利用钉钉平台打造智慧校园

殷兵

加快教育现代化，办好人民满意的教育，建设教育强国，是新时代每位教育工作者必须担当的责任。钉钉（DingTalk）是由阿里巴巴集团打造的免费沟通和协同的多端平台。我校从2016年开始探索在钉钉平台上实现学校各项工作的应用，在应用中不断变革创新，取得了非常好的效果。

创新智慧管理新生态

1.管理团队先行，推广平台应用

学校有QQ群、微信公众平台，大部分教师已习惯用这些即时社交软件进行沟通，新平台的应用在教师中推广起来有一定的困难。所以，学校管理团队此刻率先对平台进行应用，校长要向管理团队成员统一学校信息化发展意识。首先从团队培训开始，组建团队群，在平台上探索开展学校各项通知、会议、文件的审批等工作。

钉钉平台的“已读、未读”功能可使通知等文件的传达情况一目了然，没有阅读的，可以通过“Ding一下”，利用短信和电话提醒功能提醒未查收信息的人。经过一个多月的尝试，钉钉平台的强大功能得到了管理团队的认可。随后，学校启用了钉钉考勤系统，拆除原有的考勤设备，购入钉钉指纹网络考勤机。教师打卡方式升级，可以通过指纹、远距离人脸识别、钉钉手机端极速打卡等方式进行，减少排队带来的不便，而且考勤打卡数据每月公开一次。一个小小的考勤打卡升级，让教师感受到科技给工作带来的变化。

2.组建学校管理组织网络

钉钉平台有手机终端和PC终端，有开放平台，而且有强大的大数据支撑和分析，使教育管理方式进入“移动办公”时代，“互联网+教育”可以在上面进行重构。学校在钉钉平台上构建管理组织时，重构学校发展理念，将传统的校长室、教导处、总务处、少先队、党员群等，重新设置成学校发展部、教师发展部、师生服务部、学生成长部、教师先锋在线等。我们认为重构的目的，一是实现管理职责；二是有利于让行政人员时刻树立服务意识；三是实现管理扁平化，使学校和各部门的决策可以随时传达到位，并有利于学校教育教学工作的研讨和交流。

3.强推管理手段

教师接受了钉钉平台，学校开始探索借助钉钉强大的“表单”和“审批”功能，实现“移动办公”。经学校梳理，教师的请假、出差和学习可以直接与考勤系统关联，直接在钉钉平台上提交；外出培训心得实行日报制度，每天培训心得体会提交到学校群空间供教师学习、点评；教师值班提醒、课程表、校务日志、学生出勤、卫生情况检查、安全检查、学校意见收集、物品领用、设备报修等也都可通过钉钉平台协同完成。这样，不论学校领导和教师在何处，都能随时了解学校和班级的一天运行情况，减少“繁琐”的工作，将更多的精力投入到教育教学和班级管理中。

创新家校沟通生态圈

1.搭建家长沟通网络

我校小学部和幼儿部共有28个班级，在校学生1200多名，家长人数接近2500人，教职工80多人。学校通过钉钉表单在线收集了所有家长通讯录，导入到钉钉平台架构，小学部按照入学年级进行编排。有的班级还对班级通讯录进行安全、隐私设定，家长电话号码是私密的，只有本班教师可见，家长也可见学校管理团队教师电话号码，有问题可直接与学校、教师在钉钉平台上进行交流。

2.推进家校互联手段

学校要求各班教师每天通过钉钉作业系统布置家庭作业，将学生的因事因病请假通过钉钉平台报送，收集家长对班级、学校的意见也是通过钉钉平台实现。例如，在监测病假中，家长可将请病假的病历拍照上传，晨检教师就要将此信息报告给学校安全员，尽早发现易传染病情，采取措施，避免传播。钉钉平台上的数据都存储在阿里云端，一个学期会形成完整的大数据库，这些数据有助于教师教学及班级管理；家长也可以通过钉钉平台实时查看孩子的成长档案报告，包括学生学业完成、体艺、德育、出勤等内容，有助于家长更全面了解孩子一学期、一学年乃至整个小学阶段的在校情况。

创新学生评价方式

1.班级整体评价

我校在钉钉后台设置了班级德育模块，由值日的学生用Pad分上午和下午两次对全校各班对照班级德育标准进行检查，对不文明的现象拍照上传，作为佐证材料，检查结果实时汇总。学校对评比结果一月一分析，作为学校常规管理、班级流动红旗、班主任考核的依据之一。这些创新避免了像传统工作中要浪费大量的时间，同时使考核更有据可依。

2.学生评价

根据我校对学生评价的标準，将原有的红领巾银行“五色卡”卡片评价模式“搬到”钉钉平台，实行积分制考核，考核结果作为评先评优的依据。家长在手机端实时可以查阅孩子的成长档案，根据成长档案报告，采取相应的家庭教育；教师根据成长记录适时调整教育教学内容。这些评价内容和照片会记录到阿里云端，这样的大数据将成为学生一生最珍贵的一笔财富，因为它记录了自己小学成长的轨迹，意义深远。

创新教师发展评价机制

根据学校实际情况，我们在钉钉平台创设教师发展档案袋，分基础项和加分项，实行量化式评价体系，所有项目由教师个人提交，教师发展部门审核后再由分管副校长审核。积分作为教师绩效工资发放、评优评先的依据。一整年下来，教师可以看到自己辛勤工作的劳动成果，也能够找准自己的差距，以便更好地进行调整。以往年终学校对教师进行考核，都是要求教师整理纸质档案并报到学校，费时、费力、费物，而且不方便查阅和保存，现在学校想调取或查看教师的某一方面，都非常简单、方便。

在利用钉钉平台打造智慧校园的过程中，我校虽然取得了一点点成就，但还需要不断总结和创新，对学校的管理及教育教学过程重构。特别是要在教育教学资源挖掘、课外在线课程等方面实现高度集成应用，以深入推进学校的教育信息化发展。

作者单位：安徽黄山市屯溪龙山实验小学