关注家庭教育后台资源，开拓小学语文个性化教学改革新思路

粟莉

摘要：当今社会倡导的全人教育，是既需要学校教育，又需要家庭教育，家庭教育与学校教育的结合对社会所提倡的全人教育至关重要。尤其是随着科学技术的发展与互联网的普及，对家庭与学校教育实现资源共享大有助益，并有利于小学语文的个性化教学改革，还为提升语文课堂教学质量提供了重要保证。

关键词：家庭教育资源 小学语文 个性化教学

家庭是青少年学生成长的一个重要基地，并在青少年学生的成长过程中扮演着不可或缺的角色。而家庭教育则是儿童青少年接触知识、学习知识、体会社会、体会情感的第一个课堂，是其受教育过程中的第一站，所以，家庭教育的成功与失败对孩子以后所接受的其他教育是有着非常直接的影响的。良好的家庭教育不仅有利于青少年学生身心健康的全面发展，还可以培养青少年在学校教育和社会教育中能拥有一个强大的心理接受能力，更加有利于培养学生将来适应学校、适应社会的能力。相反，不良的家庭教育则对孩子未来的成长以及生活或多或少都有着一些不好的影响。因此，家长一定要注重家庭教育，注重其对青少年儿童未来发展中的关键性作用。小学语文任课教师也要注重家庭教育与学校教育的融合，紧紧抓住它们之间的契合点，促使家庭教育能够积极配合并紧密联系课堂教育，以此为课堂教育教学活动提供有力的后台支撑，为孩子以后的学习和发展打下坚实的基础。

一、家庭教育资源的内涵

人的教育是一项伟大的系统教育工程，是家庭教育、社会教育和集体教育的有机结合。在这个教育工程中，家庭教育是社会教育和集体教育的基础，是青少年儿童以后接受家庭教育和社会教育的重要前提。家庭教育资源范围广阔，既包括家庭文化，教育水平、家长的职业，又包括家庭的经济条件，社会关系，家庭教养等。由于家庭教育资源丰富多样，而家庭又是孩子常驻的地方，加上孩子处在模仿能力和记忆力比较强的时期，所以，孩子很容易就受到各种家庭资源的良好影响或者不良影响。而在这个阶段，孩子和父母在一起的时间是最长久的，因此，父母承担着对孩子言传身教的重要责任。基于此，家长应该充分发挥自身的优势，并体现良好的言谈举止，使孩子受到潜移默化的影响。

二、家庭教育资源的作用

（一）家庭教育具有早期性和连续性

对于孩子来说，家庭教育是他们所接受的最多的以及印象最深刻的教育，他们时刻都接受着家长各方面的影响，这些家庭习惯一旦养成，就会伴随着他们的一生，甚至伴随到下一代的人生发展。

（二）家庭教育具有权威性和感染性

在家庭教育中，父母常常会告诉孩子什么事情可以做，什么事情不能做，哪件事情做错了，哪个行为需要改正等等，孩子都是在家长的引导下接受或者服从某一些事情，孩子的接受与服从是建立在父母对子女的情感维系和权威制约上的，因此，家长可以科学、合理的利用這一点来帮助孩子养成一个良好的生活习惯；并用自身的良好行为去感染孩子，让他们有主动要形成高尚品行的意识。

三、家庭教育资源与小学语文个性化教学的有机结合

（一）加强家庭教育与学校教育之间的联系

在传统的家庭教育中，孩子往往是处于被动接受的位置，亲子关系比较生硬，家长很少甚至不会过问孩子在学校所接受的知识内容以及其他情况，致使亲子关系相对疏远，而学校又需要通过家庭了解学生的生活状况和学习状态。所以，沟通家庭和学校的重任就落在了教师的肩上，教师就要作为家庭与学校的对接者，来了解学生。更要善于在家庭和学校之间搭桥铺路，改变以往小学语文教学的封闭状态，以此打开与学生沟通的窗户，培养小学生学习的兴趣。

例如，在学习《小蝌蚪找妈妈》这一课程时，教师就可以邀请学生的家长与学生一起编排一个与教材内容相关的表演剧，既可以让学生深刻体会课本内容及其思想感情，又能够拉近亲子距离。何乐而不为呢？这种生活化的教学方式，既改变了以往的教学模式，又给课堂增添了勃勃生机，最后但最重要的是加强了学校教育与家庭教育之间的联系。

（二）构建家庭网络资源平台

随着多媒体教学在各大学校的逐渐普及，教师也将越来越多的网络资料或者图书展示给学生们讨论和学习。但是，面对一个班级中的众多学生，教师所展示的资料是远远不能满足学生的需求的，相反，一些家庭，尤其是重教育的家庭，就会有大量的文学藏书等，这会帮助孩子拓展眼界，并能培养其自主学习的能力。

例如，在学习《荷花》这一课时，教师只能让孩子依靠自己的想象力来体会荷花的美，而家长就可以带孩子遨游浩瀚的书海，体会“小荷才露尖尖角”，感受“映日荷花别样红”；再鼓励孩子通过互联网查找一些多角度、多状态的荷花图片，让自己对荷花有一个全面的认识与理解。

四、结语

作为母语以及其他学科语言表达基础的小学语文，是与我们实际生活联系最为密切的，所以，语文教师在授课时一定要将知识融入生活，这是开拓小学语文个性化教学的一个重要途径，也是为个性化教育增加亮点的重要手段，所以，我们要重视对家庭教育后台资源的开发与利用。

参考文献：

[1]吴艳梅.浅谈小学语文教学中创新能力的培养[J].黑河教育，2010，（02）.

[2]陈栎宇.关注家庭教育后台资源，开拓小学语文个性化教学改革新思路[J].读写算：教育导刊，2012，（03）.

（作者单位：四川省眉山市东坡区五皇小学）