浅析小学体育教学中对学生兴趣的培养与疏导

黎伟强

摘 要：小学阶段是学生接触与学习体育的基础阶段，其学习兴趣将直接影响着学生后续的学习效果与终身体育意识的树立。但是有部分学生的体育学习兴趣相对薄弱，高效参与体育课堂与体育运动的积极性不高，因此需要教师结合自身的教学经验，从学生个人具体出发，逐步培养与疏导学生的体育学习兴趣。就小学体育教学中对学生兴趣的培养与疏导方面进行分析与探讨。

关键词：小学阶段；体育教学；学习兴趣；培养；疏导

一、体育学习兴趣

小学体育是我国体育教育的重要组成部分，其教育的重要性不言而喻。体育兴趣是人们积极认识和有效从事体育活动的心理倾向，俗话说，兴趣是最好的老师，只有对体育活动充满兴趣，自然也会主动参与进去。当前，小学体育教学中，学生对体育知识的认识不够，不懂也不理解体育锻炼对于身体健康与心理辅导的重要影响，而教师的教学手段单一，片面追求竞技体育运动技能，造成课堂教学与学生情感需求相脱节，使得体育教学质量与效果欠佳。在教学中，如何引导小学生的体育学习兴趣？提高学生参与课堂、积极参加体育活动的积极性尤为重要。

二、小学体育教学中对学生兴趣的培养与疏导

1.促进学生积极参与体育课堂学习

基础理论知识是学习体育的重要前提。教师可以通过讲解与解读体育基本知识、技能、技术，使学生在了解体育故事的基础上渐入学习佳境。比如，教师可以运用多媒体教学工具为学生播放与讲解个人卫生保健知识和疾病预防知识，为小学生讲解为何剧烈运动前后不适宜引用大量水的小知识，运动场地最好选择平坦开阔的场所，以及体育运动后放松练习与按摩的一些小技巧与小手段。这些体育知识既简单又必要，且理论知识需要与实践动作相结合，要求学生跟随教师做规范动作，使得课堂既生动形象，又充实有趣，学生在参与中容易获得愉悦，逐渐提高对体育运动的学习兴趣。

2.吸引学生参与体育锻炼

开展体育活动，也是体育课堂教学的一部分，教师需要安排合适的体育活动，吸引学生参与课外体育锻炼。小学生好动，活跃性较强，教师可以安排競赛类的趣味性体育游戏吸引学生参加。比如，组织乒乓球接力赛，托球跑，乒乓球必须放在乒乓球拍的中间，不得用手固定，每个人每次只能托一个球，从起点到终点（10～15米）球不得掉在地上，而要放入指定位置才算有效球，另外一人再从筐中捡起球进行接力。如果球在托送途中掉到地上，选手必须回到起点重来，以4位或是6位选手全部运送完球，所用的时间最少的算胜利。打乒乓球需要专业的手法与技能，小学生在教学初期无法完成，因此可以选择这种接力比赛，加强学生与乒乓球的熟悉度，逐步提高学生的学习兴趣。同样的，这个活动也适应于篮球、网球、足球等球类体育活动。教学有法，但教无定法。在教学中教师应该根据所讲的教材内容，以及所带的班级学生的不同特点及时地变换自己的教学方法，使教学方法多样化。比如，可以组织两个班级之间的体育比赛，如体操比赛、拔河比赛等，体育运动是学生个人意识向群体意识观念转化的有效活动，群体性体育赛事，有利于帮助学生增强合作意识。

3.加强语言疏导，提高学习信心

小学阶段，学生基础与参与的体育活动有限，对自身的体育兴趣认识不明确，进而对体育运动也没有明显的爱好需求，参与积极性较弱。在此情况下，教师需要加强对学生的语言疏导，提高学习自信。教学实践表明，适当表扬学生，语言疏导鼓励学生后，学生的积极性容易被调动起来，潜能发挥较好。教师需把握好表扬与批评的力度与广度，注意“表扬易明，批评易暗”。比如，在小学武术课教学中，徒手操活动包括头部运动、肩关节运动、腰部运动、膝关节、前俯压腿以及踝、腕关节运动，要求学生规范动作。动作失误时，严重则可能会扭伤关节部位，因此，教师可以运用喊口令教学或是带领学生一起做动作的方式进行教学。对于动作规范，表现优秀的学生，可以表扬其优点，并鼓励其他学生向其学习。而对于动作不规范甚至因身体不协调而动作摇晃甚至摔倒的学生，教师则要及时跑过去将跌倒的学生扶起，并附之一些相应的安抚动作，帮助他拍打身上的尘土等，让他不要着急，注意学习过程中的动作要领。有的学生天生内向，不善言辞，也不喜欢群体活动，教师应该事先了解情况，必要时与学生进行谈话，了解事实的根本原因。决不能因为学生的表现不好，就在群体面前大肆批评。加强语言疏导的过程即教师与学生互动的过程，教师运用自己的语言鼓励学生，对学生进行心理疏导与言语鼓励，有利于辅助学生放松心态，提高体育学习信心。

体育教育是素质教育中的重要组成部分，小学阶段的体育学习意识与兴趣培养对改善体形和身体姿态、促进身体健康与心理健康意义重大。但是当前小学体育教学中，存在学习兴趣薄弱，教学效果欠佳的情况。本文就小学体育教学中对学生兴趣的培养与疏导方面进行了分析与探讨。其中，小学体育教学中，学生学习兴趣的培养与疏导需要综合学生实际出发，在促进学生积极参与体育课堂学习、吸引学生参与体育锻炼的同时，也应注重加强语言疏导，学会鼓励表扬学生，提高其学习信心。教师应以素质教育为教学目标，提高学生体育学习兴趣，从小学培养与树立正确的、健康的体育意识。

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编辑 谢尾合