父母思维风格对4~6岁幼儿行为问题的影响

瞿巧玲　冯海英　陈民　瞿巧燕　敬玉华

【摘要】以重庆市269名4～6岁幼儿及其父母为研究对象，采用问卷法考察父母思维风格对幼儿行为问题的影响。结果显示，幼儿行为问题检出率在年龄上差异显著，5岁组幼儿行为问题检出率显著低于4岁组和6岁组;4岁组幼儿行为问题由父母外倾型思维风格正向预测，内倾型思维风格负向预测;5岁组幼儿行为问题由父母内倾型思维风格正向预测，激进型思维风格负向预测;6岁组幼儿行为问题与父母思维风格未见显著相关。研究者据此提出相关建议。

【关键词】父母思维风格;行为问题;4～6岁幼儿

【中图分类号】G610   【文献标识码】A   【文章编号】1004-4604（2018）12-0025-05

思维风格（thinking style）是由斯滕伯格（Sternberg）于1991年提出的，它是指人们所偏好的思考方式。〔1〕已有研究多集中于探讨个体思维风格与其入学后学业成绩、学习方式等的相关性，〔2-4〕鲜有将学前儿童的行为发展纳入变量考察范围的。本研究以4～6岁幼儿行为问题为因变量，考察父母思维风格对其产生的影响。根据布朗芬布伦纳（Bronfenbrenner）的生物生态学模型，父母是影响幼儿适应行为的家庭内部因素之一。〔5〕探究父母思维风格对幼儿行为问题的影响，对防止幼儿出现行为问题、养成幼儿健康人格有重要意义。

一、研究方法

（一）研究对象

以重庆市江北区和垫江县各两所幼儿园为样本来源地，从中随机选取350名幼儿，由其家长填写《儿童行为量表（家长用）》和《思维风格量表》。共回收有效问卷269份，回收率为76.9%。其中，4岁组（48～59个月）幼儿66名，5岁组（60～71个月）幼儿159名，6岁组（72～83个月）幼儿44名。

（二）研究工具

1.《儿童行为量表（家长用）》

对幼儿行为问题的测查采用阿亨巴赫（Achenbach T M）、埃德尔布罗克（Edelbrock C）等人于1976年编制、1983年修订的《儿童行为量表（家长用）》。〔6，7〕该量表共有113个题项，包括退缩、躯体主诉、焦虑/抑郁、社交、思维、注意、违纪、攻击、性等九个维度。该量表采用三点计分法，从“无此症状”到“经常出现”依次记0～2分，得分越高，表示幼儿行为问题越严重。该量表重测信度为0.77，内部一致性α系数为0.90。除躯体主诉、思维、性之外，其余维度的α系数均在0.60以上。导致以上三个维度信度较低的原因可能在于我国儿童这三方面行为异常的发生率较低，或家长对相关题项不理解。〔8〕因此，本研究只對其余六个维度进行分析。

2.《思维风格量表》

对父母思维风格的评估采用斯滕伯格编制的《思维风格量表》。〔9〕该量表共有104个题项，包括13种思维风格类型：立法型、执法型、审判型、专制型、等级型、平等竞争型、无政府主义型、全局型、局部型、内倾型、外倾型、激进型和保守型。立法型表现为个体喜欢依照自己的方式创造性地解决问题。执法型表现为个体喜欢按既定的规则、程序解决问题。审判型表现为个体喜欢分析和评价已有的规则、程序、事物或观念。专制型表现为个体喜欢在一段时间内集中精力专注于一项任务。等级型表现为个体可以同时面对多项任务，且能根据彼此间的轻重缓急有条不紊地处理。平等竞争型表现为个体能同时面对多项任务，但不能根据其轻重缓急作出明确安排。无政府主义型表现为个体喜欢从事灵活、无规则约束的任务。全局型表现为个体喜欢处理抽象的任务。局部型表现为个体喜欢处理具体的任务。内倾型表现为个体喜欢独自工作，关注内心世界。外倾型表现为个体喜欢在团体中工作，关注外部世界。激进型表现为个体喜欢新鲜、不确定的情景。保守型表现为个体喜欢熟悉、合乎传统习俗的情景。该量表采用七点计分法，“1”表示完全不符合，“2”表示相当不符合，“3”表示比较不符合，“4”表示说不清，“5”表示比较符合，“6”表示相当符合，“7”表示完全符合。该量表内部一致性α系数为0.94，各维度的α系数均达到0.70以上，表明量表具有良好的信效度。

所用数据采用SPSS25.0和MPLUS7.0软件进行处理和分析。

二、研究结果

（一）幼儿行为问题检出率

当个体行为问题总分超过第90百分位、各维度得分超过第98百分位时，即可被界定为行为异常。〔10〕该标准具有识别行为高危儿童的灵敏度，适用于本研究。据此，研究者对幼儿行为问题检出率作了统计，发现幼儿行为问题总检出率为11.9%（32人）。其中，4岁组幼儿检出率为12.1%（8人），5岁组幼儿检出率为11.3%（18人），6岁组幼儿检出率为13.6%（6人）。以年龄为自变量，以幼儿行为问题检出率为因变量作单因素方差分析发现，年龄主效应显著。经事后多重检验发现，5岁组幼儿行为问题检出率显著低于4岁组和6岁组幼儿（p<0.05）。4岁组幼儿较突出的行为问题是社交（7.6%）和攻击（4.5%），5岁组幼儿较突出的行为问题是社交（6.9%），6岁组则是违纪（9.1%）。

（二）父母思维风格与幼儿行为问题的关系

1.父母思维风格与幼儿行为问题的相关分析

由表1可知，4岁组幼儿退缩维度得分与父母等级型思维风格呈显著负相关（p<0.05），注意维度得分与父母外倾型思维风格呈显著正相关（p<0.05），攻击维度得分与父母执法型、等级型及内倾型思维风格呈显著负相关（p<0.05），行为问题总分与父母内倾型思维风格呈显著负相关（p<0.05）。

父母思维风格与5岁组幼儿行为问题的相关分析结果如表2所示。退缩维度得分与父母专制型、全局型思维风格呈显著正相关（p<0.05），焦虑/抑郁维度得分与父母专制型思维风格呈显著正相关（p<0.05），社交维度得分与父母全局型思维风格呈显著正相关（p<0.01），注意维度得分与父母外倾型、激进型思维风格呈显著负相关（p<0.05），攻击维度得分与父母外倾型思维风格呈显著负相关（p<0.05），行为问题总分与父母全局型、内倾型思维风格呈显著正相关（p<0.05），与外倾型思维风格呈显著负相关（p<0.05）。

6岁组经统计分析未达到相关显著条件，故不予呈现。

2.父母思维风格与幼儿行为问题的回归分析

本研究采用逐步回归分析进一步探究父母思维风格对幼儿行为发展的影响。如表3所示，4岁组幼儿退缩维度得分由父母外倾型思维风格正向预测，等级型思维风格负向预测，总解释量为15%;注意维度得分由父母外倾型思维风格正向预测，解释量为6%;攻击维度得分由父母内倾型思维风格负向预测，解释量为8%;行为问题总分由父母外倾型思维风格正向预测，内倾型思维风格负向预测，总解释量为16%。

5岁组幼儿退缩维度得分由父母全局型思维风格正向预测，解释量为3%;焦虑/抑郁维度得分由父母专制型思维风格正向预测，解释量为3%;社交维度得分由父母全局型思维风格正向预测，局部型思维风格负向预测，总解释量为8%;注意维度得分由父母平等竞争型思维风格正向预测，激进型思维风格负向预测，总解释量为5%;攻击维度得分由父母保守型思维风格正向预测，外倾型思维风格负向预测，总解释量为6%;行为问题总分由父母内倾型思维风格正向预测，激进型思维风格负向预测，总解释量为6%。

三、讨论

（一）4～6岁幼儿行为问题总体情况

研究发现，重庆市4～6岁幼儿行为问题总检出率为11.9%，低于杭州（15.9%）、兰州（15.6%）、大连（17.9%）等城市。〔11-13〕这可能与本次参与调查的父母存在低报偏见有关，父母的文化背景导致其对幼儿行为问题认识不到位。〔14〕

从各年龄段幼儿行为问题检出率来看，6岁组最高（13.6%），4岁组次之（12.1%），5岁组最低（11.3%）。可见，三个年龄段的检出率呈“U”型。这与滕春燕、赵永鑫等人所持的观点，即认为幼儿行为问题检出率随年龄增长呈上升趋势有一定出入。〔15，16〕本研究中4岁组幼儿行为问题检出率较高，可能是由于幼儿初次进入陌生环境，对适应幼儿园集体生活尚有一定困难，故诸如社交、攻击类行为问题会较突出。5岁组幼儿相对4岁组有了一定适应集体生活的经验，对规则的理解更趋内化，故该年龄段行为问题检出率有所下降。6岁组幼儿处于内化道德意识的过渡阶段，自我意识增强，会对既定规则表达自己的看法，故该年龄段行为问题检出率有所上升。这印证了已有研究对4～6岁幼儿行为问题分年龄段进行干预的构想。〔17〕

（二）父母思维风格对4～6岁幼儿行为问题的影响

4岁组幼儿行为问题总分由父母外倾型思维风格正向预测，内倾型思维风格负向预测。当父母越多地呈现出外倾型思维风格、越少地呈现出内倾型思维风格时，幼儿行为问题越严重，具体表现为退缩、注意和攻击问题。可能的原因为该年龄段幼儿认知能力较弱，容易受身边权威人物——父母的影响，时常不加选择地模仿父母的行为。以幼儿退缩行为为例，若父母越能专注于内心世界、处事越井井有条，那么幼儿便越能控制自己的行为，并使用一定策略以适应外部环境。〔18〕

5岁组幼儿行为问题总分由父母内倾型思维风格正向预测，激进型思维风格负向预测。当父母越多地呈现出内倾型思维风格、越少地呈现出激进型思维风格时，幼儿行为问题越严重，具体表现为退缩、焦虑/抑郁、社交等问题。已有研究表明，若父母更关注自我，喜欢墨守成规，幼儿将会以消极的方式应对外部环境，即表现出退缩、焦虑、违纪等问题（张育珊、洪黛珊，2017）。而若父母偏爱新鲜、不确定的事物，那么幼儿便会有更多机会接触陌生环境，从而降低对陌生环境的敏感度，减少退缩、攻击等过度行为反应。

值得注意的是，父母思维风格类型对不同年龄段幼儿行为问题的影响可能不一致。如，内倾型思维风格负向预测4岁组幼儿行为问题，却正向预测5岁组幼儿行为问题。这可能跟幼儿自身认知能力及规则意识的逐渐增强有关。〔19〕此外，相较于6岁组，父母思维风格对4岁组和5岁组幼儿行为问题的影响更显著。这可能是因为6岁组幼儿受到来自幼儿园的影响逐渐大于家庭，也可能是因为幼儿行为问题通常受父母多种思维风格的平行影响，因而数据统计存在多重共线性，影响了研究结果。

四、教育建议

（一）重视幼儿行为问题

本次参与调查的父母一定程度上存在低报偏见。访谈得知，部分父母对幼儿异常的行为表现采取忽视态度，认为所谓行为问题会随年龄增长自动消失。然而，已有研究表明，早发性行为问题可能会影响幼儿日后各领域的发展。〔20〕因此，重视幼儿行为问题，采取有效的预防和干预措施是至关重要的。父母需从遗传与环境两方面规避消极因素对幼儿行为发展可能产生的影响，必要时应当带幼儿到专业机构接受筛查与诊治。

（二）依据幼儿年龄适时调整思维风格

4岁阶段，若父母更多呈现出内倾型、等级型思维风格，即能独立处理日常事务，且拥有良好的秩序感，那么幼儿的退缩、注意等问题会显著减少。因此，父母应发挥自身有效应对生活的榜样示范作用，同时也可分派给幼儿适量家务劳动。如，幼儿可参与装扮自己的卧室，从中学会制订计划，并分清事务的轻重缓急。5岁阶段，若父母更多呈现出激进型、局部型思维风格，即喜欢尝试新鲜事物，且关注细节，那么幼儿的退缩、焦虑/抑郁、社交等问题会显著减少。因此，父母应注意扩展幼儿的生活圈。此外，应使用直白、具体的表达方式与幼儿进行交流，如身體接触、言语表扬等。6岁幼儿自我意识日趋增强，父母此时应尊重幼儿的需求，帮助其通过参与劳动、游戏等，增强力量感。此外，父母应当定期与教师沟通幼儿的在园状况，以便及时发现问题，解决问题，促进幼儿健康发展。

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The Influence of Parental Thinking Style on Behavior Problems of Children Aged 4-6

Qu Qiaoling1， Feng Haiying1， Chen Min2， Qu Qiaoyan3， Jing Yuhua4

（1College of Education， China West Normal University， Nanchong， 637002）

（2Huadu Kindergarten of Dianjiang of Chongqing， Chongqing， 408300）

（3Tianchi Primary School of Chongqing， Chongqing， 400036）

（4Zhanglan School of Xichong of Nanchong， Nanchong， 637200）

【Abstract】Taking 269 children aged 4-6 and their parents from Chongqing as research subjects and using questionnaire as research method， this study explores the influence of parental thinking style on childrens behavior problems. The results show： childrens behavior problem detection rate has significant differences in age; the detection rate of 5-year-olds is lower than those of 4 and 6 year olds; parents external thinking style can positively predict 4-year-old childrens behavior problems， negatively predicted from internal thinking style; parents internal thinking style can positively predict 5-year-old childrens behavior problems， negatively predicted from liberal thinking style; parents thinking style does not show significant correlation with 6-year-old childrens behavior problems. The authors provide some suggestions.

【Keywords】parental thinking style; behavior problem; children aged 4-6