微课策略在小学语文教育中的实施

谢玉琼

摘 要：在当前互联网技术不断提升和教育教学不断改革的大环境中，互联网信息科技需要和教学整合在一起，促使素质教学质量进一步提升。微课堂的出现，促使学生们对语文课程学习的积极性以及学习热情得到了极大的改善，通过在小学语文课堂教学中微课的应用，使得学生的学习方式以及学习效率大幅度提高。本文通过介绍微课策略的概念，分析微课策略在小学语文教学当中的具体实施方法。

关键词：小学语文;微课;实施

传统教育下的小学语文教学方式存在很多弊端，普遍都存在教学方式单一等问题，这一明显特征在一定程度上使学生对于语文学科的学习兴趣不足，进而影响到学生综合能力良好的提升和发展。基于此现状，微课教学方法在小学语文教学中被广泛应用，这一方式通过短视频等全新的教学模式，使得学生对于语文教学的兴趣有了明显的提高，不仅很好的培养了学生的主动探索能力，也是保证教学质量的有效手段。

一、微课策略的概念

微课以视频为基础，教学过程中的重点和难点一览无遗，让微课渗透进学生们的学习和生活当中，学生时时刻刻可以学习，回顾，从不同角度去理解所学语文知识，微课的内容分为两大类：课例片和微视频。微课也具备多元化的服务对象，包括教师，学生与教研活动。微课是互联网科技和多媒体教育发展下的产物，具有明显的优势，是小学语文教学过程中最具重要的工具。

二、微课策略在小学语文教育中的实施措施

（一）提高微课教学的趣味性。微课被广泛的应用在小学教学当中，依托于先进的信息技术，是当下备受瞩目的新形式现代化教学方式，借助先进的多媒体技术，微课教学模式颠覆了人们对于传统小学语文教学的最初印象，将教学内容中的难点重点与特殊的微课教育方式完美结合，形成一段高效完整的视频，音频文件，一定程度上给老师和学生提供了自主学习的空间[1]。不同于传统教学，微课教学方法被广泛的应用于小学教学当中，有效提升了课堂教学的多样性，教师在制作、设计微课教学课件时，完全可以根据学生的实际情况对知识进行重难点编排，更好的满足学习要求，教学目标也完成的更好，穿插学生感兴趣的知识点，通过鲜艳的色彩以及丰富的画面感，有效的提升学生课堂关注度[2]。

比如：在三年級下册《庐山的云雾》这一篇中，在传统的教学当中，由于每个学生生长环境不同，阅历有限，对于文中庐山云雾的意境与美好无法有深切的体会。这时，微课课件的表现力就很好的展现出来了，课文中描写的“漫步山道、腾云驾雾、飘飘欲仙”中的美感，借助微课，可以通过丰富的画面生动的表现出来，让学生通过观看，来深入体会庐山云雾的千姿百态，加深学生对课文内容的理解[3]。

（二）应用微课来实施课前预习。对于语文课堂而言，课前预习是十分重要的环节，小学生的热度持续时间较短，对学习的兴趣容易波动，比较情绪化，因此，对他们的兴趣进行引导显得尤为必要。让学生通过课前微课预习，将下节课的重点很好的展现在学生面前，并以生动有趣的画面作为辅助，可以迅速吸引学生们的注意力，让他们对下堂课充满期待，于是一堂有效率的语文课就成功了一半。

（三）借助微课来攻克教学难点。小学语文的难易程度各不相同，侧重点也不一样，对于教学重点的强化，重难点的突破，是教师在教学中遇到的难点之一，微课视频因教学课件的特殊性，可以根据教学需要随时暂停或反复播放，直到学生明白了为止，对教学重点进行了强化加深，可以有效提高学习效率，对于抽象或者概念性较强的知识，微课将其转化为直观的图片或者视频，让其变得浅显易懂，对于难点的突破起到了突出的效果。

比如，在《天火之谜》这一节内容的教学中，由于现在的小学生与大自然接触的比较少，很多学生并未见过“天火”，笔者制作了“天火”的动画视频作为课件辅助，先将一些雷暴的视频剪辑其中，之后再加入富兰克林是如何解开“天火之谜”的，这样不仅能降低学习难度，为学生科普知识，还能启发学生的科学实验思维。

（四）借助微课实施课外拓展。语文课堂的课外拓展也是相当必要的，教师完成教学之后，可以根据教学内容寻找延伸的知识点，制作成微课共享给学生，让学生在课后复习，巩固，促使学生对课内外知识更好的学以致用，更好的调动学生对于语文的积极性。例如，在六年级下册“山谷中的谜底”教学时，由于教材中内容较少，教师可以根据这一主题制作微课，让学生更好的认识到山谷中到底有什么谜底，既开阔了学生的视野，又满足了学生的课外阅读的需求，更好的完成教学目标。

新时代下的小学语文教学，微课教学方式成为教学工作中的“中流砥柱”小学老师身兼“培育”未来花朵的重任，光荣而艰巨，任重而道远。教师应当关心当下社会发展趋势，与时俱进，主动承担起小学生个性化发展的重任，积极培养学生语文学习的自主能力，使学生在学习的过程中获得良好的熏陶，在教师的引导下，绘出丰富多彩的人生画卷。

参考文献：

[1]高克贵.试论微课在现代小学语文教学中的重要作用[J].亚太教育，2016（33）：30-30.

[2]房磊，张中敏.解析小学语文教学中微课资源的设计及运用[J].中国教育技术装备，2016（13）：66-67.

[3]孙艳蕾.微课：微时代下的小课堂大教学——小学语文教学中微课的运用探究[J].中国校外教育，2016（4）：49-49.