小学体育游戏教学的实践探索

杭天宝

摘 要：小学生天性活泼而且好奇心重。所以在日常的体育教学中，教师要尽量去理解学生的年龄特点，积极转变教学方式，在教学中引入体育游戏，让学生在玩中学，在学中玩。主要就小学体育游戏教学的实践探究进行阐述，希望能给广大小学体育教师同行带来参考和启示。

关键词：小学体育；游戏教学；实践

一、小学体育游戏教学的重要意义

1.激发小学生的学习兴趣

小学生的思维偏向于形象思维，说的直白一点儿，就是小学生要想学习某一项技能，他们首先考虑的就是自己喜不喜欢这项技能，换句话说，就是他们时常会以自己的兴趣为主导，选择要不要学习。所以，要想提高小学体育的上课效率，就必须以激发学生的学习兴趣为前提。体育游戏的引入能够很好地提升课堂的趣味性，这对提升学生的学习兴趣非常有利。比如，在“捕鱼”这个游戏中，教师先为学生划定好可以活动的范围，然后让一半的学生扮演“小鱼儿”，让另一半的学生手拉手扮演“渔网”，旋即，教师喊开始，于是“渔网”开始向“鱼群”收拢，被抓住的“小鱼儿”要站在活动范围以外。在这个小游戏中，小学生通过角色扮演的方式体会一把做鱼儿和做渔夫的感觉，这不但有利于学生体会和感受生活，还在无形中促进了学生参与体育课程的积极性，进而培养了他们的学习兴趣。

2.培养学生的创新能力

体育游戏不但能使小学生的思维变得活跃，还能在很大程度上提升学生学习的积极性，加强学生的洞察力，进而也使得学生的创新能力得到了培养和提升。与此同时，小学生通过参与体育游戏还能提升他们的动手能力。比如，在“植树”游戏当中，教师在把树木分别发给学生之后，就可以让他们进行自主实践了，教师只在适当的时候加以指导，大部分的时间让学生自己去感悟、去完成、去创造。所以，教师在体育教学中引入游戏时，一定要注意给学生留出充足的时间，让他们在这段时间里能够尽情地发挥自己的想象和个性，要鼓励学生主动参与游戏，并引导他们手脑并用，从而不断地推进他们创新能力的提升。

二、小学体育游戏教学的实践探索

1.重视课堂导入，激发学生兴趣

课堂的导入宛若话剧伊始前的序幕，如果一开始就能设计得别具一格，将会对接下来课程的开展起到很好的助推作用。好的课堂导入，能够在很大程度上激发学生的好奇心，进而激发学生的求知欲。对此，教师在导入课堂的时候，不妨结合自己即将教授的内容，因势利导地为学生设计出一个别出心裁的开场。比如，体育教师可以利用推车划线器把上课要用的场地画成三角形、椭圆形、菊花形等，这会使前来上课的学生感到眼前一亮，同时也能引起他们的好奇。在进行热身运動的时候，体育教师应该尽量规避运用“老套”的跑圈热身。其实热身的形式也可以多种多样，比如，让学生两两合作进行拉伸运动，再比如，教师可以放一段动感的音乐，然后和学生一起跳一段骑马舞。这样的热身形式，不仅有利于营造良好的上课氛围，还能充分激发学生的上课热情，与此同时还有利于拉近学生和教师之间的距离，为接下来教学工作的开展埋下了良好的伏笔。

2.利用游戏练习，培养学生的体育技能

在体育教学中引入小游戏，比较贴合小学生的年龄特点，同时也充分尊重了学生的主体性。所以，教师应积极主动地利用体育小游戏的多变性，使自己的教学内容更加匹配学生的思维方式和想象力，要加强体育课程的趣味性，借此来缓和学生在上课时可能会产生的压力和紧张。总之，教师的课程编排必须要让学生感到快乐，能让他们在玩中学，在学中玩。

3.巧用游戏比赛，强化上课效果

俗话说得好：“初生牛犊不怕虎。”很多小学生其实就像那小牛犊，喜欢有挑战性、有竞争性的游戏。因此，教师不妨利用这一点来辅助自己教学。比如：在学生学会了快速跑以后，教师可以在课上组织一场小型的200米接力赛；单脚跳可以变成撞拐；投掷实心球可以演变成“击退坦克”游戏。因为这样的游戏比赛过程相对比较激烈，所以学生往往能很好地投入其中，这对强化教学效果大有裨益。

三、小学体育教学的注意事项

1.重视游戏时间的合理性

小学生虽然天性活泼好动，但是他们的体力毕竟是有限的。所以，教师在组织学生进行游戏的时候一定要重视游戏时间是否合理，尤其对于一些比较激烈的运动，如果时间拖得过长，很有可能会给小学生的身体造成很大的负面影响。因此，教师在上课过程中必须要密切关注小学生的上课状态，然后及时针对教学现状对原有的教学内容进行调整，以保证学生能够在健康、快乐的氛围中学习。

2.重视游戏形式的多样性

小学生普遍喜欢追求新鲜的东西，同一个游戏在持续玩了几次之后，学生对其的兴趣将会越来越低，如果这个时候教师还不做出任何改变，那么上课效果将很有可能会因为学生的敷衍或抗拒而大打折扣。所以，为了保证课堂效率，教师必须要重视游戏形式的多样性，要针对自己的教学状况，及时作出调整和改变，以不断满足小学生日益变化的需求，进而不断激发学生对体育课的兴趣。

总而言之，游戏教学法是一种非常适合开展体育教学的方法，体育教师必须要深刻意识到该方法对体育教学的重要意义，然后积极提升自身专业素质，努力挖掘该方法的潜力，以使自己的体育教学更加高效。

参考文献：

[1]华南尕.在小学体育教学实践中体育游戏的应用探索[J].考试周刊，2017.

[2]黄东梅.浅谈小学体育游戏教学对学生兴趣的影响[J].考试周刊，2017.

编辑 温雪莲