从拼读走向阅读

郝杰

摘 要：随着教育改革的深入，自然拼读法开始进入我国小学英语教师的视野，在教学实践中，有些教师将拼读与阅读进行巧妙结合，使学生从拼读走向阅读，开启了非凡的阅读之旅。对小学生英语自然拼读和阅读教学结合进行了重点研究，希望为小学英语教学提供崭新的发展方向。

关键词：自然拼读法；英语阅读；英语教育

一、自然拼读教学法概述

（一）自然拼读教学法的定义

英语自然拼读法是一種崭新的英语学习方法，通过学习英语26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立学生对字母与字母组合与发音的感知，使他们改变传统的英语学习思维，在轻松愉悦的氛围中，产生对英语字母组合探究的兴趣，掌握英语拼读规律，从而在英语单词的学习中，不仅具有浓厚的学习兴趣，还具有读和拼的能力。

（二）自然拼读教学法在小学英语教学中的作用

随着教育改革的深入，自然拼读教学法开始引入小学英语课堂，为小学英语教学带来了新的活力。经过众多一线英语教师的实践证明，该教学方法的科学运用对提高英语教学质量具有重要意义。自然拼读教学法通过让学生掌握拼读规律，将英语听说和读写巧妙地结合起来，是培养学生独立阅读能力的基础。在教学中，教师通过系统讲解，使学生在英语单词的学习中达到见到单词会读、听到声音会写的目标。在具体的实施过程中，教师应将学生的音素意识作为重要培养目标，让他们在英语单词学习中，逐渐摆脱传统的学习方法，学会切分、解码、拼读、拼写，将单词的意和形与音结合起来，潜移默化地提升他们的英语拼读能力。在此基础上，教师可以让学生进行同级别的绘本阅读，以此作为其语言学习的输出和检验渠道，以提升学生的阅读能力，最终实现从拼读走向阅读的教学目标。

二、自然拼读与有效阅读的结合策略

在小学英语教学中，教师在运用自然拼读教学法时，通过树立互联思维，将自然拼读与阅读教学结合起来，从而使学生的拼读能力、阅读能力得到同步提升，这不仅是实现教学目标的重要途径，也符合当下学生的发展需求，值得教师在教学中实施和推广，笔者通过潜心研究和探索，认为可以从以下几个方面来实现自然拼读与有效阅读的结合。

（一）采用多种方法，激发学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”这句话放之四海而皆准，对于小学生学习英语来说亦是如此。想要使学生从拼读走向阅读应将培养学生的学习兴趣放在首位，唯有如此才能调动其英语学习的主观能动性，转变他们的学习态度，使其由以往的被动接受转化为主动学习。在具体的实施过程中，教师可通过多种方法，激发学生的学习兴趣

如在教授人教版PEP英语三上“Happy Birthday”单元的第一课时，我先以一首Ten little candles的歌曲进行课堂引入，在音乐的伴奏下，我边歌边舞，一下子吸引了学生的学习兴趣，他们不由自主地跟着歌曲哼唱。通过歌曲，让学生感知英文数字单词。之后，我通过PPT出示了一张礼物图片，在课堂中进行了情境创设：“We went to Lilys birthday， Lily received many gifts，lets count. ”通过图片，引导学生复习单词one-five的拼读，这样的教学法寓教于乐，使学生始终沉浸在欢乐之中，轻松愉悦的教学氛围激发了学生的学习兴趣，增强了其专注力，提高了他们的学习效率，取得了良好的效果。

（二）自然拼读教学和绘本阅读教学的结合

想要更好地结合自然拼读和阅读教学，在激发学生学习兴趣的基础上，应将绘本阅读纳入其中。目前，在内蒙地区小学英语绘本阅读教学中存在着诸多的问题，主要表现为以下四个方面：一是绘本教学目标不切合本地教学实际，目标定位过低；二是教师在绘本阅读教学时，对自然拼读教学法的运用不科学、系统，导致学生学习效率不高；三是教师在教学过程中，仍然采用传统的教学模式，以自我的讲授为主，学生的学习为辅，未尊重学生的主体地位，忽视了学生“看”绘本环节，未发挥绘本阅读在激发学生兴趣方面的优势；四是教师在重视培养学生阅读能力时，忽视了对他们情感表达这一方面能力的关注与培养。针对上述问题，就需要教师转变传统的教学观念和方式，做好绘本阅读教学工作，通过科学、系统地将英语自然拼读法融入其中，指导他们学会看绘本、读绘本、品绘本、悟绘本，以提高学生的阅读能力和英语核心素养。

如我在教授人教版PEP英语三上“Lets eat”一单元时，在讲授完课本内容后，开设了一堂“Ten Fat Sausages”的绘本课。这本书内容色彩鲜艳，易于激发学生学习兴趣，因此，选取其作为绘本教材，成功地吸引了孩子们的眼球。他们在朗朗上口的配套音频中，通过看绘本、读绘本，引导他们模仿pop，sizzling等词，让学生对拟声词产生共鸣。除此之外，我还将绘本中的香肠替换成了生活中常见的事物如糖、面包等，让学生学会数数。这样的绘本阅读方法，通过引导学生听韵律，增加他们的英语语感，提高了学生的自然拼读能力，除此之外，还开拓了学生的思维，提高了他们的阅读能力，可谓一举多得。

总之，英语阅读是学生自我教育的过程，也是他们形成积极态度和良好习惯的过程，过程的好坏直接关系到学生的英语运用能力、英语素养，因此，重视英语阅读是当下英语教学的重中之重，应引起教师的重视。Learn to read，read to learn。教师在教学过程中，通过采用科学的方式，使学生从拼读走向阅读，让他们在英语学习中爱上拼读，爱上绘本。

参考文献：

[1]徐雯雯.自然拼读法在初中英语教学中的应用[J].海外英语，2011.

[2]高敏.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].山东师范大学外国语学院学报，2005.

编辑 温雪莲