技能竞赛促进计算机应用专业教育教学改革作用分析

摘 要：技能大赛提高专业教育教学质量，开阔计算机应用专业教师视野，优化教学内容组合，激发学生专业学习本位主体意识。技能大赛与专业教育有机结合在一定程度上激发学生专业学习积极性，本文面向未来社会发展对“技能大赛与计算机专业结合教学”这个主题进行一定反思。

关键词：职业技能竞赛；计算机专业；课程改革

职业技能竞赛在一定程度上等同于的高考关卡，激发学生技能大赛训练主动性，社会经济发展给学生一定专业学习压力和动力，有利于培养学生专业学习自觉性，以学生专业内驱动力驱使学生掌握实用的知识和技能，技能大赛与专业知识有机结合在一定程度上形成一个课堂专业知识完整网络系统，这对计算机专业课程教学起到一定促进作用。

一、 职业技能竞赛对计算机的应用专业教学改革的促进作用

（一） 开阔师生视野，加强兄弟院校之间的交流

职业技能竞赛联系相关专业院校，形成一个资源共享平台，学生在资源共享平台上提升自我，实现自我专业和技能大赛相关技巧的自我成长与突破。職业技能竞赛加强兄弟院校之间的沟通交流，构建以学术为媒介的思想沟通大桥，学生借助技能大赛了解兄弟院校学生的实际水平，有利于让学生实现技能大赛的自我探究成长，学生通过技能大赛进行沟通交流，在沟通交流当中寻找思维火花，直接性提升学生相关素养，培养学生技能大赛的意识。技能大赛是一种资源共享平台，聚集众人智慧直接作用于教学改革。

（二） 提高教师专业素质，推进师资队伍的建设

中职院校技能大赛是一个有机整体，将师生聚集在一起，参与对象比较广泛，这些特点加快传统教学改革进度，教学改革者站在教师和学生两方面的角度上结合教育学的视角，为教学改革注入新鲜活力，提高行业教学水平，让师生两方面在技能大赛过程当中实现自我成长。技能大赛要与社会企业产品的升级步伐相适应，并且适时融入相关行业更新的因素，延伸学生和教师视角，让师生看到社会发展的方向，提升自身相关素养，技能大赛提高学生专业水平和专业道德素质。技能大赛营造技能的学术良好的学习氛围，大环境氛围带动师生两方面在优化教学改革模式层面做出相对应的努力。

（三） 强化职业技能教学，以竞赛促进教学改革

职业技能大赛深受师生欢迎主要有以下两个方面的优势：第一，技能大赛将目光聚焦于相关行业科学技术前沿上，技能大赛将社会对人才的相关要求传递给师生。有利于师生根据社会对人才的需求，专项提高自身技能。技能大赛让学生认清楚自身素质与社会人才标准之间的差距，教师根据技能大赛传递的信息优化计算机专业知识内容，中职学校培养的是走向社会岗位的专职人才，技能大赛给予教师教学改革方向明确指引，教师根据技能大赛指引提高学生专业素质，提高学生就业竞争力。第二，传统灌输式教学法注重学生理论学习，而忽视学生实践能力的提高，技能大赛将理论与实践两方面结合形成学习有机整体，让学生在理论知识和实践的双方面作用下提高自身专业核心素养。技能大赛让学生走出传统课堂，学生通过人才竞争对比精准定位自身和认清自身优势和劣势，有利于学生进行自我反思和探索，走出传统灌输式教学方法下的被动学习状态，提升自身理论知识和实践动手能力，形成一定专业品格。

二、 以职业技能竞赛引领计算机专业课程教学改革

（一） 以技能竞赛为引领，优化专业课程设置

中职学校计算机专业普遍分类为计算机网络和计算机应用。计算机专业学习与技能竞赛有机结合，将学生课堂思维延伸到课外，学生在技能大赛过程中巩固理论知识，并且拓展自身知识面，打通学科与学科之间的关联，技能大赛提升学生对专业学科的认知深度与广度。根据现今社会计算机网络相关行业的发展趋势，技能大赛要适时加入综合计算机技术和网络设备互联技术等因素，学生通过技能大赛融会贯通计算机相关知识，构建学生自身计算机网络知识系统，技能大赛过程巩固学生计算机网络专业技能部分知识，这主要有计算机基本技能、网站建设、网络组建及管理三大模板知识。学院要重视技能大赛对学生专业理论知识的培养价值，在技能大赛中适时融入主要模板重要组成部分知识因素，计算机基本技能模板主要组成知识为计算机应用基础、计算机组装与维护、数据库原理和应用、C语言程序设计；在网站建设这一模板中要引起学生重视的重要知识组成部分为图形图像处理软件、静态网页制作、动态网页制作的电子商务；网络组建及管理知识模板需要学生掌握的知识有局域网组建与维护、网络安全、网络工程与综合布线等。学生理论专业知识技能的巩固在推广技能大赛的同时得到提升。

（二） 技能竞赛引领教学模式改革，强化技能教学

技能大赛与专业教学有机结合在一定程度上使得传统教学更加多元化，更加具体化，有利于学生面向课堂，面向社会进行专业知识技能的自我提升，实现学生专业基础知识的价值，发挥学生对社会的贡献作用；教师借助技能竞赛引领教学改革，将课堂学习主体归还给学生，发挥学生主观能动性。教师要建立和完善多维科学评估机制，通过学生自评、学生互评和教师评价科学合理定位一个学生在专业学习和专业技能大赛两个领域中的位置，技能大赛拓展学生理论知识和试题知识面，技能大赛和专业理论教学有机结合转变学生传统学习观念，这体现了计算机相关理论知识的实践性特点与价值，学生通过技能大赛认清楚社会岗位对人才的需求变化趋势，在自我提升和成长过程中结合专业职业岗位要求。

总之，计算机专业是一门在实际生活当中应用较为广泛，对学习者实践能力要求较高的学科，将计算机理论学习与专业技能大赛相结合有利于学生理论教学和综合技能提升，整体性教学激发学生对学科的学习自信心和就业自信心。教师在推动传统教学改革过程中要注重为学生构建立体化的竞赛环境，注重学生课堂表现，为学生提供良好竞赛契机，让技能大赛成为推动学生专业技能和职业道德素质的一大动力，技能大赛帮助学生养成一定专业品格，形成学生专业学习的内在核心驱动力。

参考文献：

[1] 万嵩，刘文杰.浅析职业技能竞赛对机电专业计算机类课程改革的促进作用[J].时代教育，2013（7）.

[2] 吴宝庆，姚越，王亚楠.浅析职业技能大赛对高等职业教育计算机网络技术专业改革的促进[A].北京高教学会中职研究会学术年会“金商祺”杯优秀论文专辑，2010.

作者简介：陈吉林，山东省泰安市，东平县职业中等专业学校。