试论学科型教学游戏在小学数学教学中的应用

罗华中

摘 要：目前，我国的小学阶段数学教学状况总体较为良好，但实际的教学工作开展方面，仍存在学生知识学习兴趣缺乏及教学模式过于单一的问题。针对该问题，将学科型教学游戏方法有效地融入至关重要，是提高当前小学阶段数学知识教学效益的重要基础，使小学阶段数学知识教学工作开展更符合学生数学知识学习的基本需求。

关键词：学科型教学；游戏；数学教学

近年来，小学阶段的数学知识教学体系变革逐步受到重视，为更好地发挥小学阶段数学教学效益，做好数学知识教学的多元化发展至关重要，其中学科型教学游戏方法运用对提升小学生知识学习兴趣起到了一定的推动作用，是现阶段最为有效的小学数学教学方法之一，也是解决学生缺乏数学知识学习兴趣问题的有效途径。

一、传统小学数学教学方式的弊端

传统小学数学知识教学较为重视基础教学体系的形成，而未能对学生知识理解能力及知识分析能力进行有效的了解，使数学知识教学内容无法被学生有效理解，即使教师采用多种教学方法引起学生的实际学习兴趣，相关教学工作的开展无从下手，学生对相关数学知识的学习也产生一定的抵触心理，使数学教学工作的开展难以有效进行。虽然传统知识教学在现代化小学数学知识教学方面存在一系列的问题，但其基础优势仍然存在，由于它良好的包容性，能够将多种系统化教学知识进行融入，从而统一小学数学知识教学的基本方向与内容，所以在现代化的教学体系运用方面，要注重对传统数学教学优势的分析，并将其应用于学科型教学游戏方面，更好地开展小学阶段的数学基础知识教学。

二、学科型教学游戏的意义

1.提升教学的质量

学科型教学游戏需要根据学科教学内容精心设计，这种游戏活动极大地改善了传统教学方式中枯燥的教学氛围。教育性是学科型教学游戏的主要目标，所有的游戏都不能失去教育性。失去了教育性，学科型教育游戏就失去了作用，无法达到预期的目标。学科型教育游戏通过学习的目标来确认游戏的内容，小学生在游戏的过程中被引导着去学习。教师在与学生游戏互动的过程中，要将教育放在第一位。游戏本身具有娱乐性，对学生有很大的吸引力，能够给小学生带来乐趣，教师要利用一些技巧，使学生在游戏过程中既快乐又能学到很多知识。

2.发散学生的思维

在小学数学教学中应用学科型教学游戏，能够让小学生灵活地运用所学知识融进轻松、愉快的课堂教学氛围和游戏活动，提升知识运用能力，并通过游戏活动发散学生的思维，使学生培养出良好的数学思维能力，养成良好的数学学习习惯。恰当的学科型教学游戏能够提高学生的观察力、想象力、创造力。因为在游戏的過程中加入了数学知识，所以小学生必须用数学的思维去积极地思考问题，细心地观察数学中的问题和现象，找到规律并整理出答案，才能赢得游戏。这样不仅可以使小学生养成遇到事情积极主动思考的习惯，还能不断增长学生的学习能力。而且有一些游戏可能需要同学之间相互合作才能完成，这样还可以加强学生的团队意识，学会互帮互助。

三、七巧板在数学教学中的应用

大三角形的直角边长等于中三角形的斜边长，中三角形的直角边长，等于小三角形的斜边长等于平行四边形的长边长，小三角形的直角边长，等于正方形的边长等于平行四边形的短边长；正方形、平行四边形和中三角形的面积相等，是大三角形面积的一半，是小三角形面积的两倍。如此，一副七巧板相当于是由十六个小三角形组成，方便相互替代、组合创造，设计之精妙令人叹服。低结构性的七巧板拥有极多的创造空间，在数学教学中起到了不可忽视的作用。

四、应用学科型教学游戏的策略

1.确定教学目标

确定教学目标是学科型游戏教学运用的重要基础，首先教师要根据学生的实际学习能力对学生知识学习水平进行评判，并制定有效的教学目标，同时要创设合理的教学环境与情境，使学生能够积极地参与到相关游戏学习环境，以此引导学生逐步走向教师所设立的教学目标。由于小学阶段学生知识学习跨度较大，因此要充分考虑学生对相关数学知识的接收能力，避免教学目标制定过高，而使学生出现消极学习的现象。

2.把握娱乐的尺度

过度地沉浸在游戏学习方面将使学生无法很好地适应未来繁忙的学习环境，因此教师在游戏教学方面要充分地掌握教学尺度，避免学生过于沉迷游戏学习，通过改变教学方向及优化教学内容的方法对相关教学问题进行纠正，从而使学科型教学游戏策略教学能够发挥良好的实际效益。

3.引导学生主动学习

学科型教学游戏的目的是为了帮助学生学习，如果学生只注重游戏而缺乏对数学知识的思考，是不利于学习的。所以我们要在学科型教育游戏中引导学生从数学的角度去思考，让他们觉得数学其实也不是很难，除了愿意在游戏中去学习数学知识，在平时也愿意自主学习。

学科型教学游戏教学模式在小学数学教学方面的有效运用将进一步提升小学阶段的数学教学质量，并改变学生对数学知识学习的认识，使学生在数学知识学习方面更为积极主动，同时对培养学生良好的数学学习习惯及锻炼学生数学知识学习思维具有深远影响，是小学阶段数学教学工作开展迈向现代化的重要体现，对学生良好的数学知识体系形成有着一定的促进作用。

参考文献：

[1]刘秀君.试论小学数学教学中学科型教学游戏的应用[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017（6）.

[2]张丙强.学科型教学游戏在小学数学教学中的应用研究[J].新课程（小学），2017（5）.

编辑 韩 晓