引领队员在磨砺中成长

北京市第八十中学实验学校康营分校 徐 玲

二（3）中队的中队长小明（化名），学习成绩优秀，是小伙伴们学习的榜样。在一次数学游戏比赛中，他被分到了第三组。拿到游戏题目后，小明和其他组员开始谈论游戏的玩法，还想出了破解游戏机关的策略。一局过后，他用时最短，首战获胜。

第二局是在第一局比赛结果的基础上进行再分组的。作为第一局比赛的冠军，小明和其他组的3名冠军分在一组，竞争力明显增强。在“抢座位PK赛”中，小明用尽浑身解数，还是以失败告终。

这局过后，我发现小明闷闷不乐地回到自己的座位上，就走到他身边询问：“小明，你怎么了？”他委屈地说：“重新分组后，我一次也没赢！”

我问：“是你们组的成员犯规，影响你了吗？”

小明赶紧说：“不是！是他们的速度太快，我自己出手慢，才输的。”

了解原因后，我顺势引导他：“你想赢，也认为自己一定可以赢，却因为一次小小的失误错失机会，输掉了比赛，对吗？”小明低下了头。

我接着说：“你想赢说明你有自信，对自己要求高。但是游戏有赢就有输，任何人都不可能永远保持第一！”

小明若有所思地看了看我说：“您说得对！天外有天，人外有人。”

“是呀，人外有人，你们小组谁是‘高人’呢？”我问。

“乐乐（化名）！”小明回答道。

“你要学习他的优点、长处，不断提高自己，下一个成功的人就是你。”

小明明白了其中的道理，露出了笑脸，转身搬起小凳子，去认真地观看比赛。

开展一些有竞争性的活动，目的并不是打击队员的积极性，而是引导队员在活动中正确地认识自我，懂得即便是优秀的人，也不可能永远保持第一，进而增强他们的抗挫折能力。同时，辅导员还要引导队员在克服挫折的过程中，磨炼意志，培养乐观主义精神。