浅谈小学语文中的古诗文教学

张青平

摘 要：古诗文是中国传统文化，学习古诗文要从小学生抓起，古诗文是古人表达自己内心的一种形式，更是古人陶冶情操的一种方法。学习古诗文对于学生而言，不仅能够陶冶学生的情操，提升学生的精神境界，还能够帮助学生在学习古诗文的同时也学习一些中国文化、中国历史等。对于小学生而言，学习古诗文有些时候会让他们觉得很枯燥，因为年龄尚小，所以一定要培养他们学习的兴趣，这样对以后的古诗文学习也能够起到一定的帮助。

关键词：背诵；翻译；关联度

一、学习古诗文要从朗读开始

大声朗读古诗文能够帮助学生更好地记忆古诗文。当然朗读古诗文和阅读现代文是有区别的，所以教师一定要教会学生如何断句，如何诵读古诗文。经常诵读古诗文，能够在学生的大脑中留下一些深刻的记忆，使学生熟读成诵，积累一些文言语言文字，对于学生将来写作能力的提高也有一定的帮助。古诗文中的有些内容能够作为以后写作的素材。古诗是我国古典文化的精华，学习古诗文要从小学抓起，不仅能帮助学生丰富语言积累，提高感悟能力、提高审美情趣，提高文学素养，而且还可以让学生学习一些历史文化，使孩子终生受益，好处数不胜数。

二、古诗文学习离不开背诵

由于学生年龄小，大脑正处于发展阶段，在小学时期背诵下来的东西，能够在学生大脑中形成永久记忆，这对学生未来的发展能够起到很大的帮助。古诗文会伴随我们的一生。当前，CCTV很火的《中国诗词大会》就是很好的范例，中国古代璀璨的文化在这里得到了很好的体现。背诵古诗文不仅是让学生学习很多知识，更多的是对学生进行一种情感的、民族性格的熏陶，继承古代圣贤的独特品质，最终形成孔孟之道与儒家思想的完美结合。教材中的古诗文，都是经典之作。通过诵读积累语言、培养语感，为之后写文言文做准备。

三、理解古诗文

由于学生年纪尚小，对于某些文言文内容并不能够理解得很透彻，所以，这就要求老师、学生一起努力。比如，可以让学生每天去记一些文言词汇以及释义，这样能够帮助学生更好地理解文言文的整体大意，能够帮助他们记忆文言文。老师还要将文言中的句型归纳出来，分析其中的成分。记熟文言字词中有别于今意的词的意思，也就是古今异义的那些字词，并在每一篇古文学习中把新的词汇及其用法记住。文言文其实是古人的一种写作方式，所以，学习文言文就像学习一门语言一样，也是一个积累的过程。注意抓住一类句型中的特点词字。如判断句就需抓住“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等字，掌握典型句型。同样，为了更好地运用文言文，一定要对每一篇文言文的意思了解透彻，这样才能做到运用自如。有了大量词汇之后，就可以对古文的思路进行了解，奠定将来自己写文言文的基础。不同年代、不同人的思路都有所不同。不同时期的文言文大不相同，一般越是接近现代的文言文越是便于理解，越是古老的就越是深奥晦涩，所以建议从简单的学起。古文中的大量典故都有关历史，所以古文拔高的过程离不开对历史的了解。这就要求老师的知识量要很大，才能帮助学生学习历史。相关的书籍很多，练习题也很多，这就要求学生不能光看，也要自己动笔练一练。可以自己把书中例子或习题译成现代汉语，放两天再回译成文言，互相翻译是很棒的方法。

四、完成一篇古诗文

古人能写古诗文，小学生也能模仿着写。首先，老师要详细为学生讲解教科书中的古诗文，让学生熟悉每一篇古诗文，古文的名篇佳作。这些古诗文是代代相传的瑰宝，前辈能够完整地将其记录下来，我们就不能让这些名篇佳作在我们这一代传不下去。这些名篇佳作，不仅能滋润学生幼小的心灵，而且还可以作为范本，给学生更高层次的升华。古诗文不仅是育人的宝贵精神食粮，而且作为文学学术范本，可以教会一代学子写文赋诗，提高表达思想和情感的语言能力。学习写古诗文要从以下几点抓起：

1.多读经典范文。对于我们课本中学习到的每一篇佳作，学生都要背下来，这样才能理解写作的模式，有模仿的范本。

2.注意积累虚词和结构性的用法（句型），并且练习。这些极为关键，因为文言不是把白话字字对应成“古语”即可，而是有语法上的结构性差异。所以，老师一定要锻炼学生做相关的习题来巩固所学的知识。同时，老师要帮助学生整理总结一些特殊的文言词汇，让学生在早自习的时候背诵，并且定期检查，这样才能帮助他们更好地运用这些文言词汇。同时，这样的书籍也有很多，老师可以推荐一下。

3.积累典故也是有一定的意义的，还要思考合适的用法。堆砌文言文典故并没有多大的意义，最好是选取几个文言文典故，并在适宜的时候运用，这才能达到最佳的效果。

4.模仿学习文言写法，大家可以写诗，小学生完全也可以，把看到的写出来，用以文言的方式，这是最好的学习方式。

文言文是中国传统文化的必然載体。作为教师，要从小学生抓起，让他们熟读经典，背诵经典，感受国学的经典与璀璨。文言学习是一个积累的过程，所以需要学生、老师一起努力，共同进步，互相监督，了解另一种文化，成就另一个人生。