体验无土栽培，收获快乐成长

江苏省常州市武进区实验小学分校 杨小清

为了引导队员们体验劳动的快乐，提高劳动技能，养成热爱劳动的好习惯，很多学校都在校园里开辟了种植基地，为队员们提供劳动实践的平台。江苏省常州市武进区实验小学分校就结合新技术，带领队员们创建了一个特殊的种植基地——无土栽培种植基地。

学校为什么要将无土栽培技术引入校园？从初步了解无土栽培，到学会利用无土栽培技术种植花草、蔬菜，队员们是怎样做到的呢？

新技术进校园

近年来,越来越多的人关注农产品的安全问题。由于无土栽培技术应用在蔬菜生产上，具有产量高、早熟、省水、病害轻等特点，还能生产无污染的优质蔬菜，因为这种技术颇受大家的欢迎。队员们也很想了解它的原理。另外，使用无土栽培技术培养植物，不仅可以带来较好的视觉效果，还能直接观察到植物生长的全过程，有利于激发队员们的兴趣，陶冶他们的情操。为此，学校组织队员们开展了“体验无土栽培，收获快乐成长”系列活动，引导队员们通过自主探究、寻访观察、实践体验等方式，掌握无土栽培技术，培养爱劳动、勇创新、善钻研的好品质。

了解无土栽培

“植物在没有土壤的情况下也能正常生长吗？”“它们是怎么活下来的？”刚接触无土栽培时，很多队员心中充满了疑问。为了培养队员们搜集资料、处理信息的能力，增加他们的知识积累，提高他们动手操作、协作探究等能力，我鼓励队员们利用课余时间，通过网上查找资料、寻访专业种植人员、实地考察等方式了解无土栽培技术的原理。

队员们寻访回来后，我又组织他们进行集体汇报，分享寻访考察的收获。瞧，生动有趣的种植实验、简洁有力的说明介绍、丰富多样的样品展示等，迅速扩充了他们的知识储备，为他们下一步的实践打下了良好的基础。

体验无土栽培

队员们在学习与寻访中了解到，植物生长需要吸收水和无机盐，土壤仅起到固定的作用。所以，植物离开土壤也能成活。于是，他们一起收集材料，拼接了“无土栽培架”。有的队员还从家里带来绿萝、君子兰的根茎，作为第一批无土栽培的“试验品”。学校邀请了专业人员为队员们做辅导，并准备了照相机等器材，方便队员们随时拍照、记录植物的生长情况。

辅导员和队员们一起搭建“无土栽培架”

队员们分成小队开始了对照实验。不同小队的队员给相同的植物添加不同比例的营养液，按时查看、做记录。各小队的队员们还分别设计了图文并茂的植物生长手抄报，并在中队里展示。

看着绿萝等植物在自己的照料下长出一片又一片的新叶时，队员们兴奋极了。

队员张寒斐在日记中写道：“以前，我最不喜欢做的事就是动手实践。通过这次活动，我发现实践体验要比光看书本上的知识更有趣，还能够让我对知识的理解更加深刻。我以后一定主动参加实践活动。”

队员吴凌玮在谈感受时说：“在活动中，我们不仅体验到劳动的乐趣，还增长了见识，开阔了眼界，认识到植物在无土的环境下也可以很好地生长。今后，我要学好科学知识，勇于创新，敢于实践。”

如今，队员们栽培的第一批绿植长势喜人。当他们将“无土栽培架”摆到教室外面的天台上时，呈现出一片生机盎然的景象。

队员们在初步掌握了无土栽培技术后，又开始培养易成活的蔬菜、水果。大家相信以后能吃到自己种植的无污染食品，通过自己的劳动为保护家乡的碧水蓝天贡献力量。