感悟新时期初中班主任班级管理艺术

蓝强

摘要：对中学生而言，其在初中阶段的学习过程中常面临各种各样的压力，但由于社会阅历较少、心理不成熟，容易产生逆反心理。初中班主任不仅要关心学生的学习，还应关系学生的生活与成长，及时帮助学生解决遇到的问题，承担起自己担负的育人责任，通过艺术般的管理给予学生足够的关心，对学生的思想教育给予正确的引导和教育，促进学生在新时代的全方位发展。

关键词：初中班主任；班级管理；缺陷分析；新策略

一、传统班主任班级管理的缺陷分析

（一）班级管理方式缺乏灵活性

在初中阶段，学生基本上都是处于叛逆成长期，在对于学校的管理上，有些班主任和教师在班级管理时，由于缺乏科学的管理知识，很多都是采用比较严格的“硬性化管理”，对学生学习和生活进行强制化的规范。但是，对于叛逆的初中生来讲，身心发展比较脆弱，严格的硬性化管理很容易使初中生的身心发展受到极大的伤害，相应的也会让初中生对班級管理陷入更严重的抵触氛围，使得班级管理陷入一种恶性循环模式。

（二）重“行为”轻“心理”

对于现阶段初中学校的班级管理工作基本上就是针对于学生身心、学习发展进行管理，遵循“行为”、“心理”并重原则，促进学生的综合素质提升。但是，在实际的管理过程中，有些学生性格比较活泼，经常会犯一些出格的错误，班主任教师一般都会对学生进行训斥或者采取罚站、罚写作业，甚至是体罚，而不是对学生进行深入了解，加强对学生的关心、疏导，这样的管理方式极易加重学生的逆反心理，甚至是打击学生学习的积极性。

（三）班主任观念的偏差性

就目前教学现状分析，很多成绩优异的初中生往往会进入重点高中继续深造，而成绩相对较差的，往往只能进入普通高中，甚至职业学校。对于差等生而言，由于在学习中受到老师不平等对待，甚至忽视，学习的自尊心受到严重损伤，教师在教育时未做好有效引导，使得学生在心理上产生失落感、自卑感等不健康心理，甚至衍生自暴自弃的想法，进而出现逆反心理。

二、新时期班主任班级管理新策略

（一）树立老教师榜样，提升新教师管理水平

对于初中学生的管理工作而言，很多的老教师相比较年轻教师而言，他们拥有很多的管理经验，但是年轻教师在教学工作的管理上既缺乏经验，又缺乏应有的耐心，这样就会使的自己在教学工作上衍生很多的压力，每天花费很多的时间教育学生，虽说是尽心尽力而为，但管理效果却不尽如人意。

（二）培养学生良好的心理素质

培养学生高尚的生活品德是教育的重要内容，班主任身在其中，发挥着不可或缺的作用。初中学生身心发展还比较稚嫩，尤其三观还不健全，容易做出许多冲动的事情，甚至很容易就被社会不良风气影响。因此，班主任在日常生活中要密切关注每一位学生的学校生活，全面了解学生的身心发展规律，尊重学生人格，使他们对事产生积极乐观情绪。

班主任要和家长密切联系，及时了解学生的家庭生活情况，如：留守、离异家庭的子女，及时向家长反馈学生学校表现，让家长多与孩子通话，聊一些学校的琐事、倾听一下孩子心声或者常回家陪孩子看看电视、吃吃饭、做做游戏等，在学校生活中，加强对学生的保护，包括人身安全、心理健康、自尊心等，让学生感到家的温暖，获得一个良好的成长环境。

（三）培养学生积极的生活状态

学生积极的生活状态表现为能以开朗、乐观的心态对待生活中的困扰，能用宽广、豁达的心胸包容他人的过错，能将社会负能量转化为有助于自身成长的正能量等。班主任通过榜样教育作用，引导学生回归积极的生活状态，培养其优良的生活作风，进而培养其良好的素质修养。

如：班主任可以通过教育活动拓展学生的课余生活，丰富学生的生活体验。学生的课余生活不应局限在吃饭、睡觉、打游戏，还需要很多有意义的教育活动，让学生在多彩的生活体验过程中学习知识。

（四）加深对学生学习情况关注

班主任是所有学生的“大家长”，这就要求班主任在日常管理中对学生的学习情况加强关注程度。首先，班主任要关注学生的日常学习行为，对于学生见经常出现的旷课、迟到、早退等不良习惯，应及早发现、纠正；其次，班主任要关注学生的学习成绩，并从成绩中了解学生目前的学习情况，从而及时调整教育工作方式和内容，做到因材施教。

如：班主任可以通过家访的方式了解学生的在家学习情况，通过认真对比、分析学生的日常学习和考试成绩，找出学生的学习不足，并深入分析造成学生成绩下降的根本原因，对症下药，纠正学生的错误认识，培养学生的学习兴趣。再如：上课多提问学困生，对学生的回答给予肯定，让学生发现自身的优点，体验成功的喜悦；或者适当降低学困生要求，让学生慢慢喜欢上学习，改掉自己不好的习惯。

结束语

初中阶段的教育是青少年身心成长的重要阶段。班主任工作方向一定从学生实际出发，充分认识新形势下初中教育中存在的不利因素，转变观念，创新教育管理方式，对学生的全面了解，采取平等、关爱、耐心的态度去对待学生，激发学生对生活、对学习的美好愿望与追求，促进青少年的健康成长。

参考文献

[1]李华强，王新芳.新时期初中班主任提高班级管理方法探究[J].中国校外教育，2018，（4）.

[2]韦德杰.浅谈初中班主任管理艺术[J].教师，2018，（3）.