灾逃生自救十二招、怎样使用灭火器、怎样拨打119报警等；有关爱生命，预防H7N9禽流感的宣传；有利用儿歌形式进行交通安全宣传：交通安全很重要，交通规则要记牢，从小养成好习惯，不在路上玩游戏，行走应走人行道，没有行道往右靠；预防幼儿传染病知识宣传等，每天早上来园和下午离园，幼儿和家长都会驻足观看。

三、狠抓各种安全演练活动，让幼儿行动中有 “安全”

幼儿知道怎么做，但如果不加以实践、练习和巩固，他们是不会自动产生相应的安全行为的。因此，要切实保障幼儿的生命安全和身心健康，提高幼儿园安全教育的有效性，安全教育就不能光说不练，除了加强幼儿安全意识的教育，重点更应该放在幼儿安全行为的训练上，促进其自动化安全行为的形成。幼儿园要开展安全技能演练活动。将安全模拟演习常态化：我园除了平时在各班加强教育和训练，还每学期开展2～3次全园性的大型演习，让幼儿对紧急情况和突发灾难有较好的应对。经过多次的模拟演练，幼儿自救的意识增强了，自救动作更迅速。例如，2014年我园大班有一个小朋友独自在家，家里电起火，他知道拨打119电话，避免了一场灾难的发生。又如2017年3月底的一天下午，全园幼儿都在操场进行户外活动，幼儿正玩得起劲时，突然一场大雨降临，未等老师指令，全体小朋友都本能有序地往教室跑，事后，老师们都说这是一场实战检验，这是我园平时重视开展演练取得的结果。

四、狠抓幼儿养成教育，让幼儿有安全自我保护能力

“千般照顾，不如自护。”教师要帮助幼儿养成良好的行为习惯， 让幼儿有安全自我保护能力，减少伤害事故的发生。习惯是养成的，教师应抓住这一教育契机，帮助幼儿养成良好的行为习惯，减少伤害事故的发生。我园就很重视幼儿的安全养成教育，把对幼儿的养成教育纳入园里教师的绩效考核中，制定了一系列的细节制度，如吃饭要安静，遵守规则，不用勺子戳同伴；睡觉时不要拿小珠子之类的小东西玩，以免进入嘴里、耳朵里；课间活动时，上下楼梯一定要靠右走等。如有不遵守的幼儿，就扣幼儿所在班级的考分。这样下来，让幼儿养成了良好的习惯，培养了幼儿自我保护能力，重要的是不仅要让幼儿知道哪里有危险，更应该让他们学习如何摆脱危险，并知道怎样保护自己。

五、狠抓家园携手，形成安全教育合力

《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。”幼儿园与家庭密切配合，对幼儿实施安全自护的家园同步教育是十分必要的。

我们通过召开家长会，将一些日常生活中的安全常识介绍给家长，并向家长详细介绍培养幼儿自我保护能力的意义、目标、计划及需要家长配合的事项；向家长宣讲怎样培养幼儿安全自我保护的方法，在提高自身的安全意识的基础上，让幼儿在父母的帮助下，掌握家中的一些安全自护知识；在幼儿园的活动中，多设计一些让幼儿和家长一起玩的安全小游戏，让幼儿在学中玩、玩中学，掌握好安全知识，学会自我保护。

我们利用各种有效形式开展家长工作，使家长成为我们的共同研究者和合作伙伴。有了家长的支持和配合，我们的教育取得了事半功倍的效果。因此，要扎实做好家长工作，使家庭教育与幼儿园教育形成合力。

总之，幼儿安全教育工作需要长期坚持，它只有起点，没有终点。安全重于泰山，让我们扬起幼儿安全的风帆，确保每位幼儿健康快乐地成长！

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）[M].北京：北京师范大学出版社，2001.

[2]钟 娜.浅谈幼儿园安全教育[J].才智，2011（11）：126.