游戏教学法在小学英语中的运用

蔡慧

摘 要：小学生的一个重要特点就是好玩，这也是导致小学生无法在课堂中从头到尾集中精力去听讲的原因。对于小学生来说，英语是既新鲜又陌生的学科，想要学好有一定的困难。所以教师可根据学生的特点运用游戏教学法，激发学生对英语的兴趣，提升英语教学质量。主要阐述了游戏教学法的概念，并对如何运用游戏教学法进行英语教学进行了具体讨论。

关键词：游戏教学法；小学英语；课堂教学

游戏教学法作为当今小学英语课堂教学常用的教学方式之一，对激发学生兴趣，提升教学质量具有积极的作用。教师在课堂上运用游戏教学法进行教学，可以活跃课堂氛围，有效吸引学生的注意力。

一、游戏教学法的概念

游戏教学法是近年来比较受学生、教师欢迎的一种教学方式，它以一定的教学理论游戏为基础，目的是对课堂知识进行巩固，提升学生的语言实践能力，充分挖掘学生的学习潜力。在小学英语教学中运用游戏教学法，教师需要按照一定的程序，循序渐进地引导学生学习。教师要将传统教学知识的课堂形式转变成学生喜欢并且有活力的游戏形式，促进学生对知识的消化吸收，寓教于乐。

游戏教学法，从学生的角度出发，根据学生的特点设计课堂教学形式，能有效激发学生的学习兴趣，促进学生良好学习习惯的形成。游戏教学法使学生能够在一种轻松愉悦的氛围中掌握知识，为学生增添学习的快乐。常用的游戏教学形式有创设情境、参与竞赛以及歌曲渲染三种。

二、游戏教学法在小学英语中的运用

1.创设生活情境，角色入戏

真实的语言环境对促进学生语言的学习具有事半功倍的效果，英语教学尤其如此。所以，教师在进行小学英语教学时，可依据小学生的特点，为教学内容创设真实的生活场景，刺激学生的视觉与听觉，并鼓励学生通过英语的表达将自己融入场景之中，以激发学生对英语的学习热情，触发学生对英语的情感。这可以使学生在轻松愉快的氛围中接受新知识，提升学生的语言素养，促进学生的全面发展。

例如，进行商场购物类英语知识的学习时，教师可为学生创设商场中顾客、售货员以及收银员的场景进行對话。讲台作为商店的柜台，书、笔记本以及其他文具用品可作为道具，学生是顾客，教师是售货员。对话如下：

学生：What is this？

教师：Its a pen .

学生：How much is this？

教师：Five dollars.

通过教师与学生的一问一答，学生可以学到如何用英语在商店买东西，有效提升自己的英语口语表达能力。而教师，既是游戏的导演，又是演员。导演的身份促使教师把控整场游戏的进度以及内容，演员的身份要求教师要和学生一起参与到游戏当中，对学生进行正确的引导。之后教师可让其他学生扮演售货员的角色，也可以加上收银员的角色，让学生之间进行对话练习，在锻炼了语言表达能力的同时，学习新知识。

2.激发学生的竞争意识，引导学生通过竞赛入戏

争强好胜是小学生的一大特点，教师可利用小学生的这一特点设计竞赛性的游戏，寓教于乐，让学生在游戏中学到新知识，增添学习的乐趣。

例如，学生在学习关于颜色的英语单词时，如red，yellow，blue，black等，如果单独记忆每个单词，就会比较困难，也比较枯燥。教师可设计一种需要学生竞争去完成的游戏，让学生在不知不觉中对单词进行记忆。游戏设计如下：五个学生一组，选出五组。之后教师将写着英文字母的卡片分给每个小组，告诉学生卡片上的字母可以组成今天学到的颜色单词，每个组利用卡片上的字母组成标识颜色的单词。教师给学生三分钟的时间，组成单词数目最多的两组获胜。获胜的小组继续进行比赛，即复赛。剩下的三组教师要给出10分钟准备，通过另一种形式的游戏开始复活赛。通过小组之间一次次的比赛，不仅能加深学生对所学知识的印象，更能提升英语学习的趣味性，使学生能够在玩中学。这样记忆的单词，学生往往印象比较深刻，也不容易忘记，英语的单词记忆变得轻松容易。

3.利用学生喜爱音乐的心理，歌曲入戏

音乐不仅可以陶冶人的情操，更能给人带来愉悦感，小学生对音乐也会有一种特殊的喜爱。轻松愉悦的音乐环境可以缓解紧张的气氛，更对人的记忆有提升效果，使小学生能在一种比较好的状态中学习，提高学习效率。教师可利用英语教材或者网络上提供的英文歌曲，对其进行改编，并在唱歌时配上一定的肢体动作，对学生进行教学。

如教师可借助英文儿歌Head and shoulders，Knees and toes，教学生在唱到shoulders时紧抱双肩，唱到head时摸摸头，唱到knees时指一下膝盖等。之后，教师可对游戏进行升级，在黑板上画出身体的某一个器官，让学生说出器官的英语单词，同时让另一个学生说出英语单词的意思，周而复始。通过这样的游戏，有效活跃了课堂氛围，让学生能够在一种轻松有趣的游戏情境中学会新知识，学生学起来也比较容易。

总之，小学生因为年龄小的原因，比较活泼好动，教师应利用学生的这一特点，结合英语教材中的知识，设计合适的游戏，促进学生对英语的学习。这样可以有效地提升教学质量，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的英语运用能力。游戏教学法能促使学生积极主动地参与到英语学习中来，为学生以后的学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1]季乐琴.游戏教学法在小学英语课堂中的应用探讨[J].学生之友（小学版），2013（3）.

[2]刘俊虹.游戏教学法在小学英语中的运用研究[J].新课程学习（上），2015（3）.

[3]徐婷.游戏教学法在小学英语教学中的运用[J].西部素质教育，2017（1）.

编辑 韩 晓