计算机应用技术对高校教学管理的优化作用

秦皇岛职业技术学院 王 玲 马海凤

前言

随着信息技术的迅速发展，社会发展对于资源的需求量也逐渐增多，且在各行各业中呈现智慧需求方向。在高校教学管理优化中，由于信息化建设能够实现资源的共享，使得资源能够各个行业领域中得到及时有效的传输，这对于社会的发展而言十分重要。而在以云计算为主的计算机应用技术中，其是基于大环境建设理念建立高校信息共享平台，能够有效的实现资源的共享以及教学管理工作的顺利进行，提升信息流通效率，推动我国高校教学管理实现优化发展，并进行有针对性的教学活动，这对于高校教学的可持续发展而言十分重要。

一、计算机相关技术概述

计算机技术主要指的是以计算机为应用主体的技术，其在实际应用的过程中所能设计的行业、领域十分广泛，能够有效的促进各行各业的蓬勃发展。在计算机相关技术的引导下，以互联网为应用基础的高校校园能够更好的建设其智能化的工作、学习、生活方式，并将其进行系统融合，使其能够形成一体化环境。在整个校园的生活、学习环境中，计算机相关技术能够充分发挥各种不同的应用服务系统，进而促进科研、生活、教学以及管理等多种校园状态的有效融合，并借助相关的数据平台、网络环境共同构建并实现数据、信息的共享与分析，使其能够在更大程度上完善校园工作[1]。通过系统的构建计算机相关的应用技术，能够将现今时代的云计算、虚拟化技术以及大数据平台等先进技术的功能作用更好的发挥，使高校的管理工作能够以更为优良的方式呈现，并成为其今后的发展导向。

二、基于计算机应用技术的理念与技术

（一）云计算

就其本质而言，云计算主要是指将计算资源应用于网络系统中，但是在其后续的发展与应用中，其概念并未随着云计算的实际发展而产生相应的拓展、创新，就现阶段而言，人们在应用云计算的概念时，并未达成协调统一的定义，对于现阶段的云计算而言，就其狭义来说，主要指的是以网络为技术基础的计算形式，就其广义来说，主要指的是，在其发展的进程中，所有以互联网为发展基础的、能够为相关的工作、生活提的服务[2]。对于云计算而言，其主要的部署形式可分为以下几种，即行业云、混合云以及共有云。以云计算模式为主体的虚拟化平台是行业云形式中的一类，主要的工作原理是应用私有云的安全性，将其内部储存的较为重要的数据、信息进行保存，主要的存储位置为数据中心，此外，在实际应用的过程中，云计算、ICT技术时其主要的依靠体系，能够在实际应用的过程中形成较为系统的资源共享平台。除此之外，云技术在实际应用的过程中还具有较强的弹性能力，能够将资源池化，并实施资源的计费服务，具有十分广泛且强大的功能。也是上述内容中的优势，使其在近年间的发展中得以稳定发展。

（二）虚拟化技术的应用

虚拟化技术在实际的发展与应用过程中，属于计算机资源中较为抽象的一种表达形式，有效的应用虚拟化技术能够完成对软件、基础性设施等资源设备的简化应用，在云计算的使用过程中，虚拟化技术具有十分重要的作用，能够将计算机系统内部的实体化资源进行系统、合理的转化，并以虚拟化形式呈现[3]。在计算机行业、云计算不断发展的进程中，虚拟化技术以其独特的优势特点，一直出现在人们的工作、生活中，并未其提供相应的便捷、高效的作用，在建设计算机的应用技术过程中，虚拟化技术具有极为重要的作用，尤其是目前，各个高校都在不断创新发展的过程中，计算机相关技术与高校教学管理的融合工作成为其发展的主流趋势，而在该项工作的进程中，云计算技术、虚拟化技术的重要作用更为明显，在信息、数据处理的工作方面所具有的优势有目共睹，能够在较大程度上提升教育的优化作用。

（三）大数据

当今时代科技与经济飞速发展，海量的数据、信息随着其发展不断的扩充，该类数据在各个领域实际发展中，逐渐起到越来越重要的推进作用。在构建计算的相关应用技术的过程中，我国各种形式的活动与内容都可以转化为数据信息，并以该种方式进行后续的存储、应用、转发等。在其逐步发展的进程中，大数据时代的发展越来越据优势，为人们的工作、生活构建了更为智能的运行系统。在该种发展形式的推进下，将计算机的相关技术应用于高校教学管理中能够实现智能化、系统的教学管理，为高校的发展创建更具优势的发展平台[4]。

三、计算机应用技术对高校教学管理的优化作用分析

（一）强化教学质量管理的监督作用

在高校的教育体系中，教学质量是其发展的重要目标之一。教学质量能够直接反应出高校的教学成果。在进行教学质量的检查工作过程中，相关机构与工作人员可以应用问卷调查、学生家长寻访等方式进行，在进行相应的项目调查工作时，需要添加的调查内容主要包括教学内容、教学方式、教学特点等。并让学生进行对教师的匿名评价[5]。应用计算机应用技术能够有效的完善其具体工作，学生可以通过个人学号、密码进入学生系统，并进行相应的教学评价，利用网络平台进行相应的评价选择，该种评价监督方式的主要优势表现在整个评价工作的耗时较短、能够直接利用计算机进行相应的数据分析与整体，与纸质评价相比，极大程度的缩短了调查时间，并节约纸质资源。此外，在该工作完成后，教师可以通过计算机系统查询自己的评价结果，并根据其结果进行自我工作的反思，并全面改善后续的工作状态，以提升教学水平与质量。不仅如此，在教学质量的监督工作中，学生测评是主要的监督项目，测评分数应该给予保留，并作为教师教学水平、工作态度的考评标准之一，教师在未来的行业发展中，将以此为主要的参考项目。应用计算机相关技术能够进一步优化教学质量管理的监督作用。

（二）优化教学与课程的安排方案

高校教育管理本身内容复杂繁多，教育内容与高校学生有着密切的联系。因此，教学管理需要不断的提升工作质量与效率，提高教学管理水平[6]。高校繁多的专业课程安排与教学计划的制定是一项复杂性的工作，通过计算机技术对教学计划以及教学课程进行优化安排能够有效的实现课程的调整，提高课程安排的效率。而在课程选择上，学生能够利用学校的计算机自主课程选课平台自由选择选修课程，并根据自己的实际情况来调整课程。此外，利用计算机技术也能够征订高校课程制定并调整教学计划，计算机技术的额营业对于高校焦旭的各个方面都能够进行及时有效的信息管理忒正工作，安伯政高校工作能够顺利进行。就高校的教学教务管理系统而言，计算机能够实现教学管理信息数据的自行分析，对教师的教学质量、状态都都能够实现在线评价，进而制定教学管理决策。而对于教学管理资源而言，计算机应用技术能够将历史管理资料实现存储，进而将高校教育课程与教学安排实现简化，以提高教学管理工作的质量与效率，最终实现现代化的高校教学管理。

（三）深化高校的教育改革

以往的高校在进行教学管理时一般采用的是传统的人工服务方式进行管理，在计算机网络技术应用范围逐渐扩大后，其采用的计算机网络技术进行高校教学管理，以改变传统的封闭式、教条式的教学管理方式，深化高校教育改革，实现人性化、开放式的教学管理。因此，在现阶段高校普遍都处于校园网络环境下的现象中，高校利用计算机网络实现了内外部紧密、流畅的交流，实现了开放式的教学管理。且由于网络的便捷性使得校内各部门、学生之间以及学生与教师之间的联系也更加的密切，校外各学校之间、学校与社会之间的交流也逐渐频繁，这就使得传统高校教学管理方式更加的僵化，不符合实际情况，高校需要进一步的加强教育改革工作，实现人性化的教学管理[7]。高校通过计算机技术以及互联网技术将学生、教师、学校与社会紧密联系起来，加强彼此之间的交流巩沟通，培养了更多与现实社会发展相匹配的优秀人才。

结论

综上所述，现阶段的计算机应用技术呈现快速发展的状态，其与信息化技术的结合使得计算机应用技术已经进入新的发展阶段，这对于整个高校教育而言有着深刻的指导意义。计算机应用技术以其创新的技术应用理念、工作形式以及教育模式使得高校信息平台构建成为现实，高校学生、教师通过构建的信息平台能够实现资源收集、获取，进行数据分析，不断优化教学管理工作，通过计算机应用技术在高校教学管理中起到的优势作用来充分发挥对教学管理的优化作用，实现教学管理的优化，为高校教育的可持续发展提供了基本的技术保证。