收获幸福

摘 要：教书育人就像播种庄稼一样，种下的是一茬接一茬。三年前我送走带了六年的孩子，又从头带了一帮，初次与他们相识时，小不点儿们都那么可爱。然而我注意到一个孩子，出生于一个特殊的家庭，年幼时父母便离异了，以后就再也没见过妈妈。本文就以此为例，谈谈笔者和孩子之间的故事，希望对广大的教育同仁有所启发。

关键词：收获；幸福；教书育人；爱

她是这么一个小女孩：蓬乱的头发，畏缩的身子，游离的目光，说起话来，细细的，几乎听不见声音，她就是胆小怯懦的小玉洁。我情不自禁地走近她。有人说缺乏母爱的孩子，灵魂不全。我打心眼里同情她，常常为她梳理蓬乱的头发，帮她整理凌乱的课桌，系上拖得长长的鞋带！没想到，很快她就自己学会了梳头发、系鞋带，桌子每天都擦得一尘不染。也许没娘的孩子易早熟，我猜测着，夸她是个能干的孩子，能够自己的事情自己做。但我看到她依然默默地坐在自己位置上，低垂着头，偶尔抬头时，目光还是躲躲闪闪的。

后来，我又得知她家的经济条件较差：奶奶是大字不识的农民，只会种田。爸爸文化程度也不高，只能到工地或工厂卖苦力赚点钱。不料爷爷患上了癌症，这一大笔医疗费让整个家庭陷入了困境！于是，我又替她申报了特困生补助，这样孩子一学年就有了1000元的资助。孩子奶奶感激不尽！此外，学校有什么社会捐助，首先就想到她。这几年中，她先后得到衣物，书包等捐赠品。班级还经常开展一些小活动，以奖赏的方式，让她获得一些文具奖品：铅笔，橡皮，本子，文具盒等。然而就是这些不值钱的小文具，才让她真正的开心起来！

一次，我让孩子们给朋友或老师写封信，把自己平时不好意思说出口的话在信中写出来。我看到她在文中写着：“我以前也有妈妈，但是爸爸告诉我，妈妈走了。她说我一看就是个没出息的孩子，养了也等于白养，要把我卖了！因为我是爸爸亲生的，即使不聪明，他也不舍得把我丢弃，所以奶奶和爸爸把我抢回来的。”我感觉到孩子的心在流血。她又写道：“请不要嘲笑我是没有妈妈的孩子。我是有妈妈的，我既希望她回来，又希望她不要回来！”她渴望母爱，虽然我对她的关心让她懂得该怎样自己照顾自己，但来自母亲的“没出息”“不聪明”“丢弃”这些字眼在孩子生命中留下了深刻的印记，她彻底的失去了自信，总认为自己没有用，所以母亲才会把她抛弃！这种不自信，也成为她学习的绊脚石，写作业时，总是犹犹豫豫，东张西望！成绩也不尽人意！

作家秦文君说：“教育应是一扇窗，推开它，满是阳光和鲜花，它能给孩子带来自信和快乐。”我要给小玉洁添点“麻烦”，用“成功”“聪慧”“可爱”这些充满温暖的词汇赶走孩子埋在心底的阴云，让小玉洁感受到自己的独一无二，无可替代，帮她找到自信。

那天，我因为出去学习，两天没进教室，可一走进去，就发现讲台上又脏又乱。我故意叹了口气，说：“谁来帮老师整理一下讲台的。”许多孩子举起手，我点点头，眼珠一转，有了主意。我说：“只有最讲卫生的小朋友才有资格帮老师这个忙。”然后在教室转了一圈，指着玉洁的桌子说：“这个小朋友桌面最干净，就找她了，你愿意吗？”玉洁羞涩地点点头，发亮的眼睛里闪烁着璀璨的光芒。起先，我和她一起整理，叠齐本子收进抽屉，粉笔放入盒子，教具搬到橱里，再擦桌子。接着，我说：“以后，就麻烦你每天都来帮老师整理，行不？”她郑重地低声说：“好。”

每每站在讲台上，看到整洁的讲台，我便情不自禁地表扬：“今天的讲台真干净，小玉洁真是个讲究卫生，心灵手巧的好孩子。态度决定一切，认真的孩子一定会越来越棒！我就喜欢这样的孩子。如果我的女儿也这样勤劳，那我该多幸福呀！”小玉洁的眼睛湿润了。渐渐地，她越来越喜欢凑到我身边，为我拿水杯，给我倒开水，替我换红笔芯。每年秋天总会把自家枣树上的红枣，挑最大的放到讲台上，轻轻地说：“老师，你吃。”我知道她把我当心目中的妈妈一样崇拜，便摸摸她的头说：“玉洁，谢谢你，你要加油哦，老师看好你！”她偷偷地笑笑，点点头。

她还主动帮助其他孩子，小胖胖浩浩自理能力很差，是她蹲下身子，为他系好鞋带！小睿子的笔坏了，她把舍不得用的新笔借给他，自己用旧笔！她偷偷地写字条，把答案告诉学习能力很差的金鑫，被我狠狠批评了，她委屈地流下眼泪！我告诉她：帮助别人是好事，但方法不对就是在害别人，自己去想该怎样教金鑫！她不好意思地说：“我不该告诉他答案，应该告诉他方法。”这一点很出乎我的意料之外，当场就拍板：“好，以后你就是金鑫的御用老师了！不过你自己上课要认真听，只有自己学会了，才能教别人，对不对？”

以后，每次上课，我看到她的目光变得专注了，作业也写得更清晰了，成绩也提高不少，期中考试，她居然考到90分以上的好成绩！拿到试卷时，我看到她自信地抬着头，灿烂的笑容在脸上荡漾！

那天放学，大家都收拾着书包准备排队回家。她主动跟我说：“老师，我要和金鑫留下来。他昨天的题目没订正好，我想教教他。”我又高兴又欣慰，便问：“回家晚了没事吗？”她坚定地说：“没事的。”于是，我也留下来陪着她们，静静地聆听她像个小大人似的一步一步地讲解，一种说不出的感动在心中奔涌！这就是我的孩子，多么可爱的孩子！

前几天，我们开展了以“宽容”为主题的班会课，让孩子们找一找身边的“宽容之星”，许多孩子站起来，夸奖玉洁，说她从不与人斤斤计较，而且乐于助人。热烈的掌声中，她羞涩地站起来，和周围的孩子拥抱！

昨天，我们学完《九色鹿》一文，我和孩子们共同阅读了一篇美文《感恩是什么》，读完后，我问大家：“孩子们，你们想感谢谁呢？感谢她什么，请写一写？”她写道：“我想感谢我的妈妈。因为没有她，哪有我呢？她生下了我，我就想感谢她。”我情不自禁地为她点赞！多么寬厚善良的心灵，我相信，此时的她已经释放了对母亲的怨恨，认识了唯一的自己。心怀感恩，砥砺前行。我更相信，有了这样一颗感恩之心，孩子一定能驾驭生命，创造出属于自己的美好生活！

鲁迅说：“教育就是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。作为老师，了解孩子，走进孩子心灵，才能切切实实帮助孩子打开心灵深处的那扇门，使他们正确地认识自己；同时，创设各种机会和情境，消除孩子的负面情绪，尽可能补足孩子心灵的缺失，使他们得以圆满，从而平静，从容地面对生活的不幸和学习中的困难。

农民们播种庄稼，收获的只是粮食及种子。那么作为老师，播种又是什么呢？是爱，是信心，是希望……不是每个孩子都能在学业上有什么过人的成就，但只要他们的心中充满了爱与感恩，充满自信与快乐，那么收获的又何尝不是幸福呢？

作者简介：杨明珠，江苏省南通市，江苏省南通市通州区英雄小学。