信息技术在小学语文阅读教学中的应用与思考

潘映红

随着信息技术的不断发展，教学改革的步伐也在逐渐加快。教师对小学生进行语文教学的时候有一项重要内容就是阅读教学，其教学质量关系到学生的学习素养和语文能力。因此，教师需要对信息技术进行合理的利用，开阔学生的视野，激发他们的阅读兴趣，提升他们的阅读能力。

一、语文阅读教学中应用信息技术的作用

1. 提高学生阅读兴趣

小学生的年纪比较小，他们对任何新鲜事物都展现出了好奇心。在进行教学的过程中利用信息技术可以让教学内容以形象生动的形式展现在学生的面前，提高他们的注意力，这样一来自然能够激发他们的学习热情。例如，在教学《蜂鸟》这篇文章的时候，很多学生如果只结合图片是很难将课文的内容理解到位的[1]。这个时候教师就可以运用信息技术将蜂鸟的样子及其生活环境展现在学生面前，让学生在观赏视频和图片的同时对课文进行阅读。在这样一种愉快轻松的环境中，学生可以更容易地掌握书本知识。

2.扩展阅读教学空间

教师们运用得比较广泛的信息技术就是多媒体计算机，其储存量非常大，其能够存储生动形象的影像资料和阅读材料等优势使得教师们喜欢使用信息技术来辅助教学，同时还能在教学过程中培养学生的观察能力和想象力，让学生的各方面素质得以提高，进而提升他们的学习能力。

例如，在进行《黄山》这篇文章的学习的时候，怎样才可以让学生对黄山产生直观的感受，怎样才可以让学生知道迎客松长什么样子呢？显然运用传统教学方式很难达到。但是利用多媒体就可以将黄山影像呈现在学生面前，让学生可以对黄山有一个比较直观的了解，这样一来学生自然也就能对课文内容进行更好的理解，提高学习质量。

二、在小学阅读教学中应用信息技术的方法分析

1. 创造良好的阅读氛围

语文阅读教学有较强的感染力，阅读的内容也是千变万化的，时而畅快，时而感动，时而优美[2]。因此，信息技术就是来帮助教师在教学的过程中把这些感觉充分地表达出来，利用信息技术拥有的生动形象的优势，可以把课本中的声音和景象给学生们展示出来，进而给学生们营造出一个舒适愉悦的学习氛围，让学生内心情感得到激发，使他们可以主动去发现美、感受美，进而创造美。

2.拓展教学量

每节课进行课堂教学的时间是非常有限的，可是在其中应用信息技术就能够使学习信息在一定程度上得到拓展，学习资料也会得到相应的增加，同时与课外学习进行密切的关联，提升学生的学习效率，提高教师的教学质量。例如，在教学《观潮》这篇文章的时候，教师可以利用信息技术使学生对潮水有一个大致了解，这样教师在讲解文章的时候会更加容易。同时，教师还可以让学生利用课后时间去收集一些与潮水相关的资料，让他们可以对自然风采有更为深刻的理解，这样才能够实现《观潮》学习的真正意义。

3.根据学生展现出来的学习状态构建互动模式

在教学过程中教师经常借助信息技术会导致对学生的心理变化和接受能力的忽略。教师需要明白的一点是信息技术知识是用来辅助教学的，而进行教学的目的是增强学生的学习能力，让他们掌握更多的知识[3]。所以，在运用信息技术进行教学的时候教师需要有一个明确的定位，要注意观察学生的学习反应和情感交流，要在适当的时候开展一些课堂互动，增强教师和学生之间的交流，进而提高学生学习的兴趣，让他们可以主动参与到教学活动中来，使他们的主观能动性得到充分的发挥。

三、结语

从上面的阐述可以知道，对信息技术进行合理的应用可以帮助教师进行小学语文阅读教学，不但能够激发學生的学习兴趣，同时还能提升他们的学习效果，这样一种愉悦的学习氛围有利于学生的身心健康。所以，教师们一定要重视在教学中应用信息技术，拓展学生的视野，让他们能够更好地理解和掌握课文内容，提升他们的语文学习能力，让他们可以在信息技术营造的丰富生动的环境中去享受学习的乐趣。

参考文献：

[1]陈 歌.现代信息技术在小学语文教学中的应用[J].中国现代教育装备，2016（22）：58-59.

[2]孙彦莉.在小学语文阅读教学中应用信息技术的实践探索[J].中国教育技术装备，2013（29）：53-54.

[3]段连鑫，李晓兰.信息技术在小学语文阅读教学中的应用与思考[J].中国教育信息化，2013（12）：27-29.