小学英语课阅读教学环节的教学指导与核心素养培育思索

马撒里

摘 要：在小学英语教学当中，培养学生学科核心素养是当前教育教学的重要目标，也是新课程教学的重点。所以在小学英语阅读教学当中，必须要加强改革，并将培养学生学科核心素养视为重点，科学有效的设计小学英语阅读教学指导，由此为学生核心素养的提升提供保障，也为小学生未来稳定发展奠定坚实基础。

关键词：小学英语阅读教学;教学指导;核心素养培育

一、小学英语培养学科核心素养的内涵以及重点

在当前素质教育要求下，应将培养学生核心素养视为重点，由此才能实现学生综合能力的全面提升，促进学生良好发展。所以在小学英语阅读教学中，应注重学生学科核心素养的培养，小学英语课程教学中，注重培养学生的文化品格、良好的学习能力、有效的思维品质以及综合语言能力，也就是在小学英语教学中，重视英语知识的教学，进一步培养学生学习能力、有效开阔视野和增强思维能力等，不单单以增强学生英语知识为重点，而是注重学生综合能力的提升，由此促进学生人文素养有效提升。

二、小学英语阅读教学中教学指导以及核心素养培养策略

对于实际教学中，应重视教学理念以及教学设计。尤其是在小学英语阅读教学当中，因其素养智力教育的重要活动，引导学生对书面信息进行知识构建，从而更好的理解其教学内容，所以在小学英语教学中，应注重对学生进行有效的教学指导，由此更好的促进小学生综合语言能力的进一步提升，也为小学生英语学科核心素养的形成奠定坚实基础。

（一）创设情境教学，在互动中培养核心素养。所有的实践活动都是以情境为基础。在小学英语教学中，也应注重情境教学的营造，通过为学生创设丰富有趣的阅读环境，不仅能够吸引更多学生参与到学习活动中，也能为学生提供良好的学习机会，让学生在良好的互动情境下更好的发展。

例如，在讲授“Happy birthday！”一课时，为了吸引学生更好地参与到学习活动中，并对阅读内容产生兴趣，教师应为学生营造生日派对，在课前可以让学生根据回忆和想象来设计生日派对，之后在课堂中引导学生对教材内容进行阅读，可以让学生以小组对话的形式进行阅读，由此让学生能够更好的理解本课内容，也能让学生在对话互动中加深学生记忆，真正让学生了解英语知识在实际中的用处，更好的促使学生学科核心素养的提升，也能进一步促进小学生英语阅读能力的提升。

（二）根据教学目标，培养学生深度学习以及协作学习能力。语言属于一种交流工具，更是一种思维工具，而有效的转变知识的学习形式，也是学科核心素养形成的重要部分。对于小学英语阅读教学活动当中，教师应针对英语学习特点以及教学内容，有效的制定完善的课程目标，以学生为教学主体，引导学生进行深度学习和协作学习，为学生推荐课外阅读书籍，由此能够更好的丰富小学生英语知识，从而进一步促进学生视野的拓展。

例如，在讲授“Meet my family！”一课时，教师要针对课程内容，设计明确的教学目标，要求学生能够正确的听、说和认读family、parents、uncle、等单词，也要让学生能够听懂，并会介绍自己的家庭成员，有效的运用This is my....She/He is....等句式进行对话，从而更好的提升学生阅读水平。在教学中教师也应借助合作学习的方法来开展教学，教师可以将学生进行分组，通过协作学习的形式来提升学生英语阅读以及综合学习水平，这对提升学生英语核心素养有着极大帮助。

（三）开展翻转课堂，实现以问引读。学习是不断摄入和不断更新的过程。在当前新课改环境下，小学英语阅读教学应注重“做中学”的理念，由此更好的提升小学英语教学水平进一步提升。对于小学英语阅读教学来说，应结合小学生求知欲的特点，有效的开展翻转课堂教学活动，将师生角色进行互换，由此来促进学生主观能动性的提升，使得学生在课堂中成为传授者，让学生能够在自觉梳理学知识的同时，将知识更好的运用到学习活动中。通过师生互助、生生互助中，唤起学生真实阅读的兴起，由此能够更好的弥补在传统教学活动中存在的问题，由此让学生更好的理解和掌握相应知识，进一步促进学生整体学习水平的提升。

例如，在讲授“Ways to go to school”一课中，教师可以有效的借助翻转课堂开展教学，要求学生在课前进行预习，引导学生对本课知识点和阅读内容进行了解，将简单易懂的内容有效掌握，而针对自己不懂的部分可以记录下来，并待到上课后与教师或是同学间进行交流，由此更好的了解相应知识。在实际教学中教师也可以为学生设计“我是小老师”的活动，让学生在预习本课知识后，在课堂上让学生来做老师，让学生结合自身理解和所学知识进行授课，由此开展良好的翻转教学活动。在该教学形式下，学生能够对自身不足进行了解，也能加深对本课知识的记忆，而且教师也可以根据学生表现，制定更为完善的教学策略，补充学生不足，从而更好提升学生阅读能力，促进学生综合能力的全面提升，这样才能为小学生英语核心素养的提升提供有利条件。

在小学英语阅读教学中，应坚持以新课改要求为基础，注重素质教育活动的开展，并明确培养学生核心素养的重要性，从而在英语阅读教学活动，制定完善的教学策略，提升学生综合学习水平的同时，增强小学生的英语核心素养。

参考文献：

[1]戴显梅.小学英语阅读教学中学科核心素养的培养[J].文教资料，2018（21）：239-240.

[2]楊春兰.基于学科核心素养培养的小学英语阅读素养教学研究[J].佳木斯职业学院学报，2018（05）：351-352.