信息技术在小学英语高效课堂上的运用

张蓓

摘 要：随着现代教育水平的提高，信息技术在小学英语教学中的应用变得愈加广泛，为小学英语高效课堂的构建创造了有利条件，也有效激发了学生的学习兴趣，让英语课堂教学产生了翻天覆地的变化。通过发挥信息技术的教学辅助作用，小学英语教师可以有效突破传统教学模式的束缚，形象直观地进行语言知识呈现，提高了学生对英语语言的理解和应用能力，也让高效课堂构建的目标得以实现。

关键词：信息技术；小学英语；高效课堂

伴随着时代的发展和技术的进步，小学英语教学和信息技术的整合程度逐步增强，也进一步掀起了英语教学的深刻改革，这是创新英语教学模式的必经之路，也是锻炼学生英语综合能力的强大支撑。小学英语教师要加强对信息技术的应用，利用信息技术改变传统枯燥单调的教学方法，引导学生展开创造性的英语学习，提高学生的英语理解能力和应用能力。本文重点就信息技术在小学英语高效课堂上的运用方法进行探讨。

一、运用信息技术创设教学情景，激发学习兴趣

在长时间的教育教学实践中，教师可以清楚地发现如果学生在英语学习方面具备浓厚兴趣和强大热情的话，就会积极主动地投入英语语言学习活动，并为教学效果和学习质量的提高起到事半功倍的作用。但是从当前小学英语教学现状上看，传统的教学方法和教育模式已经无法满足学生的学习要求，也难以调动学生的学习兴趣与热情，亟须在教学方法和模式上进行变革来满足学生不断提高以及变化的学习需要。将信息技术应用到小学英语教学中就是一种打破教学常规、激发学生学习兴趣的有力措施，能够有效调动学生的各个感官和英语思维，增强学习效果。现行英语教材和学生的实际生活有着非常密切的关系，于是可以在信息技术的支持下借助生活案例为学生营造生活化的教学情境，利用图文并茂的呈现方式来让学生产生身临其境之感，让学生的兴趣转化成为强大的学习动机。例如，在教学人教版五年级下册的“Do you like young animals？”时，教师可以利用信息技术为学生营造游览动物园的生活情境，用多媒体为学生直观展示游览当中看到的不同类型的动物，让学生可以掌握多种动物的英語表达方式，激发学生的学习兴趣。

二、运用信息技术丰富教学内容，拓宽知识视野

在信息化时代到来的背景下，通过将信息技术应用到课堂教学中极大地提升了教学效率，也促进了教学资源的丰富和共享。在小学英语教学当中除了要重视教材内容的讲授之外，还需要以教材内容为根据，为学生拓展英语学习内容，从而拓宽学生的知识视野，充分发挥信息技术的应用价值。例如，在教学人教版五年级下册的“How much is it？”时，为了形成对教学内容的补充，教师可以借助网络平台为学生搜集与本课内容相关的英语学习资料，让学生掌握设定英语情境下语言的应用方法，指导学生掌握课文的核心内容；在小学英语阅读教学实践当中，为了丰富学生的阅读积累，扩大学生的阅读面，教师可以鼓励学生利用网络平台以及信息技术搜集课外阅读材料，提高学生的英语阅读能力；在小学英语口语训练当中，教师还可以借助信息技术指导学生利用复读机、点读机等展开人机互动，拓宽学生的英语学习空间，让学生可以享受到网络学习带来的乐趣。总而言之，小学英语教师要灵活地运用信息技术扩充教学资源，完善英语教学内容体系，对学生的英语综合技能进行强化锻炼。

三、运用信息技术辅助教学活动，突出主体地位

在传统英语课堂教学当中受到学科特征和教学手段的束缚，使得学生对英语的感性认识不足，造成学生在理解抽象复杂的英语知识时遇到极大的困难，难以促进教学活动的展开，也降低了学生的学习主动性和自信心。而在有了信息技术的辅助支持之下，传统的教学局面被彻底打破，小学英语教师可以充分运用信息技术辅助开展多元化的教学活动，尤其是尊重和突出学生的主体地位，有针对性地指导学生自主学习和参与课堂活动，成为英语学习的主人。例如，在教学“Welcome to our school”时，教师可以借助智能语音教具为学生制作有声教具卡，进而指导学生利用点读笔点击卡片，播放本课的重点短语和句型：How do you do？Let me show you around. Do you often come to the library？We often borrow books from the library. 这样的方式可以极大程度地激发学生主动学习的欲望，促进学生主体作用的发挥，提高学生的学习质量。除此以外，教师还可以借助多媒体技术为学生形象直观地展现学校的布局，鼓励学生用所学知识描述图片内容，让学生担当小小学校介绍员的角色，发挥自身的主体作用，提高学生运用英语语言进行交流表达的自觉性。

信息技术是一种先进的教学工具，深刻改变着我国的教育观念和冲击着传统教学模式，是增强小学英语改革活力的一项重要措施，将信息技术应用到小学英语教学中已经成为促进教学成效的必然选择。因此，小学英语教师要立足教学实际以及学生的英语综合能力发展要求，恰当运用信息技术创设教学情境，丰富教学内容和辅助教学活动，打造小学英语高效课堂。

参考文献：

[1]张连京.小学信息技术教学与英语课程的整合[J].科技信息（教学研究），2015（14）：152-153.

[2] 张洪林.多媒体条件下小学英语学习的效果与影响因素[J].北京师范大学学报人文社会科学版，2017（8）：95-96.

编辑 温雪莲