浅谈提高初中电子物理教学的有效教学措施

向斌

（重庆市万州沙河中学，重庆 万州 404130）

0 引言

初中电子物理教学内容的变化对于教师方法的变化也提出新的要求，所以初中物理教师在教学方法选择过程中要建立在衡量教学内容基础上，当然很多旧的教学理念和手段也应该摒弃掉。接下来我们就来具体探讨了解一下提高初中物理教学的有效教学措施。

1 初中电子物理教学中影响教学有效性的问题

初中电子物理教学的有效性所受到的影响因素是比较多的，其中教学模式、教学理念以及教师素质和教学评估制度都是其中非常重要的因素，接下来我们就来具体了解一下，这样我们才能找出相对应的改进措施。

1.1 物理教学模式陈旧

首先当前初中物理教学中教学模式很多都是传承了之前的传统模式，在这样的教学模式下教师在课堂教学中是占据着主导地位的，教师与师生之间的互动却是比较少的。而且在这样的模式下，教师一贯的输出更多时候没有考虑到学生的接受能力等多方面因素，这样的课堂氛围下学生对于课堂的积极性也会比较低的，这样课堂互动比较少，最终的教学有效性也会受到很大的影响。比如在物理课程教学心里教师填鸭式教学最终课堂整体的教学效果也是不太明显的

1.2 物理教学中过于重视应试教育

应试教育是我国当前教学体系中非常重要的一部分，这也是我国人才选拔和教学升学制度中非常重要的考核手段。应试考试成果对于学生、教师以及学校来说影响都是非常大，所以在教学安排以及教学方法的选择中都秉持着重视应试教育的物理教学理念。所以在物理教学过程中为了获得比较好的形式教育结果，所以在教学中教学方法的选择也是更针对提升教学成绩的。但是这种功利性很强的教学选择往往忽略了对于学生实践能力的培养，所以最终学生的理论知识好，但是实践能力却是比较弱的。

1.3 初中物理教师的素质有待提升

初中物理是学生刚开始接触物理课程，所以物理课程入门也是非常关键的，这对于教师的教学水平要求就是比较高的。但是当前很多初中物理教师的素质却是比较低的，这就使得课堂上的把控力比较低，课堂效率比较低，最终的教学有效性也会有所降低。

1.4 物理的教学评估制度有待改革

教学评估制度对于物理教学的有效性影响也是比较大的，当前为了提升应试教育的成果，在很多学校的教学评估制度中考试成果占了很大的比例，这也使得教学中人们很多时间花费在理论教学和易考点，而忽略了物理课程中比较重要的一部分教学内容。

2 提高初中物理教学的有效教学措施

上文中我们已经了解到影响物理教学有效性的多方面因素，那么我们应该采取什么的教学措施来改善这一现状呢？接下来我们就来具体探讨了解一下。

2.1 课堂教学模式坚持以学生为主

首先学生在教学中是最关键的一部分，学生的学习主动性以及参与度对于教学有效性的影响是非常大的，所以为了提升教学有效性我们必须坚持以学生为主体，这样课堂上把更多的时间交给学生，学生的思考能力以及动手操作能力都能得到培养，而且这样学生在课堂上积极性也会大大增加，对于课堂教学的兴趣也能被调动起来，这样教学互动可以取得比较好的效果，最终教学效果也可以有很大的提升。比如在物理电路学习中，就可以让学生动手操作并小组讨论，这样可以深化他们对于并联、串联电路的认识了解，与此同时思考能力、动手能力也可以得到锻炼[1-4]。

2.2 教师与师生之间建立良好的师生关系

良好的师生关系对于师生互动影响是非常大的，最终会影响到教学的有效性。所以教师一定要注意把控与学生之间的关系，既不能失去威信，也不能学生之间存在过大的隔阂，这样师生之间关系良好，双方可以建立良好的沟通，对课堂上讲解或者其他方面存在的问题进行及时化解，最终也可以有效提升教学有效性。

2.3 更新发展物理的教学评估制度

物理教学中实践操作能力也是非常重要的一部分，因为物理学习中实验也是非常重要的一部分，在后期中考考试中也有实验部分的考核[5-7]。所以在物理的教学评估制度中我们也应该注意把动手能力的培养作为考核的重要目标，如果班级内部有物理竞赛等活动中的优秀人员也应该给予嘉奖，推动物理教学发展。

2.4 提升物理教师的教学素质

教师教学素质对于教学有效性的影响是众所周知的，但是很多初中物理教师缺乏教学经验，所以教学素质也有带提升。这时候学校应该给这类教师提供进修学习的机会，这样教师也可以不断提升自己的专业能力，最终带回更好地教学方法，教学有效性也可以得到提升

3 结论

初中物理课堂教学有效性对于学生学生成绩以及思维、动手等多种能力的培养影响都是比较大的。上文中我们已经将其中影响教学有效性的原因以及相应的改进措施进行了深入探讨，我相信如果我们可以按照上述措施进行物理教学，一定可以取得比较好的教学成果。