新形势下如何打造初中数学的高效课堂

摘 要：教育改革不断地深入，对于教育而言就更加地重视了。如何来使得课堂效率更好的提升成了教师们共同的研讨话题。本文针对于初中数学课堂的高效性展开讨论。

关键词：初中数学；高效课堂；打造方式

在时代的发展之下，不容忽略的就是教育问题了。初中的数学已经不同于小学的数学了，它们在逻辑性的思维上已经有了很大跨度的转变。如何使得初中的数学课堂具备更高的效用呢？

一、 高效初中数学课堂的打造方式；

1. 首先应该培养学生们的数学素养

教师们应该引导学生对于数学的认知关要具有正确性。不要让学生报着单纯的应付考试的心理来对待学习，让他们最终获取的是解决一类数学问题的方法，而不是为了答案而学习。在初中数学的素养上，学生们应该拥有最基本的空间想象力、运算能力、逻辑思维能力、运用一些数学的思想解决一些问题的能力。要想让一件事情达到自己最终所求的目的，就要对于其所需求的准备工作有一定的了解，并且能够努力地去进行储备。对于数学学习的真正的方向应该有明确性的认识，不要只是一味地去追寻问题的答案。

2. 良好而又融洽的环境是进行学习的外在的条件

教师们应该与学生建立一种和谐、融洽、愉悦地关系，这样教师们与学生在课堂上的氛围就不会太紧张了，学生对于老师而言消除了那种猫见了老鼠的心理障碍，喜欢上了老师，课堂效率的提升也就变得容易了。老师们在课堂之上应该扮演一名严师的角色，在课堂之外应该扮演一个好朋友的角色。处理好师生之间的关系之后我们就应该回归主题了，到底初中数学的高效课堂如何切实的打造呢？这种关系的形成主要是为了激发学生们的学习兴趣，只通过这一种方式还远远不够，因此教师们还需要根据学生的心理特点来进行兴趣的激发。比如，教师们可以鼓励学生针对一些问题提出他们自己的解决方案，并且对于一些好的解决方案给予一些奖励，这样学生的积极参与性以及兴趣就有了相对性的调动，课堂效率很自然地就提高了。

3. 抓住学生这一时期的特性

对于初中的学生而言，都普遍性的比较的叛逆，而且惰性都比较的顽固，而恰恰数学又是一门练习量必须要足的课程，所以我们的教师要用一种特别的方法使得学生能够进行一些自主性的练习。比如，在多边形的内角学习之时，教师们可以对学生进行分组，让他们自己想一些方法来解决这个问题，看看哪一个小组想到的方法更多、更准确，有了一定的拼比，学生们的积极性就会很自然地被调动起来，主动地参与到其中去，能够主动的参与才能够亲身的体验自己所提的方法的可行性与不可行性，不可行是自己欠缺了哪些方面的考虑，这样所获得的方法才会更加牢靠的掌握。

二、 初中的高效数学的课堂打造教师自身应该怎么做

1. 首先教师应该自己具备良好的数学素养

对于教材的知识体系要有一个全面性的深层次的了解，自己的逻辑思维首先应该具备。对于学生的特点也应该有所了解，正所谓“知己知彼，方能百战百胜。”这样在教学的方法的实施上针对性才能够更加的明确。

2. 数学的课堂主要阐述方法的运用

在教学之中应该给学生们授之以渔而不是授之以鱼。冰冻三尺非一日之寒，教师们对学生一定要有耐心，让学生们自己多做练习，从中自己领悟到方法的运用，以达到课堂的本质性的目的。比如说学生们在学习平面几何之后，对于下一节课程之中学习的内容教师们应该鼓励学生先用自己的一些方法进行学习和掌握。可以通过一个例题的讲解，让学生们就生活作为素材进行自行拟造，并且用老师所阐述的方法对于自己所拟造的这类问题进行解决。也可以根据一些已经具备的答案进行问题的拟造，这样的逆方向的思维更加有利于学生对于方法的灵活性的运用的能力。

3. 将数学融入到生活之中

教师们在讲述概率这一课时，可以让学生们在实际的生活之中去进行实验，亲身的感受课本之中所阐述的一些理论所阐述的观点，亲身感受了，这些观点的运用也就变得比较灵活了，课堂的效率也就自然而然地提高了。生活之中的事物相对于教学过程之中的一些抽象型的东西，学生能够更加容易的掌握和理解，融入了课堂之中从而对于理论知识的理解以及掌握就容易得多了，高效课堂的打造也就变得容易了。

4. 教师们应该不断地进行经验的总结与分析

在以往的数学教学的过程之中，教师应该对于每一节的课程的效果进行一定的考察分析，看看学生们的接受的程度是什么样的？如果学生们的课堂的接受效果不太好，教师就应该和学生们一起探讨效率不高的原因，并且针对于一些不足的地方进行一定的调整与改善，这些教学方式的改变还需要与新形势之下的教学理念相结合起来。

三、 教师应该和学生协同发展

高效的数学课堂的大打造不仅仅是老师们的事，学生们也应该以身作则协同老师来共同达成这一目标。老师们需要不断地进行教学经验的总结以及创新，學生们也不例外，他们要不断地进行学习经验的总结。教师是课堂的引导者，学生是课堂的主力军，课堂少了谁都不行，二者如果能够进行很好的协同，那么课堂的效率怎会不提高呢？

四、 结束语

总体来说，初中数学高效课堂的打造离不开教师和学生这两个主体，这两个主体要适应新时代的教育的要求，才能够达到高效的初中数学课堂顺利的打造。在新形势之下，教师们要不断地进行教育理念的更新，从而达到课堂的效率提高的目的。希望以上所阐述的这些方法能够为广大的师生朋友们带来一定的帮助。

参考文献：

[1]范文奇.初中数学的教学研究[M].北京：北京师范大学，2016（05）.

[2]孙叶琳.高效的初中数学课堂的打造[M].湖南：湖南师范大学，2015（09）.

[3]高军.初中数学教学研究[J].教育刊物，2017（02）.

作者简介：

李玉艳，内蒙古自治区牙克石市，内蒙古牙克石市育才中学。