体育游戏的开展与应用研究

王瑞霞

（山东省高密市姚哥庄小学）

随着教育改革的不断深入，社会对学生体育教育的要求和标准越来越高。由于受运动器材不足、师资配备不到位等客观因素的制约，追求升学率、重文化课学习、轻学生体质培养等主观思想的影响，导致部分农村小学体育教学水平不高。随着新一轮体育课改的推进，新课程标准提出了“小学体育兴趣化、初中体育多样化、高中体育专项化”的要求，建议小学低年级学生体育课的教学内容设计以体育游戏为主，从学生的兴趣、个性特点、身体素质等方面去设计，力求课堂有号召力、感染力，使学生真心喜欢体育课。体育游戏是孩子最喜欢的运动方式，也是孩子从学前就开始的体育锻炼方式，对学生初级意识形态的培养、正确世界观、人生观和价值观的形成，有着重要的意义和作用。我们高密市姚哥庄小学所在地是莫言故乡，民风淳朴，游戏名目花样繁多，如“老鹰捉小鸡”“跳房”“踢毽”等游戏源远流长，这些游戏老少皆宜，不但能培养人们跑、跳、投等不同的运动技能，还能增强游戏者团结、合作、遵规、求新、共赢等品质，为此，我们根据学校自身特点和当地风俗乡情，结合农村小学生身心发展规律，积极开展了体育游戏进课堂的课题研究，取得了很好的成效。

一、目标明确，选择有效的游戏方法

让学生拥有健康的身体是我们体育教师共同的愿望，结合高密市姚哥庄小学旧校区校舍简陋、体育设施短缺、活动场地不足等客观实际，本着适合自己的才是最好的这一原则，我们从游戏场地、游戏花样、活动方式等方面进行创新，将花样跳绳、跳房子、老鹰捉小鸡等传统体育游戏引入课堂，在教师的指导下让学生自主制订方案、选择图案，自由玩耍，克服了场地狭小、器材短缺、活动量不足等问题，践行快乐体育，倡导阳光体育，让每一名学生健康快乐成长，学生体质检测达标率100%，身体素质显著增强。依据农村小学的体育特点，我校各学段游戏安排如下：

学段课标要求水平一（1、2年级）游戏名称运动参与：在游戏中学会合作。运动技能：增强学生弹跳能力及快速反应的素质。合作技能：培养学生互相信任、相互交流、取长补短之品质。社会适应：充分体验集体活动和个人活动之区别，培养学生在活动中相互尊重、合作共赢。水平二（3、4年级）丢手绢、老鹰捉小鸡、跳房子、踢毽子、贴膏药、跳皮筋、小网鱼、打宝运动参与：能以积极的心态参与锻炼。运动技能：初步掌握简单的运动技术。身体健康：养成终身体育的意识，选择自己喜欢的运动项目，积极参加锻炼。社会适应：在活动中学会合作，充分体验集体活动和个人活动区别，在活动中尊重他人。水平三（5、6年级）跳房子、斗鸡、贴树皮、木头人、跳皮子筋、大网鱼、一步一回头、骨肉相连、不倒翁、盘莲花、跳绳运动参与：主动参与合作学习。运动技能：掌握简单的运动术语，初步掌握运动基本技术，并能在现实生活中应用。身体健康：了解青春期的卫生保健知识，正确对待成长发育和运动能力弱可能带来的心理问题。社会适应：在活动中学会合作，了解体育与健康资源，充分体验集体活动和个人活动的区别，在活动中尊重他人。滚铁环、攻占城堡、长江黄河、迎面接力、两人三足、跳房子、斗鸡、贴树皮、木头人、跳皮子筋、大网鱼、一步一回头、骨肉相连、不倒翁、盘莲花、跳绳

二、运用不同图案，探索体育游戏的趣味性

学校体育的宗旨是学生喜欢体育，让学生在锻炼中收获健康和快乐，依据《义务教育体育与健康课程标准》的要求，体育教师在授课的过程中以健康第一为指导思想，让每个学生都能积极参与到体育锻炼中来，并养成终身体育的意识。为此，在体育教学中，将学生喜欢的“快快跳起来”“掷沙包”“青蛙跳”“花样跳绳”“滚铁环”“占山为王”等游戏直接引入课堂。这些游戏的引入，让很多不愿意活动的同学喜欢上了体育，喜欢上了锻炼。

游戏一：快快跳起来

游戏目的：1.发展弹跳能力，增强身体素质。

2.培养学生协同配合能力，提高整体合作意识。

游戏方法：将游戏者分成人数相等的四队，各成一路纵队间隔2～3米，前后相距1米左右，依次跳过所有的空格才算有效。

听到哨声后，各队队员依次迅速跳起来，跳过所有的空格，不能踩线。第一名同学与第二名同学击掌后跑到排尾后，第二人方可继续如此依次进行，先跳完的队为胜。

注意事项：（1）发令后才能开始比赛，必须按规定的动作跳过所有空格。

（2）不能踩线，与队员击掌后方可继续。

游戏二：青蛙跳

游戏方法：游戏者站在起点处，听到出发的口令后，双脚跳入第一个圆圈内，然后依次进行，最先完成的小组获胜。

注意事项：必须是双脚同时跳起和落地，落地时不能踩线，踩线者为失败，换做另一个同学进行。

拓展游戏：同一个图案可以采用单脚跳、双人手拉手同时跳、双脚跳、背对背跳、间隔跳、左右跳、跨越堡垒等。

游戏三：投掷类

游戏方法：用自己缝制的沙包、羽毛毽子等，站在距离第一个圆圈5～10米处，将沙包从第一个圆圈开始投起，投中后将跨过跳入第二个圆圈，到达终点后返回，将沙包捡回跨过圆圈到达起点排队等候，最先完成者为胜。根据学生的表现老师可以随时调整游戏的方法，如双人组进行、三人组进行，不仅能锻炼学生弹跳能力，还可以使学生学会合作，激发了学生练习的兴趣，使学生爱上体育，在练习的过程中养成积极参与锻炼的好习惯。

游戏四：合作类

第一种玩法可以是抢占堡垒，游戏方法是：站在小方格前，依次跳过到结尾处，然后跳进大方格内，完成快的组为胜者，还可以让学生做跨越障碍的练习，具体方法是：站在一端用单脚或双脚跳过所画图案，速度快者为胜，此游戏可以较好地锻炼学生的弹跳及小组合作能力。

学生利用图创出来的玩法更新颖、实用，关键是学生喜欢，如每个格子里站一个人，面对面进行推力比赛，谁先踩线就出局，再换上其他同学，同学们百玩不厌。还有对格中各站一人，手拉手同时起跳交换位置，谁先踩线为输。还有一种是多人玩法，根据格子的大小站满人，在统一的口令下同时交换位置，踩线者出局，剩下的人加快速度，采用单脚跳、双脚跳等形式，坚持到最后者为胜。

简单的图案，有趣的玩法，极大地提高了孩子参与体育锻炼的兴趣，弥补了场地不足无法锻炼的障碍。

三、运用不同器材，探索不同的游戏方法

新课程强调加强校内体育课程资源开发的同时，要求体育教师可以根据实际情况开发运用好相关的资源，如玉米棒，在组织学生进行接力时，可以当作接力棒；练习投掷时既安全又方便；练习快速跑时可以用玉米棒作为标志物锻炼学生的步频。如旧报纸做成纸球、纸飞机等来做投掷、投远的练习，还可以做标志：（1）在接力比赛时可以制作成立柱，让学生绕过标志物；（2）快快跳起来游戏时，为使学生遵守规则，在两腿中间夹一张报纸，要求跳的过程中报纸不掉。（3）夹球投远，用双脚的脚尖夹住纸球向前方或者是后方投出，看谁投得远，可以有效地锻炼学生双腿的弹跳等各方面的能力。

跑：在快速跑的教学中，发给学生一张纸，分别贴在胸前体验掉不下来的感觉，使学生充分体验快速跑的技术要领，这样既能提高学生的奔跑能力，还能激发学生的跑步兴趣，使学生在快乐愉快的气氛中掌握所学内容。

投：（1）先将废纸揉成团，再让学生选择一张自己喜欢的彩纸包在外面，可以画上小树、小鸟、风景画等，最后用透明的胶带缠起来，可以进行抛高、投远练习。（2）投准比赛，将纸球投进一定距离的纸篓中，看谁的命中率高。（3）掷远、抛高比赛，让学生用废纸做成飞机、接力棒、纸球等，组织投掷标枪、接力比赛、抛高，制作的过程中纸要卷紧，可以用彩色胶带制作成五颜六色的体育器材。

圆圈：这个游戏的特点就是考验团队之间的合作能力和关心帮助他人的精神。具体的游戏玩法非常简单：将班级分成若干队，每个队伍的人数都可以不做限制，具体要扩充或者缩减的时候也可以从其他队伍加入成员或者减少成员，在地上画上若干大小不一的圆圈，为了安全起见，在圆圈的周围放上软垫。然后这个时候老师要告诉大家，这个游戏的玩法就是要让大家尽可能多地往圆圈里面站人，大家群策群力，共同想办法怎么才能够在圆圈里面站最多的人，并且能够在若干队伍中坚持时间最长，时间最长即为获胜，在这个过程中如果有人坚持不住，跳出了圈外即为失误。在游戏开始之前，允许学生先自行讨论，在队伍中发表自己的意见，尝试各种练习，等到有了一定的把握之后就可以多队伍同时在不同大小的圈中进行游戏。这个游戏的主要作用就是提高学生思考的能力，只要你能够在圆圈里面站足够多的人并且坚持的时间最长即为获胜，这就给了学生很大的想象空间和思考空间，想出各种巧妙的主意和方法来达到目的，同时在想办法的过程中也培养了孩子们关心帮助他人、体谅他人、为他人着想、相互信任的合作精神。教师在一开始的时候不用多说和急于求成，只需要在旁边善加引导即可。

其他：（1）利用跨栏架作球门，用纸球当足球进行点球比赛。（2）用纸球当龙珠使用，做舞龙游戏等。（3）还可以用来跳房子、传球接力等。游戏中，学生通过老师制作的这些简单、实用性强的体育器材，开发了智力，锻炼了动手、动脑的能力，丰富了课堂的教学内容，激发了学生练习的积极性，使学生课堂教学目标的达成度得到保障。通过实践，我们认识到体育教师只要认真钻研、勇于实践，积极开发身边的可用资源，才会使我们的体育器材变得充实，课堂变得丰富多彩。

此外，我们还开发了一些民间通俗教学内容，如水平三（六年级）的一节常态课，在组织学生做快乐“打保龄球”游戏时，老师提前让学生将“丢弃”的饮料瓶里装上自己喜欢的东西，但要有一定的重量，并在饮料瓶的两端分别粘上不同颜色的彩带。打“保龄球”时，在有限的时间内，各小组在组长的带领下自己研究、实践摆出不同的图案，研究怎样打到的多，学生经过共同努力，找到了很多好的办法，开放性的游戏创编极大地培养了学生的创新精神和善于发现的能力。

只要有一双善于发现的眼睛，就会有创新，就会因地制宜，合理开发农村小学的体育场地、器材资源，使我们收获意想不到的效果，也会使更多的孩子在体育游戏中受益终生。