卷首

对于讲授方式，我欢喜采重点主义，我期望高中学生能自由写作，能阅读中级的文言书籍，而写作尤重于阅读。我很注意背诵，或者是抽段默写，因为要如此，才能使学生对于文章的语法烂熟，养成下笔流畅的习惯；又可以增加学生的字句词藻，使其思想、生活、情感之表达，不致于太单调、太贫乏。我所谓的自由写作，就是能痛快地发表自己的意思。我常以我的主观见解告诉学生：练习写作的方法，非常简单，最好是写白话文，我的脑里如何想，笔下就如何写，写下来的自己仔细念一两遍，念得顺口，就是好文章；念不顺口，须修改到自己念得顺口为止。作文言文的，除章句结构不同外，语法也得合乎天籁，写好之后，如果念得顺口就是做通了。我这种要求，并不奢，因為我严格推行，确实医好了不少有文章病的学生。

——项因杰《研读和写作的矛盾——高中国文程度低落之一因》