分层教学方法在小学英语课堂教学中的应用

祁云

摘 要 小学英语教学，是小学生接触英语的关键阶段，具有十分重要的启蒙作用，因此，在进行小学英语教学时，就要对分层教学方法在课堂教学中应用进行适当分析，从而有效提升小学生的英语能力。

关键词 分层教学 小学英语 课堂教学 教学方法 教学模式

中图分类号：G633.41文献标识码：A

0引言

在小学阶段，英语在整体课程内容中，占据极其重要的地位，对小学生语言能力的开发具有十分重要的意义。因此，在进行小学英语教学过程中，需要从基础的英语知识进行教学，从而为日后学习深入的英语知识奠定基础，进而培养出优秀的英语人才。由此可见，小学英语教师的职责较为重要，在制定教学内容以及教学大纲的过程中，需要严格的按照教材内容进行制定，在此期间，还需要创新教学模式以及教学方法，充分调动小学生的学习热情以及积極性。

1引入分层课堂

在进行小学英语教学过程中，应用分层教学方法，就是需要教师根据学生的实际情况，将其分成不同的层级，然后在进行教学过程中，对于课堂活动，进行不同层次的导入。另外，在进行英语教学时，还需要对不同层级的学生进行不同的对待，使得学生在获取知识过程中具有明显的针对性，但是在此教学方法，却不能将其理解为歧视，而是根据学生的实际情况以及优势不同，使得学生达到不同的学习目标，进而使得全体学生的英语能力都能够得到有效的提升。

在教学过程中，应用分层教学的方法，不仅仅能够良好的激发学生的学习兴趣，还需要有效提升学习英语的效果，使得不同学习情况的学生，都能够提高对英语学习的自信心，从而使得英语课堂的教学效果能够得到有效的提升。在课堂教学过程中，分层导入课堂活动，不仅能够使得小学生充分建立学习英语的信心，还能够有针对性的根据学生的特点进行教学，但是在此过程中，教师需要掌握好分层教学的尺度，避免让学生误以为是歧视性教学活动。在英语教学课堂中，每个学生的实际情况并不相同，学生之间的性格特点也具有一定的差异性，因此，针对这种情况，教师就需要根据每个学生的性格特点以及学习特点，对其进行分层教学，从而使得在教学过程中，能够充分调动所有学生的学习积极性以及学习热情，让英语课堂不在是部分学生的学习课堂，而是让全部的学生都能够充分参与到学习当中。

例如：在进行英语阅读教学的过程中，英语教师可以让阅读短处的学生上讲台朗读课文，然后让台下的同学认真倾听，另外还要求学生做好分角色朗读的准备，此方法不仅能够锻炼阅读短文学生的阅读能力，还可以便于教师观察台下注意力不集中的学生。在教师观察到注意力不集中的学生之后，可以让讲台演讲的学生停止阅读，让注意力不集中的学生上台演讲，由此，很好的避免了学生注意力不集中的情况，逐渐养成认真听讲以及提高注意力的习惯。在此过程中，如果真有部分学生注意力不集中，不能够接着上一位学生的停顿处进行继续阅读，教师可以适当的对其进行处罚，如：抄写课文等适当的惩处。如果学生注意力集中，教师也需要对其进行适当的奖励以及赞扬。

英语教师在进行教学过程中，如果有基础不好的学生，教师需要注意对其进行充分的重视，并进行适当的鼓励以及赞扬，因为这部分学生，很可能在其他科目上也是受到教师的冷落，因此，如果某一门学科的教师对其进行鼓励或者赞扬，该学生就会认为自己受到重视，从而提高该学生在学习上的热情以及积极性，使得其能够更好的参与到学习当中，避免学生自暴自弃。在针对成绩优异的学生，教师需要对其进行适当的鼓励以及赞扬，让其参加适当的英语比赛，或者参加英语演讲等活动，增加成绩优异学生的学习信心，从而提升其学习动力，使得学生能够充分发挥主观能动性，提高自主学习能力，进一步提升自身的英语能力。另外，教师在针对学习中等学生的过程中，需要加重对其的关注以及重视，加强同这部分学生的沟通以及交流，了解其学习成绩中等的原因，对其采取适当的措施，帮其建立学习的信心，使其英语学习成绩能够得到良好的提升。

2对课堂作业进行分层处理

在对课堂教学进行分层教学之后，还需要注意对课堂之外的时间，也进行适当的分层处理，从而使得学生的英语能力能够得到有效的提升。分层教学的的教学方法，不仅仅指的是在课堂上进行分层教学，还需要根据学生的不同学习情况，进行分层教学。与此同时，还需要注意在课外作业上，也对学生进行适当的分层管理，对不同层次的学生制定不同的作业内容以及辅导办法。另外，教师还需要同学生的家长进行及时的沟通与交流，对学生的学习情况进行充分的了解。大部分学生在课堂中，能够认真听讲，集中注意力大胆发表学习想法，但是在进行考试过程中，发挥的结果并不是很理想，出现此种情况的原因，主要是由于在课堂教学过程中，学生的学习需求并没有得到充分的满足，并且在课后作业过程中，没有对知识进行及时的复习以及巩固，进而造成一种学习落差。因此，在课堂作业中，也需要充分采取分层教学的方法，对英语知识基础不同的学生进行合理的分层，对其的作业进行不同的设计，从而使得学生的能力能够有针对性的提高，对不同层次学生的能力进行适当的估量，设计的作业内容尽量不要超过学生的承担能力，从而使得学生的自主学习能力能够得到充分的提高，进而有效提升学生的英语水平。

3结束语

总而言之，在进行英语教学的过程中，应用分层教学的方法，可以有针对性的对小学生英语进行教学，从而有效提升小学生的英语能力，充分调动小学生的学习热情与积极性，进而提升小学生的自主学习能力，在学习过程中，充分发挥出主观能动性，使得全体学生的英语能力能够得到明显提升。另外，教师还需要不断提升自身的教学能力以及素质，加强与学生之间的沟通与交流，从而使得分层教学方法能够充分发挥出积极作用。

参考文献

[1] 张华民.浅析分层教学法在小学英语课堂教学中的应用[J].校园英语，2017（46）：123.

[2] 黄俊玫.分层教学有效应用切实提高小学英语教学质量[J].速读旬刊，2016（12）.