立足生活，让清泉涌出

专家点评：柯小恒

利用和挖掘身边资源开展教育活动，既是每个辅导员应掌握的工作方法，也是实施少先队教育的基本原则之一。

少先队活动应源于队员生活，贴近队员生活，这离不开辅导员多渠道地收集、整合、挖掘、运用队员生活中的各种资源，开发并发挥这些资源的教育价值和功能。而这正是辅导员引导少先队员主动学习、参与实践的重要途径之一。

少先队员生活环境的多样性，决定了他们身边资源的丰富性。比如，家乡资源涵盖了当地的历史、自然、人文、科技、经济等情况。每种文化资源都有其潜在或显性的价值和内涵，都是难能可贵的教育资源，都需要辅导员以一双慧眼来主动发现、敏锐捕捉，更重要的是深入挖掘、巧妙利用，让其蕴含的积极力量彰显出来，发挥最大的效用。

本期刊登的三个优秀活动案例有一个共同的鲜明特点，那就是辅导员充分利用和挖掘家乡及队员身边的资源，使少先队活动有了新的视角和深度，发挥出了独特的育人作用。而这些资源又集中反映着这个时代的最强音，体现着我国经济建设和科技创新的最新成果。

东北师范大学东安实验学校依托东北老工业基地的丰厚资源，引领队员们沿着习近平总书记曾经的考察线路，走进“复兴号”生产基地，感受“中国高铁”的神奇和魅力。在生产车间，队员们参观、采访，不仅为我国通过自主研发所取得的科技成果深感自豪，更理解了以“严细精实”为核心的“工匠精神”。寻访活动还生发出一个新的教育点——“躬身践履，‘工匠精神’我传承”，引导队员们在活动中学习并传承“匠”的专注、“匠”的精益、“匠”的创新，以实际行动落实习总书记提出的“弘扬工匠精神”的要求。

华中科技大学附属小学五（3）中队的队员们对党的十九大报告中提到的天宫、蛟龙、天眼、悟空等重大科技成果产生了兴趣。辅导员适时抓住队员们的兴奋点，结合华中科技大学独特的家长资源，带领“科技娃”们走进高校，来到其父母工作的“国家实验室”，引导他们从身边的高科技成果中认识和感受“新时代”，使“成就教育”接地气、看得见、摸得着。此活动最感人之处是随着寻访的深入，队员们的心灵受到了一次又一次的触动。队员们还走进张丁洋爸爸的工作间，那个喻家山脚下神秘的山洞——全国唯一的引力实验室，聆听张叔叔讲述科研人员“深居洞中”30年潜心搞科研，最终将实验室打造成国际一流水平的“世界引力中心”的故事……队员们被科技工作者的献身精神和顽强毅力深深打动。与身边最亲近的人不同寻常的亲密接触，更让这次难忘而有意义的寻访活动有了“温度”，直抵队员们的心扉。

“一带一路”是习近平总书记提出的伟大倡议。“‘一带一路’有多长？”“它和我们的学习生活有关系吗？”辅导员抓住队员们的关注点，让时政类话题走进了他们的视野。围绕“一带一路”，辅导员引导队员们通过和湖南省商务厅的工作人员交流，了解到“一带一路”项目给湖南带来的巨大变化以及奋战在“一带一路”沿线的建设者们的付出；通过寻访“智造湘军”的代表——三一重工集团和山河智能装备集团，感受国家科技成果的巨大力量，激发队员们的爱国情、科技梦。

这三个活动案例也告诉我们：如今，我们的生活就是一个资源宝库，打开它的大门，在我们立足之处深挖下去，就会有一股股清泉涌出，给我们的生活带来无限生机和活力。