小议几何画板在初中数学教学中的应用

摘 要：初中时期是学生学习生涯中的关键时期，这一时期的学生活泼好动，正处于青春发育时期，思维活跃，所以对其进行数学教学的过程中，教师要改变传统教学模式中一味对学生进行数学知识灌输的现状，要丰富教学形式，以提升学生的学习兴趣，调动学生学习数学知识的积极性，促进数学课堂教学的有效性。几何画板在初中数学教学中的应用，能够有效地简化数学知识，加深学生对数学知识的印象，从而有效地提升学生的数学成绩。下文将针对几何画板在初中数学教学中的应用展开论述。

关键词：几何画板；初中；数学教学

一、 引言

随着我国科学技术水平的不断发展进步，各种先进的科学技术手段被广泛应用于教育教学之中，所以在初中数学教学的过程中，教师要采用先进的技术手段即利用几何画板对学生进行数学知识的教授，以便让学生能够清晰地看到数学作图的思路，通过色彩明丽、生动形象的图形来感受数学世界的奇妙，所以几何画板不仅可以为学生创造形象具體的数学情境还能有效地简化数学知识，加强学生对数学知识的理解和应用，从而有效地提升学生的数学成绩。

二、 几何画板

（一） 含义及重要性：几何画板是一种作图工具，它为学生提供了画点、作图、作函数图像的各种工具，让学生能够在电脑里对图形进行有效地绘制，并优化学生的计算方法，加快学生的运算效率。几何画板的最大优点就是能够将图形的变化进行形象具体的展示，例如：教师在讲解图形变换的过程中，就可以采用几何画板，将图形的旋转、翻折、平移进行直观具体的展示，能够有效地加深学生对图形变换的印象。通过几何画板在数学教学中的应用，能够有效地减轻教师的教学压力，改变以往教学中教师由于缺少相应的教学资源而不能对学生进行相应的图形展示的现状，能够激发学生学习数学知识的欲望，发散学生的思维能力，生动地为学生提供图形的展示，从而有效地提升学生数学知识学习的效率。

（二） 缺陷：几何画板虽然方便，能够有效地帮助学生进行图形的处理，但是其自身却也具有一定的缺陷，比如其不能有效地进行文字处理，不能快速地切换画板，也就不能具有过程性的为学生呈现解题思路，几何画板功能复杂，使用比较繁琐几何画板一次性地将数学图形进行构建，也不利于学生清晰地了解解题思路，从而也在一定程度上影响了学生的解题效率，所以教师要不断优化几何画板的使用方法，以提高几何画板的实用性。

三、 几何画板在数学教学中的应用

（一） 展示图形的动态效果：数学对于图形的学习大都是对图形的动态变化进行掌握，但是让学生准确掌握各种数学图形的动态变化效果是十分困难的，教师由于缺少相应的教学设施，就不能对学生进行有效的讲解，也就不利于学生准确掌握数学知识。例如：在学习图形的旋转的过程中，教师不仅要让学生掌握相应的旋转的概念和性质，还要让学生准确地找到旋转中心，并对图形进行合理的旋转，从而提升学生对数学知识的掌握程度，但是无论是教师的讲解还是教材中的配图，都无法对旋转进行形象具体的演示，加深学生对图形的旋转的印象，而几何画板的使用，能够形象地将图形的旋转过程进行展示，能够加深学生对这部分数学知识的具体印象，从而提升学生的数学成绩，促进学生数学学习能力的提升。

（二） 简化数学知识：由于数学知识复杂难懂，所以学生在进行数学知识学习的过程中，经常因为不能掌握相应的数学知识就产生学习数学的厌烦情绪，然而几何画板在数学教学中的使用，能够有效地简化数学知识，帮助学生对相关的数学知识点进行理解记忆，从而提升学生对数学知识学习的兴趣，加强学生对数学知识的掌握和应用。例如：学生在解决相似三角形的相关习题的过程中，由于不能有效地对题中条件进行图形的绘制，就导致学生作图过程中出现误差，影响学生对题意的理解和掌握，而几何画板的使用，能够合理地将数学习题与图形进行完美的融合，加深学生对数学习题的认识，简化数学习题，从而帮助学生有效地找到解题方法，促进学生数学思维的拓展。

（三） 提高学生对数学知识学习的兴趣：传统教学模式中教师一味对学生进行数学知识的教授，严重忽略了学生对数学知识的理解能力，然而正处于青春发育时期的初中生思维能力和动手能力都比较强，所以教师应该从学生的实际情况出发，采用几何画板这一新奇的事物，调动学生的好奇心和学习积极性，例如：教师可以通过多彩的图形和形象的图形变化，让学生自主对图形进行几何画板的绘制，比如在学习图形的变化的过程中，教师就可以采用几何画板的形式，对三角形进行平移、旋转和翻折的展示，通过几何画板的变化形成一个新的形状，可以是六边形、长方形、正方形，从而激发学生的好奇心，提升学生的学习兴趣。

（四） 提高数学课堂的教学效率：教师采用几何画板进行数学知识的教学，能够有效地对数学知识进行讲解，几何画板所作出的图形标准，能够有效地提升学生的学习质量，并且能够节约教师的作图时间，比如在绘制函数图像的过程中，教师描点绘制不仅浪费时间，还会导致函数图像不准确的状况，采用几何画板能够有效地节省作图时间，并保证作图的准确性，从而能够给教师更多的时间进行知识的讲解，并且让学生有充足的时间进行数学知识的思考，有效地提高数学课堂的教学效率，促进了学生数学成绩的提升。

四、 结束语

综上所述，几何画板在初中数学教学中的应用，能够有效地提升学生对数学知识学习的兴趣，简化数学知识，便于学生对数学知识的理解和记忆，提升学生的数学学习能力，从而有效地提升数学课堂教学氛围的活跃性，提高数学课堂教学的效率，提升学生的数学成绩，提高数学教学的有效性。

参考文献：

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作者简介：

曾维溪，福建省三明市，福建省三明市尤溪县坂面中学。