中职班主任工作的困境及措施

陈定娟

现阶段，中职学校越来越被国家重视，社会和国家也对其提出了更高的要求，这使得中职学校的班主任面临着很大的压力。由于中职学校的生源不如普通高中的生源，因此班主任在管理工作中存在着很大的困难。只有找出中职学校班主任工作中存在的困难，采取一定的措施，才能更好地提高我国的中职学校的实力。

一、中职学校的发展状况

随着我国教育事业的快速发展，国家逐渐意识到中职学校对于教育事业的重要性，逐渐加大了对中职学校建设的重视，中职教育覆盖了我国大部分的地区。但在我国中职学校的发展当中，还存在着几个比较突出的问题，一是中职学校的办学理念落后，有的只重视技术的培养，而有的则只重视理论知识的培养，没有意识到中职学校本身的教育目的性。二是国家对中职学校的投入不足，与发达国家相比还有较大的差距，虽然中职学校在发展过程中享有许多优惠政策，但是落实到学生方面、教学设备和教师待遇方面的优惠非常少。三是学生生源素质差，人们都认为中职学校是成绩较差学生的“收容所”，只有成绩差的学生才会选择在中职学校就读，这无形中削弱了中职学校的教育地位和作用。这些现状的存在给班主任工作带来了很大的困难。

二、中职学校班主任工作面临的问题

了解了中职学校发展现状，我们要理清中职学校班主任工作所面临的一系列问题，以下分别从学生、社会、班主任三个层面进行分析。

1.学生方面的因素

随着普通高中学校的招生扩大，中职学校的生源质量越来越差，这些初中刚毕业的学生正处于叛逆期，对许多事物都非常感兴趣，唯独对学习不感兴趣，因此在学习当中可能会不服从班主任的管理。而且每一个学生都是一个单独的个体，有自己的想法，难免会与学校的管理方式存在冲突，因此就会导致这些学生将对学校管理方式不满意的一些情緒转移到对班主任的管理工作当中。长久下去他们会对班主任管理产生不满情绪，甚至是厌恶，严重地阻碍中职学校班主任的管理工作的进行。

2.社会方面的因素

随着社会企业的不断发展和高校的大力扩招，各大企业对求职者的学历越来越重视，相比之下，中职学校的学生的学历在就业方面就存在较大的劣势。许多中职学校的学生认为即使努力学习仍然无法改变找工作的劣势，因此在中职学校的学习期间，并没不服从班主任的管理，而是将更多的时间花费在与学习无关的事情上。因此，在这样的社会背景下，许多中职学校的学生就缺乏了学习的动力，给班主任的管理工作造成极大的麻烦。

3.班主任自身因素

由于社会对中职学校的偏见，因此中职学校的班主任普遍被认为是一个费力不讨好的工作，许多有经验的老教师不愿意在中职学校中从事教育事业，因此许多中职学校中的班主任的专业素质不强，在学生的管理工作当中，没有选择适用的方法，加之对学生的恨铁不成钢，在管理工作当中可能会出现一些极端的管理方式，极易触发学生的逆反心理。

三、解决中职学校班主任工作

中困境的措施

1.中职学校班主任应该建立与学生平等的管理局面

中职学校的学生的学习基础普遍较差，中职学校的班主任应该要一视同仁，尊重每一个学生。在平时进行班级管理工作的时候应该平等对待每一个学生，根据班级的特点以及每个学生的性格进行管理，让学生感受到班主任对他们的关心。

2.善于发现学生的闪光点

中职学校的班主任要善于发现每一个学生的闪光点，并且给予他们鼓励，通过这样的管理方法帮助学生挖掘自身的潜力。另外，教师在学生犯错误的时候不能一味地批评教育，要从事情的根本出发进行分析，找到解决的方法，帮助学生提高自己。

3.注重德育

德育是一个非常重要的教育方式，能够感化那些处于叛逆期的中职学校的学生，帮助这些学生树立正确的世界观、人生观、价值观。另外，德育不仅能够培养学生正确的“三观”，还能够提升学生的基本素质，对学生以后的工作和生活有重大的意义。

参考文献：

[1]王桂林.信息时代下中职班主任管理工作的困境及应对措施[J].科学大众（科学教育），2014（2）：158.

[2]刘 芳，罗术章.浅析中职学校加强班主任德育工作的措施[J].人间，2015，195（36）：263.